德育管理规章制度

德育管理规章制度

德育管理规章制度1

德育工作管理制度

1、建立健全德育工作领导体系，成立校长任组长，分管德育工作的校长、德

育主任为副组长，教导主任、少先队干部和老师代表为成员的德育工作领导小组，

负责组织、引导学校的废育工作。

2、分管德育工作副校长、德育主任帮助校长抓德育工作，定期召开会议、调

查分析、订立计划，及时检查、总结学校德育工作。

3、德育主任具体落实《德育纲要》，依据学校各班级特点、学科内容，做好

德育渗透工作，加强学生养成教育和其它方面的德育工作，大队部要有计划地开展

丰富多彩的主题实践教育活动。

4、班主任要发挥德育工作的骨干作用，贯彻落实《学校生日常行为规范》，

搞好班集体建设，任课老师及其他教职工，要认真结合工作实际，做到教书育人、

管理育人、服务育人。

5、乐观争取社会各界大力支持，建立德育基地，发挥育人功能。成立家长委

员会，增长家长与孩子的思想、心理的沟通。举办家长学校，进行家庭科学教育子

女的方法讲座，加强家长教育子女的责任感和实效性。

德育.主任德育工作职责

1、认真落实《德育规程》《学校生德育纲要》《学校生守则》《学校生日常

行为规范》，创造性开展德育工作。

2、遵从德育规律，针对学生身心特点和德行实际，认真订立实施学校德育工

作计划，及时做好德育工作总结，完善德育工作制度，做到工作有布置、有引导、

有检查、有评定。

3、乐观做好学年组长、班主任和科任老师的培养与提高工作，定期进行德育

校本培训，学习德育工作的理论和先进德育经验，不绝提高德育队伍的整体工作水

平。

4、培养和树立德育典型，搞好全能生、特长生、优秀学生干部、先进德育工

及优秀班主任的评比与表扬工作。改革操行评定方法，组织班主任做好学生操行评

定工作，搞好德育工作的总结和经验沟通。乐观自动的.协调学校与家庭、社会开

展联动育人活动。

5、抓好养成教育，针对不同学年、不同班级、不同层次的学生特点，坚固结

实有效的抓好后进生转叱工作。

6、重视德育科研工作，乐观探究新时期德育工作的新途径、新方法，努力提

高德育工的整体素养和学校的德育工作水平。

班主任德育工作职贡

1、重视班级常规德育工作，每学期订立班级德育工作计划，有健全的、行之

有效的班级管理制度，有德行规范讲评制、一周行为量化制、室内外卫生监督制、

社会实践制等。

2、依据班级特点和班级实际，开展有针对性、有计划的集体活动，校会有要

求、班会有计划，组织学生开展“六个一”、“五讲五做”、“三阔别”的主题自

我教育活动。

3、贯彻《学校生日常行为规范》和学校规章制度，做好“学生个性品德评

定”工作，做好“全能生、特长生”的评比和后进生的转化工作。

4、加强与任课老师联系，开展学习目的教育，培养良好班风、学风，丰富班

级的文化生活。形成良好的课堂纪律和学习风气。

5、加强德育科研意识，提高德育水平，定期参加班主任例会，每学期德育工

作总结或论文。

6、注意协调家长和社会力气对学生进行德行教育，每学期至少与每位家长联

系1—2次，并及时开好家长会。

德育主题教育制度

1、坚持全校师生每周一及重点节日参加升旗仪式和坚持国旗下讲话的制度；

坚持开展重点节日的纪念教育活动。

2、每学年至少举办一次全校性的法制教育大会。坚持在寒暑假及八-一前开

展拥军拥属等活动。

3、坚持开展“看，爱、颂”系列主题教育活动；每年三、九月份为行为规范

教育月，每年三月开展学雷锋活动，学生到社会实践基地活动。

4、坚持每年举办一次校运动会、越野赛、艺术节制度：每年组织学生祭祀革

命先烈活动一次；每学期组织学生到社区开展为民服务活动两次以上。以班级或班

级为单位组织学生远足活动或社会考察、社会实践活动，每年至少1次。

5、每学期开展两次以上电影教育活动；每年开展一次“全能生、特长生、优

秀学生干部、文明班级”评比与表扬活动；坚持举办开学典礼、结业典礼和毕业典

礼的制度。

6、每年一次德育工作经验及论文评比活动。

德育工作会议制度

1、建立德育工作专题研究制，学校每学期召开两次以上德育工作会议，专题

研究学校德育工作。

2、建立每学期两次以上德育领导小组会议制度，研究新时期德育工作的有效

途径和方法。

3、建立家长委员会、校外辅导员、军警民领导小组会议制度；建立每学期两

次全体家长会制度。

4、建立每周一次校会、班会的制度。每月至少召开一次班主任会议，每半月

召开一次少先队队长、班长和中队辅导员会议。

5、每年举办一次德育工作经验和德育论文研讨沟通会。

6、每学期举办一次“践行道德规范养成教育”演讲会和社会实践活动体验

“恳谈会”。

7、选派德育骨干外出参加会议、学习考察、丰富德育经验。

德育工作奖惩制度

1、德育考核工作与每年对教职工年终考核工作相结合，与师德表现相结合，

依照德育工作考核内容与方法进行考核，并将考核结果纳入本人档案，考核结果为

优秀、合格、不合格三种。德育工作每年组织一次评比活动。

2、对师德表现突出，创造性开展德育工作，在班集体建设和转化后进生等方

面成效明显的班主任，以及在学科渗透德育及帮助班主任开展德育工作表现突出的

科任老师，在评比先、优、模时予以重点倾斜。

3、教职工在有关刊物上发表关于德育工作的调研报告、经验体会、理论研究

成绩，以及在县级以上德育活动中取得优异成绩者，张贴喜报予以称赞。

4、每年召开一次先进德育工、优秀班主任、转化后进生先进个人暨全能生、

特长生、优秀学生干部、少先队员和文明班级表扬大会。

5、对师德显现“三乱”、体罚或变相体罚等问题，在学生中散布错误言论以

至于在学生中造成不良影响的教职工，要予以处分，在职称评定、评比先、优、模

等方面一票否定。

德育管理规章制度2

一、班主任的任用和管理规定

1、班主任的任免：班主任由校长依据班主任任职的基本条件任命；不称职

的，可撤销或免去其班主任职务。

2、班主任工作的管理：学校分工政教处负责对班主任的工作进行具体的引导

和管理。

3、班主任的待遇：班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴80—120

兀。

4、班主任的培训和嘉奖：

（1）学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素养水平和业务本领

的提高创造更好的条件和机会。

（2）学校每月召开一次班主任工作会议。一学期举办一次德育工作研讨会。

（3）每学年举办一次班主任工作经验沟通会和表扬会，学年评比优秀班主

任，评比上的予以肯定物质嘉奖，成绩突出者介绍卜.级表扬嘉奖。

5、建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评比先进的紧要依据。

二、班主任工作常规

1、开学报名注册时，收齐学生的“家庭报告书”、“假期作业”和“社会实

践调查表”等料子，接收学生报名注册。

2、开学后两周内，编定学生座位，选好班干部。

3、开学后两周内，订好本学期工作计划（内容包含：政治思想教育、安全教

育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生,

主题班会，周会课计划等）。

4、常规工作要求：

（1）上好周会课。每周星期一下午的周会课，要认真准备并上好。

（2）开好主题班会。要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创

新，有效果，有记录。

（3）家访。要求每生每学期最少一次，形式可上门访.、信访:电话访、家庭

报告书等c

（4）转化后进生。要求建立档案，做到教育、家访进步、效果等都有记录。

转化率达95%以上。

(5)文体活动。除参加学校、班级组织的竞赛外，班内组织文娱、体育、科

技等活动每学期不少于2-3次。

(6)社会实践活动。中学学生每年不少于三天；高中学生每学年不少于七天

(包含社会劳动)。

(7)总结工作：

①每学期期中考试后，要进行一次工作总结并向政教处汇报班内情况。

②每学期结束前写好学生评语，填好家庭报告书，评比“三好学生”、“优秀

学生干部”，填好班主任工作情况汇报表，写好专题总结或论文，放假离校前发出

家庭报告书，上交全部料子由政教处验收。学年结束时，除做好每学期结束必做的

工作外，还要进行学生学年德育考核，认真填写学生德育档案，并按时上交政教

处。

5、完成学校其他临时交办的工作。

三、老师家访电访信访制度

家访是老师与家长之间直接沟通的紧要形式，是学校与家庭教育相结合的紧要

手段。全校教职工都必需十分重视对学生的家访。为此，特作如下要求：

1、家访的意义。家访是“三结合”教育的有效形式。全体教职工要高度重

视，并乐观参加，要克服家访只是班主任的事，与已无关的'思想。

2、家访的目的。家访是向家长反映学生在校的表现情况，并向家长了解学生

在家表现情况，通过互通情报，掌握学生的动态，以便进行有针对性的教育，使学

生能健康成长。

3、家访的内容。要克服过去只有学生出了问题犯了错才家访的错误认得。这

种“无事不登三宝殿”的告状式家访应当废止。家访中，老师应当向家长如实全面

汇报学生的优点和缺点，不能只讲缺点和错误。通过家访，老师不但了解学生的思

想、学习和生活，同时，也可进一步了解学生的家庭环境。

4、家访的形式。家访的形式可以直接登门访问，也可以书信、电话联系以及

召开家长会等形式进行。

5、具体要求：

（1）家住县城的，班主任尽量直接上门家访，乡镇的可用其它形式进行。但

无论采用何种形式，每个学生家访一学期不少于一次，各班级一学期召开一次家长

会。

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