2025-2026学年黑龙江省初中历史九年级期末上册深度自测核心强化题（详细参考解析）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史九年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、如下图三幅图片反映的主题是（）

A．文字的演进B．文明的多样性C．文字的融合D．文明的冲突

2、古希腊雅典民主政治以公民在法律面前人人平等的原则，开启了西方民主制度的先河。伯里克利时代，雅典的最高决策机构是（

）A．公民大会B．五百人议事会C．陪审法庭D．元老院

3、历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国。在世界军事史上留下光辉一页，促进了东西方文化的大交汇。这说明（

）A．地区冲突导致了文明的衰落B．战争在一定程度上促进了文明的传播与发展C．人类文明发展的动力来自于战争D．和平往来促进了文明的交融

4、西欧中世纪庄园中，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权的是（

）A．庄园法庭B．元老院C．公民大会D．教会

5、中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，许多城市从国王和领主手里取得“特许状”。这里的“特许”主要指A．城市自治权B．人身自由权C．任意征税权D．教育自主权

6、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国历史上曾经地跨欧、亚、非三大洲，它们共同占领过的地方是（

）A．埃及B．印度C．希腊D．中国

7、大化改新时期，日本设立了大学寮，教科书为中国儒家经典《孝经》《论语》《礼记》《左传》等。这说明A．日本确立了中央集权制国家B．日本文化深受中国文化影响C．中国文化推动日本社会转型D．日本全盘照搬中国教育体制

8、14至16世纪，西欧各国封建社会内部先后产生了资本主义经济，新的资本主义经济要求为自己的发展扫清道路，首先向教会神学统治和封建意识形态发起了冲击，材料强调了文艺复兴运动的兴起主要是由于（

）A．商品经济的发展B．市民阶层的壮大C．手工工场的产生D．宗教神学的压迫

9、14—16世纪的西欧，人们冲破神学的黑暗桎梏，肯定人性；挑战大海的惊涛骇浪，寻找出路。“肯定人性”与“寻找出路”分别是指（

）A．启蒙运动和新航路开辟B．文艺复兴和新航路的开辟C．文艺复兴和光荣革命D．启蒙运动和文艺复兴

10、它为现代英国政治制度的形成打下基础，确立了议会至上的原则，对近代世界政治制度的发展产生了重要影响，是英国“宪政”的奠基性文件之一。材料中的“它”指（

）A．《大宪章》B．《权利法案》C．《独立宣言》D．1787年美国宪法

11、拿破仑说：“在法国、在欧洲，我注入了新思想;这些新思想是不会消失的。”从这句话中我们可以看出拿破仑对法国的最主要贡献是（

）A．废除欧洲各地封建特权B．建立法兰西第一帝国C．多次打败反法联盟D．制定《法国民法典》

12、克伦威尔、华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，他们所作的贡献评价最恰当的是（

）

A．都推动了国家发展B．都推翻了殖民统治C．都结束了封建统治D．都赢得了民族独立

13、1825年，由斯蒂芬森设计的第一台火车拖着450名乘客正式试车，标志着铁路时代的开始。促成这一交通工具实现重大突破的前提是（

）A．珍妮纺纱机的发明B．机器制造业的诞生C．飞梭的发明D．蒸汽机的发明

14、“在1750年，中国与西方的差距并不大，到了1850年，双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中国与西方的差距，也是东西方的差距。到19世纪中期，印度完全沦为殖民地，地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇，伊期横遭列强干涉。”西方能够超越东方的主要原因是（

）A．文艺复兴和新航路开辟的影响B．资产阶级革命和工业革命的爆发C．西方的专制统治不如东方根深蒂固D．西方国家有得天独厚的地理优势二、综合题

15、阅读材料，完成下列要求。材料一

宪章从头至尾给人一种暗示：这个文件是个法律、它居于国王之上，连国王也不得违反……随着时间的流逝，《大宪章》成为永久的见证，证明王权并不是至高无上的。——温斯顿·丘吉尔《英语民族史》材料二：光荣革命留下的最深刻遗产是：制度变迁可以用非革命的手段完成，从此后，英国历史上不再出现重大的暴力冲突，和平和渐进的改革成为英国历史发展的特色。——钱乘旦、许洁明《英国通史》材料三

——摘编自齐世荣等《15世纪以来世界九强兴衰史》

(1)结合所学知识，指出材料一中《大宪章》是哪一个国家的法律文件？根据材料一，概括《大宪章》的基本原则。

(2)材料二中“光荣革命”发生于何时？结合所学知识指出材料二中“制度变迁”的标志性文件是什么？英国最终确立了什么政治制度？

(3)根据材料三并结合所学知识，写出法国1789发生的大事件。

(4)综合上述材料结合所学知识，对比法国和英国政治制度的变迁有何不同？

(5)综合以上材料，请问近代西方国家政治发展的趋势是什么？

16、马铃薯源于美洲，被尊奉为“丰收之神”，见证了人类由分散走向整体的历史。材料一：……西班牙人给美洲带来橄榄树和欧洲葡萄树，……作为回报，印第安人贡献出玉米和马铃薯等……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界都曾卷入这种交换。——【美】斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》材料二：

组别历史现象出处

第一组拿破仑战争时，马铃薯成为欧洲的粮食储备，到1815年它已成为整个北欧地区的主粮作物。那时工业革命使数百万农村人口涌入城市，马铃薯成为首个现代“便利食品”。郑南：《美洲原产作物的传入及其对中国社会的影响》

第二组马铃薯带来了一个帝国,“通过养活迅速增加的人口，使少数欧洲国家得以在1750年至1950年间统治世界的绝大多数地方。”【美】查尔斯·C·曼恩：朱菲、王原译：《1493：物种大交换开创的世界史》

第三组荷兰东印度公司于1665-1792年五次来华，船上马铃薯常流入途经沿海城市，“爪哇薯”之名源于此。翟乾祥：《16-19世纪马铃薯在中国的传播》，《中国科技史料》第25卷第1期(1)材料一中的“动植物的交换”与哪一事件有关，并结合所学谈谈这一事件产生的影