人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》教案

人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》教案一、教学内容人教版小学数学二年级上册第六单元《表内乘法（二）》——9的乘法口诀二、教学目标1.知识与技能让学生经历编制9的乘法口诀的过程，理解9的乘法口诀的来源与意义；熟练掌握9的乘法口诀，能够正确背诵、灵活运用口诀进行乘法计算，解决简单的实际问题。2.过程与方法通过观察、数数、填表、对比、归纳等数学活动，引导学生自主探究、合作交流，发现9的乘法口诀的规律，培养学生自主探究能力、归纳推理能力和简单的数学建模意识。3.情感态度与价值观在探究口诀规律的过程中感受数学的趣味性与规律性，体验数学学习的乐趣；培养学生主动探究、积极思考、认真计算的良好学习习惯，感受乘法口诀在生活中的应用价值。三、教学重难点教学重点：自主编制并熟记9的乘法口诀，能运用口诀准确计算9的乘法算式。教学难点：发现并利用9的乘法口诀的特殊规律快速记忆口诀，灵活运用口诀解决实际问题。四、教学准备多媒体课件、数轴表格、星星卡片、口诀卡片、练习单五、教学过程（一）复习旧知，激趣导入（5分钟）1.口算复习：快速抢答7、8的乘法口诀计算题，巩固旧知，唤醒学生乘法口诀学习经验。2.谈话导入：我们已经熟练掌握了1—8的乘法口诀，今天我们继续学习最后一组乘法口诀——9的乘法口诀。3.情境激趣：课件出示龙舟比赛情境图，引导学生观察：每条龙舟上有9人，一共有几条龙舟？启发学生思考：求几个9相加是多少，可以用乘法计算，顺势引出本节课学习内容。（二）自主探究，编制口诀（15分钟）1.出示数轴累加表格，引导学生数一数、算一算1个9是9；2个9相加是18；3个9相加是27……依次推算出1个9至9个9的结果。2.师生合作，逐句编制口诀引导学生根据几个9相加的结果，结合乘法意义，自主编写乘法算式和口诀：1×9=99×1=9一九得九2×9=189×2=18二九十八3×9=279×3=27三九二十七4×9=369×4=36四九三十六5×9=459×5=45五九四十五6×9=549×6=54六九五十四7×9=639×7=63七九六十三8×9=729×8=72八九七十二9×9=81九九八十一3.全班齐读口诀，纠正读音和书写，明确每句口诀对应的两个乘法算式（九九八十一除外）。（三）发现规律，巧记口诀（10分钟）引导学生仔细观察9的乘法口诀得数，小组讨论，发现规律，帮助快速记忆：1.得数个位和十位相加的和都是9；2.几乘9，积的十位数字就是几减1；3.得数依次加9，从上到下逐个递增9，从下到上逐个递减9；4.拓展手指记忆法：双手十指记忆9的口诀，直观有趣，降低记忆难度。通过自由背、同桌互背、接龙背、闭眼背等多种形式，熟练记忆口诀。（四）巩固练习，学以致用（7分钟）1.基础口算：出示乘法算式，学生快速说出得数和对应口诀。2.口诀填空：（）九十八、三九（）、九九（）、六九（）。3.解决问题：一本练习本9元，买6本一共需要多少钱？引导学生列式、写口诀、算出结果，规范答题步骤。4.拓展提升：对比练习，区分8的乘法和9的乘法，避免口诀混淆。（五）课堂小结（2分钟）师生共同回顾：本节课我们学习了什么？9的乘法口诀一共有几句？有哪些记忆规律？梳理总结：熟记9的乘法口诀，能够快速计算乘法算式，解决生活中的数学问题。（六）布置作业（1分钟）1.熟练背诵9的乘法口诀，家长抽查背诵；2.完成课本对应练习题，规范书写算式和得数；3.尝试用9的乘法口诀解决生活中的一个小问题。六、板书设计9的乘法口诀1×9=99×1=9一九得九2×9=189×2=18二九十八3×9=279×3=27三九二十七4×9=369×4=36四九三十六5×9=459×5=45五九四十五6×9=549×6=54六九五十四7×9=639×7=63七九六十三8×9=729×8=72八九七十二9×9=81九九八十一规律：得数个位+十位=9；几九十位是几-1七、教学反思本节课通过情境导入、自主创编、规律探究、趣味记忆、分层练习的流程开展教学，学生能够自主完成9的乘法口诀编制，大部分学生能够熟练背诵并运用口诀计算。课堂中利用规律记忆、手指记忆法有效降低了记忆难度，学生参与积极性高。存在不足：个别学生容易混淆相近口诀