2026年浙江省苏教版初中物理下册第5单元同步练习题

2026年浙江省苏教版初中物理下册第5单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版初中物理下册第5单元《电与磁》中，关于通电螺线管的磁场分布，下列说法正确的是（）A.通电螺线管的内部没有磁场，外部磁场呈辐射状分布B.改变电流方向，通电螺线管的南北极会发生变化C.螺线管中插入铁芯后，其磁性会增强，但磁场方向不变D.通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场完全相同，只是强度不同参考答案：B解析：选项A错误，通电螺线管内部存在磁场，且方向由右手螺旋定则判断；选项B正确，根据安培定则，改变电流方向会改变磁极；选项C正确但非最佳答案，插入铁芯会增强磁性，但未说明方向变化；选项D错误，两者磁场分布规律不同。苏教版教材第5单元重点强调电流方向与磁极关系的可逆性，故B为最优选项。2.如图所示，将条形磁铁放置在水平桌面上，用细线悬挂一个小磁针，当条形磁铁通电后，小磁针的偏转情况是（）（注：图示为条形磁铁水平放置，小磁针位于磁铁上方）A.小磁针静止时N极指向条形磁铁的S极B.小磁针会绕条形磁铁做圆周运动C.小磁针的偏转方向与条形磁铁的电流方向无关D.小磁针会立即掉落，因为通电螺线管会产生排斥力参考答案：A解析：根据磁极相互作用规律，小磁针N极会指向条形磁铁S极，选项A正确。选项B错误，小磁针受磁场力作用会稳定偏转而非运动；选项C错误，电流方向决定磁极，进而影响偏转；选项D错误，通电螺线管对小磁针的作用力为磁力而非重力。苏教版教材第5单元强调磁极间的相互作用，故A为正确答案。3.在实验室中，小明同学用如图所示的装置研究电磁感应现象，下列操作能使电流表指针偏转的是（）（注：图示为导体棒ab在磁铁间左右运动）A.保持导体棒ab静止，改变磁铁的磁性强弱B.让导体棒ab在磁铁间上下运动C.让导体棒ab在磁铁间左右运动，同时断开开关D.让导体棒ab在磁铁间左右运动，且电路闭合参考答案：D解析：电磁感应现象的产生条件为闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动，选项D满足所有条件，故正确。选项A、B未做切割运动；选项C电路断开，无法产生感应电流；选项D电路闭合且导体运动，符合法拉第电磁感应定律。苏教版教材第5单元重点讲解感应电流的产生条件，故D为正确答案。4.如图所示，将一个条形磁铁放置在铁架台上，用导线连接一个灵敏电流表，当用条形磁铁的S极靠近导线时，电流表的指针向左偏转，若要使指针向右偏转，下列操作可行的是（）（注：图示为条形磁铁从上方靠近导线）A.保持磁铁位置不变，将导线中的电流方向反转B.保持磁铁位置不变，将磁铁的N极靠近导线C.将磁铁沿原方向移动，同时改变导线中的电流方向D.将磁铁沿原方向移动，同时断开开关参考答案：B解析：根据楞次定律，感应电流的方向总是阻碍原磁通量的变化。当S极靠近时，原磁通量增加，感应电流方向使N极靠近S极，电流表指针向左偏转。若要指针向右偏转，需改变感应电流方向，即磁通量减少或磁极反转。选项B将N极靠近，原磁通量增加，但感应电流方向相反，故正确。选项A、C均未完全改变条件；选项D断开开关无感应电流，故B为正确答案。5.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小明同学用如图所示的装置研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，下列实验设计合理的是（）（注：图示为两个线圈匝数不同，分别通电）A.比较两个线圈吸引铁钉的数量，但保持电流大小和铁芯材料不变B.比较两个线圈吸引铁钉的数量，但保持电流方向和线圈形状不变C.比较两个线圈吸引铁钉的数量，同时改变电流大小和线圈匝数D.比较两个线圈吸引铁钉的数量，但保持电流大小和线圈形状不变参考答案：A解析：研究电磁铁磁性强弱的影响因素时，需采用控制变量法。选项A正确，通过比较不同匝数线圈吸引铁钉的数量，控制电流大小和铁芯材料不变，符合控制变量法要求。选项B、C未控制变量；选项D未控制线圈匝数，故A为正确答案。苏教版教材第5单元强调控制变量法的应用，故A为正确答案。6.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小红同学用如图所示的装置研究磁场对通电导线的作用力，下列操作能使导线ab向右运动的是（）（注：图示为导线ab在磁铁间通电）A.保持电流方向不变，增强磁铁的磁性B.保持磁铁位置不变，改变电流方向C.保持电流方向不变，将磁铁的N极改为S极D.保持电流方向不变，将导线ab改为绝缘导线参考答案：A解析：通电导线在磁场中受力方向由左手定则判断，受力大小与电流、磁感应强度及夹角有关。选项A正确，增强磁铁磁性会增大受力，使导线运动更明显。选项B、C改变受力方向；选项D绝缘导线无电流，不受力，故A为正确答案。苏教版教材第5单元强调受力与磁感应强度的关系，故A为正确答案。7.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小明同学用如图所示的装置研究电磁继电器的工作原理，下列说法正确的是（）（注：图示为电磁继电器电路，包括控制电路和工作电路）A.当控制电路断开时，工作电路中的灯泡会发光B.当控制电路闭合时，工作电路中的灯泡会熄灭C.电磁继电器利用了电流的磁效应和磁的相互作用D.电磁继电器的工作原理与电动机完全相同参考答案：C解析：电磁继电器利用电流的磁效应（线圈产生磁场）和磁的相互作用（衔铁被吸引或排斥）实现电路控制。选项C正确，描述了其核心原理。选项A、B与实际相反；选项D电动机原理不同，故C为正确答案。苏教版教材第5单元强调电磁继电器的应用，故C为正确答案。8.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小红同学用如图所示的装置研究电磁感应现象，下列操作能使电流表指针偏转的是（）（注：图示为导体棒ab在磁铁间左右运动）A.保持导体棒ab静止，改变磁铁的磁性强弱B.让导体棒ab在磁铁间上下运动C.让导体棒ab在磁铁间左右运动，同时断开开关D.让导体棒ab在磁铁间左右运动，且电路闭合参考答案：D解析：电磁感应现象的产生条件为闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动，选项D满足所有条件，故正确。选项A、B未做切割运动；选项C电路断开，无法产生感应电流；选项D电路闭合且导体运动，符合法拉第电磁感应定律。苏教版教材第5单元重点讲解感应电流的产生条件，故D为正确答案。9.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小明同学用如图所示的装置研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，下列实验设计合理的是（）（注：图示为两个线圈匝数不同，分别通电）A.比较两个线圈吸引铁钉的数量，但保持电流大小和铁芯材料不变B.比较两个线圈吸引铁钉的数量，但保持电流方向和线圈形状不变C.比较两个线圈吸引铁钉的数量，同时改变电流大小和线圈匝数D.比较两个线圈吸引铁钉的数量，但保持电流大小和线圈形状不变参考答案：A解析：研究电磁铁磁性强弱的影响因素时，需采用控制变量法。选项A正确，通过比较不同匝数线圈吸引铁钉的数量，控制电流大小和铁芯材料不变，符合控制变量法要求。选项B、C未控制变量；选项D未控制线圈匝数，故A为正确答案。苏教版教材第5单元强调控制变量法的应用，故A为正确答案。10.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小红同学用如图所示的装置研究磁场对通电导线的作用力，下列操作能使导线ab向右运动的是（）（注：图示为导线ab在磁铁间通电）A.保持电流方向不变，增强磁铁的磁性B.保持磁铁位置不变，改变电流方向C.保持电流方向不变，将磁铁的N极改为S极D.保持电流方向不变，将导线ab改为绝缘导线参考答案：A解析：通电导线在磁场中受力方向由左手定则判断，受力大小与电流、磁感应强度及夹角有关。选项A正确，增强磁铁磁性会增大受力，使导线运动更明显。选项B、C改变受力方向；选项D绝缘导线无电流，不受力，故A为正确答案。苏教版教材第5单元强调受力与磁感应强度的关系，故A为正确答案。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，通电螺线管的磁场分布与条形磁铁的磁场分布相似，其内部磁感线方向由______极指向______极。参考答案：S；N解析：根据安培定则，通电螺线管内部磁感线方向由S极指向N极，与条形磁铁一致。苏教版教材第5单元强调螺线管磁场的分布规律，故填S；N。2.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁感应现象的发现者是英国科学家______，其实验证明了______现象的存在。参考答案：法拉第；感应电流解析：法拉第通过实验发现，闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动时会产生感应电流。苏教版教材第5单元重点介绍法拉第的发现，故填法拉第；感应电流。3.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，通电导线在磁场中受到的力称为______力，其方向由______定则判断。参考答案：安培；左手解析：通电导线在磁场中受到的力称为安培力，其方向由左手定则判断。苏教版教材第5单元强调安培力的概念和判断方法，故填安培；左手。4.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁铁的磁性强弱与______、______和______有关。参考答案：电流大小；线圈匝数；铁芯材料解析：电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数和铁芯材料有关。苏教版教材第5单元重点讲解这些因素的影响，故填电流大小；线圈匝数；铁芯材料。5.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁继电器利用了______和______原理，可以实现______控制。参考答案：电流的磁效应；磁的相互作用；远程解析：电磁继电器利用电流的磁效应和磁的相互作用原理，可以实现远程控制。苏教版教材第5单元强调其应用，故填电流的磁效应；磁的相互作用；远程。6.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁感应现象的产生条件是：①______；②______。参考答案：闭合电路；导体做切割磁感线运动解析：电磁感应现象的产生条件为闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动。苏教版教材第5单元重点讲解这些条件，故填闭合电路；导体做切割磁感线运动。7.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，通电螺线管的磁性强弱可以通过______、______或______方法增强。参考答案：增大电流；增加匝数；插入铁芯解析：通电螺线管的磁性强弱可以通过增大电流、增加匝数或插入铁芯方法增强。苏教版教材第5单元强调这些方法，故填增大电流；增加匝数；插入铁芯。8.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，磁场对通电导线的作用力方向与______、______和______有关。参考答案：电流方向；磁感应强度方向；导线与磁场的夹角解析：磁场对通电导线的作用力方向与电流方向、磁感应强度方向和导线与磁场的夹角有关。苏教版教材第5单元强调这些因素的影响，故填电流方向；磁感应强度方向；导线与磁场的夹角。9.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁铁的磁极方向由______定则判断。参考答案：安培解析：电磁铁的磁极方向由安培定则判断。苏教版教材第5单元强调安培定则的应用，故填安培。10.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁感应现象中产生的感应电流方向由______定律判断。参考答案：楞次解析：电磁感应现象中产生的感应电流方向由楞次定律判断。苏教版教材第5单元强调楞次定律的应用，故填楞次。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，通电螺线管的磁性强弱与电流大小无关。（×）解析：通电螺线管的磁性强弱与电流大小有关，电流越大磁性越强。苏教版教材第5单元强调电流大小的影响，故错误。2.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁感应现象中产生的感应电流方向与导体运动方向无关。（×）解析：电磁感应现象中产生的感应电流方向与导体运动方向有关，由楞次定律判断。苏教版教材第5单元强调运动方向的影响，故错误。3.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，磁场对通电导线的作用力方向与电流方向无关。（×）解析：磁场对通电导线的作用力方向与电流方向有关，由左手定则判断。苏教版教材第5单元强调电流方向的影响，故错误。4.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁铁的磁性强弱与铁芯材料无关。（×）解析：电磁铁的磁性强弱与铁芯材料有关，铁芯材料越容易磁化磁性越强。苏教版教材第5单元强调铁芯材料的影响，故错误。5.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁感应现象中产生的感应电流方向与磁感应强度方向无关。（×）解析：电磁感应现象中产生的感应电流方向与磁感应强度方向有关，由楞次定律判断。苏教版教材第5单元强调磁感应强度方向的影响，故错误。6.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数无关。（×）解析：通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数有关，匝数越多磁性越强。苏教版教材第5单元强调线圈匝数的影响，故错误。7.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，磁场对通电导线的作用力大小与磁感应强度无关。（×）解析：磁场对通电导线的作用力大小与磁感应强度有关，磁感应强度越大受力越大。苏教版教材第5单元强调磁感应强度的影响，故错误。8.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁感应现象中产生的感应电流方向与导体是否做切割磁感线运动无关。（×）解析：电磁感应现象中产生的感应电流方向与导体是否做切割磁感线运动有关，必须做切割运动才能产生感应电流。苏教版教材第5单元强调切割磁感线运动的影响，故错误。9.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁铁的磁极方向与电流方向无关。（×）解析：电磁铁的磁极方向与电流方向有关，由安培定则判断。苏教版教材第5单元强调电流方向的影响，故错误。10.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁感应现象中产生的感应电流方向与磁通量变化方向无关。（×）解析：电磁感应现象中产生的感应电流方向与磁通量变化方向有关，由楞次定律判断。苏教版教材第5单元强调磁通量变化方向的影响，故错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，如何判断通电螺线管的磁极方向？参考答案：通电螺线管的磁极方向由安培定则判断。用右手握住螺线管，让四指指向电流方向，拇指所指的方向即为螺线管的N极。苏教版教材第5单元强调安培定则的应用，故填安培定则。2.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁感应现象的产生条件是什么？参考答案：电磁感应现象的产生条件为闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动。苏教版教材第5单元强调这些条件，故填闭合电路；导体做切割磁感线运动。3.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，磁场对通电导线的作用力方向如何判断？参考答案：磁场对通电导线的作用力方向由左手定则判断。伸开左手，让磁感线从手心进入，四指指向电流方向，拇指所指的方向即为受力方向。苏教版教材第5单元强调左手定则的应用，故填左手定则。4.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？参考答案：电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数和铁芯材料有关。电流越大、匝数越多、铁芯材料越容易磁化，磁性越强。苏教版教材第5单元强调这些因素的影响，故填电流大小；线圈匝数；铁芯材料。5.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁感应现象中产生的感应电流方向如何判断？参考答案：电磁感应现象中产生的感应电流方向由楞次定律判断。感应电流的磁场总是阻碍原磁通量的变化，即感应电流的方向使磁通量减少或增加的方向相反。苏教版教材第5单元强调楞次定律的应用，故填楞次定律。6.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，电磁继电器的工作原理是什么？参考答案：电磁继电器利用电流的磁效应和磁的相互作用原理工作。当控制电路通电时，电磁铁产生磁场，吸引衔铁，使工作电路通断。苏教版教材第5单元强调其应用，故填电流的磁效应；磁的相互作用。7.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，如何增强通电螺线管的磁性？参考答案：增强通电螺线管的磁性可以通过增大电流、增加匝数或插入铁芯方法。电流越大、匝数越多、铁芯材料越容易磁化，磁性越强。苏教版教材第5单元强调这些方法，故填增大电流；增加匝数；插入铁芯。8.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，磁场对通电导线的作用力大小与哪些因素有关？参考答案：磁场对通电导线的作用力大小与电流大小、磁感应强度及导线与磁场的夹角有关。电流越大、磁感应强度越大、导线与磁场的夹角越大，受力越大。苏教版教材第5单元强调这些因素的影响，故填电流大小；磁感应强度；导线与磁场的夹角。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小明同学用如图所示的装置研究电磁感应现象，当导体棒ab在磁铁间左右运动时，电流表指针偏转。请解释电流表指针偏转的原因。参考答案：当导体棒ab在磁铁间左右运动时，会做切割磁感线运动，产生感应电流。根据法拉第电磁感应定律，闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动时会产生感应电流，电流表指针偏转。苏教版教材第5单元强调电磁感应现象的产生条件，故填闭合电路；导体做切割磁感线运动。2.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小红同学用如图所示的装置研究磁场对通电导线的作用力，当导线ab通电时，会向右运动。请解释导线ab向右运动的原因。参考答案：当导线ab通电时，会在磁场中受到安培力作用。根据左手定则，导线ab受到的安培力方向向右，使其向右运动。苏教版教材第5单元强调安培力的概念和判断方法，故填安培力；左手定则。3.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小明同学用如图所示的装置研究电磁铁的磁性强弱，发现插入铁芯后磁性增强。请解释原因。参考答案：插入铁芯后，电磁铁的磁性增强。因为铁芯是铁磁性材料，容易被磁化，形成更强的磁场，从而增强电磁铁的磁性。苏教版教材第5单元强调铁芯材料的影响，故填铁芯是铁磁性材料；容易被磁化。4.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小红同学用如图所示的装置研究电磁继电器的工作原理，当控制电路通电时，工作电路中的灯泡会发光。请解释原因。参考答案：当控制电路通电时，电磁铁产生磁场，吸引衔铁，使工作电路通断。工作电路闭合，灯泡发光。苏教版教材第5单元强调电磁继电器的应用，故填电磁铁；吸引衔铁；工作电路通断。5.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小明同学用如图所示的装置研究电磁感应现象，当导体棒ab在磁铁间上下运动时，电流表指针不偏转。请解释原因。参考答案：当导体棒ab在磁铁间上下运动时，不切割磁感线，不会产生感应电流。根据法拉第电磁感应定律，闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动时才会产生感应电流，电流表指针不偏转。苏教版教材第5单元强调电磁感应现象的产生条件，故填不切割磁感线；无感应电流。6.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小红同学用如图所示的装置研究磁场对通电导线的作用力，当导线ab通电时，会向左运动。请解释导线ab向左运动的原因。参考答案：当导线ab通电时，会在磁场中受到安培力作用。根据左手定则，导线ab受到的安培力方向向左，使其向左运动。苏教版教材第5单元强调安培力的概念和判断方法，故填安培力；左手定则。7.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小明同学用如图所示的装置研究电磁铁的磁性强弱，发现增大电流后磁性增强。请解释原因。参考答案：增大电流后，电磁铁的磁性增强。因为电流越大，电磁铁产生的磁场越强，磁性越强。苏教版教材第5单元强调电流大小的影响，故填电流越大；磁场越强。8.在苏教版初中物理下册第5单元的实验中，小红同学用如图所示的装置研究电磁继电器的工作原理，当控制电路断开时，工作电路中的灯泡会熄灭。请解释原因。参考答案：当控制电路断开时，电磁铁失去磁性，衔铁不受吸引，工作电路断开。工作电路断开，灯泡熄灭。苏教版教材第5单元强调电磁继电器的应用，故填电磁铁；失去磁性；工作电路断开。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：通电螺线管的南北极由电流方向决定，改变电流方向会改变磁极。苏教版教材第5单元强调电流方向与磁极的关系，故B为正确答案。2.A解析：小磁针N极会指向条形磁铁S极，根据磁极相互作用规律。苏教版教材第5单元强调磁极间的相互作用，故A为正确答案。3.D解析：电磁感应现象的产生条件为闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动，选项D满足所有条件。苏教版教材第5单元强调感应电流的产生条件，故D为正确答案。4.B解析：改变磁极方向会使感应电流方向相反，电流表指针向右偏转。苏教版教材第5单元强调磁极与感应电流的关系，故B为正确答案。5.A解析：研究电磁铁磁性强弱的影响因素时，需采用控制变量法，选项A正确。苏教版教材第5单元强调控制变量法的应用，故A为正确答案。6.A解析：增强磁铁磁性会增大受力，使导线运动更明显。苏教版教材第5单元强调受力与磁感应强度的关系，故A为正确答案。7.C解析：电磁继电器利用了电流的磁效应和磁的相互作用原理，可以实现远程控制。苏教版教材第5单元强调其应用，故C为正确答案。8.D解析：电磁感应现象的产生条件为闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动，选项D满足所有条件。苏教版教材第5单元强调感应电流的产生条件，故D为正确答案。9.A解析：研究电磁铁磁性强弱的影响因素时，需采用控制变量法，选项A正确。苏教版教材第5单元强调控制变量法的应用，故A为正确答案。10.A解析：增强磁铁磁性会增大受力，使导线运动更明显。苏教版教材第5单元强调受力与磁感应强度的关系，故A为正确答案。二、填空题1.S；N解析：通电螺线管内部磁感线方向由S极指向N极，与条形磁铁一致。苏教版教材第5单元强调螺线管磁场的分布规律，故填S；N。2.法拉第；感应电流解析：法拉第通过实验发现，闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动时会产生感应电流。苏教版教材第5单元重点介绍法拉第的发现，故填法拉第；感应电流。3.安培；左手解析：通电导线在磁场中受到的力称为安培力，其方向由左手定则判断。苏教版教材第5单元强调安培力的概念和判断方法，故填安培；左手。4.电流大小；线圈匝数；铁芯材料解析：电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数和铁芯材料有关。苏教版教材第5单元重点讲解这些因素的影响，故填电流大小；线圈匝数；铁芯材料。5.电流的磁效应；磁的相互作用；远程解析：电磁继电器利用电流的磁效应和磁的相互作用原理，可以实现远程控制。苏教版教材第5单元强调其应用，故填电流的磁效应；磁的相互作用；远程。6.闭合电路；导体做切割磁感线运动解析：电磁感应现象的产生条件为闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动。苏教版教材第5单元重点讲解这些条件，故填闭合电路；导体做切割磁感线运动。7.增大电流；增加匝数；插入铁芯解析：通电螺线管的磁性强弱可以通过增大电流、增加匝数或插入铁芯方法增强。苏教版教材第5单元强调这些方法，故填增大电流；增加匝数；插入铁芯。8.电流方向；磁感应强度方向；导线与磁场的夹角解析：磁场对通电导线的作用力方向与电流方向、磁感应强度方向和导线与磁场的夹角有关。苏教版教材第5单元强调这些因素的影响，故填电流方向；磁感应强度方向；导线与磁场的夹角。9.安培解析：电磁铁的磁极方向由安培定则判断。苏教版教材第5单元强调安培定则的应用，故填安培。10.楞次解析：电磁感应现象中产生的感应电流方向由楞次定律判断。苏教版教材第5单元强调楞次定律的应用，故填楞次。三、判断题1.×解析：通电螺线管的磁性强弱与电流大小有关，电流越大磁性越强。苏教版教材第5单元强调电流大小的影响，故错误。2.×解析：电磁感应现象中产生的感应电流方向与导体运动方向有关，由楞次定律判断。苏教版教材第5单元强调运动方向的影响，故错误。3.×解析：磁场对通电导线的作用力方向与电流方向有关，由左手定则判断。苏教版教材第5单元强调电流方向的影响，故错误。4.×解析：电磁铁的磁性强弱与铁芯材料有关，铁芯材料越容易磁化磁性越强。苏教版教材第5单元强调铁芯材料的影响，故错误。5.×解析：电磁感应现象中产生的感应电流方向与磁感应强度方向有关，由楞次定律判断。苏教版教材第5单元强调磁感应强度方向的影响，故错误。6.×解析：通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数有关，匝数越多磁性越强。苏教版教材第5单元强调线圈匝数的影响，故错误。7.×解析：磁场对通电导线的作用力大小与磁感应强度有关，磁感应强度越大受力越大。苏教版教材第5单元强调磁感应强度的影响，故错误。8.×解析：电磁感应现象中产生的感应电流方向与导体是否做切割磁感线运动有关，必须做切割运动才能产生感应电流。苏教版教材第5单元强调切割磁感线运动的影响，故错误。9.×解析：电磁铁的磁极方向与电流方向有关，由安培定则判断。苏教版教材第5单元强调电流方向的影响，故错误。10.×解析：电磁感应现象中产生的感应电流方向与磁通量变化方向有关，由楞次定律判断。苏教版教材第5单元强调磁通量变化方向的影响，故错误。四、简答题1.通电螺线管的磁极方向由安培定则判断。用右手握住螺线管，让四指指向电流方向，拇指所指的方向即为螺线管的N极。苏教版教材第5单元强调安培定则的应用，故填安培定则。2.电磁感应现象的产生条件为闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动。苏教版教材第5单元强调这些条件，故填闭合电路；导体做切割磁感线运动。3.磁场对通电导线的作用力方向由左手定则判断。伸开左手，让磁感线从手心进入，四指指向电流方向，拇指所指的方向即为受力方向。苏教版教材第5单元强调左手定则的应用，故填左手定则。4.电磁铁的