2026年9月大学立德树人德育实践课件：学校德育工作年度总结

2025-2026学年大学立德树人德育工作年度总结立德树人·以德铸魂·三全育人汇报单位：学生工作部（处）汇报日期2026年9月汇报导览01政策引领锚定新时代立德树人工程的政策坐标02体系构建顶层设计与机制建设03实践成效重点任务与典型案例04问题反思直面短板与挑战05未来展望新学年方向与举措政策引领立德树人是教育强国建设的一号工程锚定新时代立德树人工程的政策坐标，明确学校德育工作的时代方位01立德树人是教育强国一号工程立德树人是建设教育强国的

一号工程

，关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。立德树人是教育强国一号工程，关系党的事业后继有人，关系国家前途命运铸魂育人2026年3月政府工作报告国务院《政府工作报告》正式提出实施新时代立德树人工程写入《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》顶层部署全国教育大会坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进一号工程工程核心要求促进思政课堂和社会课堂有效融合加快构建全员全过程全方位全领域育人新格局政策演进的清晰脉络从理念阐发到工程化推进，立德树人政策持续深化、层层落地。20249月全国教育大会提出实施新时代立德树人工程202412月《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》配套部署20259月《中国共产党思想政治工作条例》党中央印发202512月《关于新时代立德树人工程的实施意见》印发20261月全国教育工作会议列为八大攻坚任务之首20266月《教育发展"十五五"规划》置于五大战略任务首位八大攻坚任务之首2026年全国教育工作会议以"攻坚"为主题，将

深入落实立德树人根本任务

列为八项重大任务之首。以攻坚之力重塑育人坐标，四大转向破题开局战略判断方向校准教育从关注分数升学，转向关注身心健康发展与全面发展。评价导向标准重建坚决破除"以分数为唯一标准"，构建多元评价维度。育人重心模式升级推动知识传授型教育转向知识、能力、素质并重的育人模式。技术角色数智赋能AI从辅助教具升级为学习的共探者与教练，实现个性化培养。育人理念的深层转向立德树人的深层变革，在于推动教育回归

育人本质

。育人理念深层转向关注点分数与升学率→身心健康与全面发展技术角色辅助工具→AI赋能个性化培养系统性转变对照维度传统侧重立德树人新侧重关注点分数与升学率身心健康与全面发展教育内容书本知识为主理论+实践+网络素养融合评价方式以考试为主破除分数唯一标准资源分配集中优势校保障公平、向薄弱倾斜技术角色辅助工具AI赋能个性化培养逐行对照呈现教育理念的系统性转变五个维度深层转向5项关注点分数与升学率→身心健康与全面发展教育内容书本知识为主→理论+实践+网络素养融合评价方式以考试为主→破除分数唯一标准资源分配集中优势校→保障公平、向薄弱倾斜技术角色辅助工具→AI赋能个性化培养首部思政条例出台2025年9月，《中国共产党思想政治工作条例》印发，是党的历史上

第一部

关于思想政治工作的统领性、综合性基础主干法规。制度先行，第一部统领性综合基础主干法规，为新时代思政工作立起基本遵循。标志意义为新时代思想政治工作提供基本遵循提升科学化制度化规范化水平核心要求坚持和加强党对思想政治工作的全面领导落实立德树人根本任务育人路径发挥理论引导人、队伍带动人、阵地培养人、文化滋养人、服务凝聚人的综合作用落地要求学校须制定实施方案，规范工作路径、明确工作要求扛牢铸魂育人责任体系构建三全育人，机制先行以顶层设计统领全局，以机制建设保障德育工作落地见效02三全育人的格局完善落实

全员、全过程、全方位

育人，是学校德育工作的机制根基。三全育人，协同发力——人人、时时、处处浸润德育。推动德育从

形式化

向

常态化、从

单一化

向

多元化

转变全员育人每一位教职工都成为德育工作的参与者与践行者德育非单一部门职责全过程育人将德育融入教育教学全过程贯穿学生从入学到毕业的完整生涯全方位育人连通课堂内外、线上线下、校内校外构建一体化育人空间四级联动的管理机制建立

四级联动

德育管理体制，责任到人、注重实效。四级联动德育校长·德育主任·值周队·班主任责任到人、注重实效，常态化督导贯穿四级职责配套机制：每月班主任例会工作记录与理论学习检查规范化管理闭环运行牵头抓总德育校长牵头抓总，统筹德育工作整体规划与方向把控组织执行德育主任组织执行，落实德育计划与日常督导检查常态巡查值周队常态巡查，即时反馈校园德育运行情况一线落地班主任一线落地，负责班级日常管理与学生行为养成大思政课的系统建设从"思政课"到"大思政课"，本质是育人理念的再更新、视野的再开阔、格局的再拓展。目标导向不断增强思政课的针对性与吸引力，展现党的创新理论直抵人心的力量第一课堂关键课程开好讲好"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课推进党的创新理论入脑入心协同育人课程思政挖掘各学科蕴含的德育资源推动专业课程与思政教育同向同行队伍建设大练兵机制通过学习培训、备课研讨、实践研修提升思政课教师能力素质铸魂强师的队伍建设办好思政课关键在教师，必须打造高水平

思政工作队伍

。以

教育家精神铸魂强师，锻造一支

政治强、素质优、有情怀

的思政育人队伍。教师标准建设政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍强师行动落实教育家精神铸魂强师行动加强师德师风建设，提高教师培养培训质量辅导员队伍鼓励围绕思政教育、服务与指导学生成长立项课题以研促干、以赛促学制度保障提高教师政治地位、社会地位、职业地位让教师享有崇高社会声望五育并举的育人载体五育并举、协同育人，促进学生

身心健康、全面发展

。德育铸魂以培育践行社会主义核心价值观为核心，坚定理想信念体育强身树立"健康第一"理念，推动师生共同锻炼美育润心以文化人、以美育人，提升审美素养劳动育人强化实践体验，在劳动中磨砺品格意志协同延伸健全学校家庭社会协同育人机制，统筹多方育人资源实践成效以德润心，以文化人聚焦重点任务，用扎实成效与鲜活案例回应立德树人答卷03改革试点的扎实成效以机制改革牵引工程落地，全国试点取得扎实成效。指标数量试点地区10个试点高校36所试点院系300个出台政策举措1300余项打造品牌项目超3000个首批思政教育典型案例100个全国试点取得扎实成效文化育人的品牌实践典型案例：围绕

以德润心、以文化人

构建新时代文化矩阵，形成"一院一品"育人格局。三大举措构筑文化矩阵，以制度化、机制化、项目化推进，形成可复制可推广的育人经验红色铸魂红色文化·课程思政10余次年均组织红色基地参观学习6000+参与学生人次红色文化融入专业课程思政，将信仰教育有机嵌入日常教学品牌活动社团平台·特色活动赛事依托社团开展综合素质大赛研学红色足迹微课堂诵读经典诵读等特色文化活动仪式教育生涯节点·仪式体系开学季第一堂思政课毕业季动员与校友分享全周期构建贯穿大学生涯的仪式教育体系心理育人的全周期支持从"心灵孤岛"到"成长绿洲"，构建

全周期成长支持

体系。从“心灵孤岛”到“成长绿洲”，构建全周期成长支持体系。1精准识别聚焦学生心理困境、人际隔阂与发展瓶颈，建立排查机制2分层施策针对不同需求学生实施差异化帮扶，一人一策3协同赋能心理、学业、生涯多维度联动，系统性干预支持4长效跟踪建立跟踪回访机制，巩固帮扶成效、防范问题反复兼具理论深度与实践价值，形成思政育人特色品牌资助育人的温度传递资助育人重在

传递制度善意

，让学生获得感恩情怀与诚信品格。政策透明解读透明资助标准、评审流程全面公开保障学生知情权评审全程记录公正规范评审程序、留存完整记录确保公平公正前置人文关怀关怀在资助之外给予心理与成长支持避免标签化伤害育人延伸育人将资助过程转化为诚信培养与感恩教育的契机引导学生反哺社会思政课教师展示平台以赛促教、以赛促建，全国高校思政课教学展示活动成为教师成长

重要平台。成果成效4届已组织展示活动全国高校思政课教学展示活动1300余名累计表彰教师优秀教师队伍持续壮大以评促改、示范引领，推动思政课教学质量整体提升专职教师队伍持续壮大，素质与职业认同感明显增强以赛促教、以赛促建，教学展示活动成为思政课教师成长的重要平台校内对标鼓励思政课教师参与教学展示与优秀案例申报以实践研究反哺课堂一站式社区的育人延伸推动思政工作贴近人心，把

一站式学生社区

建成育人新阵地。让学生社区成为管理有精度、育人有温度的生活育人空间沉组织下沉走访谈心落实辅导员与党员助理走访谈心制度育人温度将管理精度与育人温度相融合集服务集成多维活动结合课程帮扶、赛事指导、就业服务等活动一体推进实现育人与服务一体推进智数智赋能云平台持续提升学生社区云平台服务水平示范创建发布建设白皮书，推进示范社区创建"让社区成为有精度、有温度的生活育人空间。"典型案例库持续建设以案例库建设沉淀育人经验，推动从解决"一个问题"向解决"一类问题"转化。资源聚合启动建设启动建设高校思想政治工作案例库聚合资源聚合各地各校优质资源数字化呈现数字展示做好典型案例的数字化展示与宣传推广资源体系构建示范性、可复制的资源体系成果转化提炼案例鼓励辅导员将一线实践提炼为优秀案例研促干形成以研促干的成长路径校内机制常态化建立优秀案例征集常态化机制项目孵化推进项目孵化与品牌建设家校社协同的新探索健全学校家庭社会协同育人机制，构建

教联体

育人生态。共建育人合力，让成长走出围墙协同路径与行动4项协同目标实现家校共育、社教同频，汇聚育人合力实践探索七大行动涵盖家校共育、家社互动、实践育人、体教互融、医教互促、警校联合、社教同频实践资源把城市打造为"没有围墙的课堂"，拓展校外实践空间校内启示推进实践育人与协同育人的制度化、项目化落地问题反思知不足而后进客观审视德育工作中的短板与挑战，找准改进着力点04形式化倾向仍需纠治德育工作的实效性关键在

避免形式主义

，让教育真正入脑入心。德育活动需纠治形式化倾向，让教育真正入脑入心。问问题表现重形式部分德育活动设计与实施仍需完善，存在"重形式、轻实效"倾向体验不足活动参与体验不足，学生内在感动与认同有待加深未内化教育引导尚未真正实现"内化于心、外化于行"的转变改进方向注重学生参与体验，以实效检验活动价值杜绝走过场，让教育活动真正入脑入心系统长效性有待强化德育需要持续而长期的努力，长效机制

建设仍是短板。德育长效性短板亟待补齐，长效机制建设仍是当前最突出短板。三个短板碎片化碎片化倾向德育教育长期性、系统性有待加强，碎片化倾向客观存在。浸润不足常态化浸润不足德育尚难完全融入学生日常学习生活之中。闭环待完善制度闭环待完善效果反馈与动态优化机制需进一步健全。改进方向长效机制建设建立贯穿学生成长全程的德育长效机制。实现潜移默化育人。网络阵地建设面临挑战网络已成为大学生学习生活的重要空间，网络育人

能力建设刻不容缓。当前网络阵地建设仍存在机制、内容与能力层面的短板，亟待系统性提升。改进方向：拓展网络育人空间阵地，增强思政教育的传播力与感染力网络阵地建设面临的挑战3项挑战融合机制不完善线上线下融合育人机制尚不完善，网络阵地影响力、引领力有待提升内容供给不足新媒体内容供给的吸引力与感染力不足，学生主动参与度不高监测引导待提高网络舆情监测与引导的专业化水平需进一步提高队伍能力与评价短板队伍建设与评价机制，是制约德育实效提升的

关键瓶颈

。以分类评价补能力之短，以评学转向固育人之本。改进方向：构建分类评价体系，推动由“评教”向“评学”转变，发挥评价指挥棒作用队伍能力短板2项师生互动沟通有待深化辅导员精细化育人能力参差不齐思政工作与主责主业融合不够教师思政工作与教学科研、考核晋升有机融合不够，育人导向未充分体现评价机制短板1项结果导向偏重，过程发展不足德育评价仍偏重结果性指标，过程性、发展性评价不足未来展望守正创新，再启新程明确新学年德育工作方向与重点举措，推动立德树人走深走实05深化大思政课改革新学年以

大思政课建设

为统领，持续提升思政教育质量。增强思政课吸引力与针对性，让党的创新理论直抵人心增强思政课吸引力与针对性让党的创新理论直抵人心课程提质继续开发培育思政课"金课"打造高质量示范课堂课程思政深化评选课程思政示范课程与优秀教师推动专业教育与思政同向同行实践融合促进思政课堂与社会课堂有效融合增加实践教学比重数智赋能德育创新把握

人工智能+教育

机遇，以数智技术重塑德育形态。AI赋能思政全流程落实"人工智能+教育"行动计划，推动AI赋能思政教育全流程资源图谱精准匹配探索建设人工智能赋能思政教育资源图谱，实现资源精准匹配一站式数智平台升级升级"一站式"学生社区数智平台，提升数字化服务水平师生AI素养培养注重师生AI素养培养，推动技术与价值引领双向赋能健全协同育人机制以制度健全

学校家庭社会协同育人

机制，汇聚