大学物理学习心得

大学物理学习心得

大学物理学习心得1为期七周的的大学物理实验就要画上一个

圆满的句号了，回忆这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，

使我进一步了解了物理实验的根本过程和根本方法，为我今后的学习

和工作奠定了良好的实验根底。

物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为

根底，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课

程的学习中，我们都普遍注重理论而无视了实验的重要性。本学期的

大学物理实验，向我们展示了在物理学的开展中，人类积累的大量的

实验方法以及创造出的各种精细巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野,

增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对领域的求

知与探索。

大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法

与实验技能的培训I,通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，

使我们进一步加深了对物理学原理的理解：培养与提高了我们的科学

实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批工科的学生，

仅有扎实的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理论的源泉,

是自然科学的根本，也是工工程技术的根底。一个合格的工程技术人

员除了要具备较为深广的理论知识，更要具有较强的实践经历，大学

物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定

了坚实的根底。

除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验

方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力,

有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现

实意义。

感谢大学物理实验，让我收获了许多。

本学期我们生科专业开设了3门实验课，在实验课中，我学到了

很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实验。它教会

我更多的应该是一种态度，对待科学，对待学习。为期七周的的大学

物理实验就要画上一个圆满的句号了，回忆这七周的学习，感觉十分

的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的根本过程和根

本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验根底。

大学物理学习心得2《大学物理》是我们工科必修的一门重要

基础课，但由于我们现在所学的《大学物理》涵盖的内容广，包括力

学、热学、电磁学、光学、量子力学以及相对论，而且对高等数学、

线性代数等数学基础要求较高，是我们大家都感到很困难的一门课。

下面我简单说一下我的一些学习心得。

首先“课堂”和“课后”是学习任何一门基础课的两个重要环节，

对大学物理来说也不例外。课堂上，我认为高效听讲十分必要，如何

达到高效呢?我们听讲要围绕着老师的思路转，跟着老师的问题提示

思考，同时又能提出一些自己不太明白的问题。对于老师的一些分析,

课本上没有的，及时提笔标注在书上相应空白的地方，便于自己看书

时理解。课后，我们在完成作业之前应该先仔细看书回顾一下课堂内

容，再结合例题加深理解，然后动笔做作业。除此之外，我认为可以

借助一些其他教材或辅导资料来扩展我们的视野，不同教材分析问题

的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我们自己的思维方式，便

于我们加深对原理的理解。总之，课堂把握住重点与细节，课后下功

夫通过各种途径来巩固加深理解。

第二，对大学物理的学习，我认为自己的脑海中一定要有几种重

要思想：一是微积分的思想。大学物理不同与高中物理的一个重要特

点就是公式推导定量表示时广泛运用微分、积分的知识，因此，我们

要转变观念，学会用微积分的思想去思考问题。二是矢量的思想C大

学物理中大量的物理量的表示都采用矢量，因此，我们要学会把物理

量的矢量放到适当的坐标系中分析，如直角坐标系，平面极坐标系,

切法向坐标系，球坐标系，柱坐标系等。三是基本模型的思想。物理

中分析问题为了简化，常采用一些理想的模型，善于把握这些模型,

有利于加深理解。如力学中刚体模型，热学中系统模型，电磁学中点

电荷、电流元、电偶极子、磁偶极子模型等等。当然，我们还可总结

出一些其他重要思想。

最后，我们还要充分发挥自己的想象力、空间思维能力。对于有

些模型，我们可以制出实物来反映，通过视觉直观感受，而大学物理

中还存在大量我们无法直观反映的模型，因此就必须通过发挥自己的

想象力来构造出来。

大学物理学习心得3时间过得飞快，仿佛昨天我还坐在教室里

听老师讲物理实验的重要性，而今天我已经站在了实验室里，准备开

始我的大学物理实验之旅。

这次我们的实验主题是关于电磁波的传播和接收。在实验中，我

不仅需要动手操作，还需要动脑思考，怎样才能准确测量电磁波的波

长和频率。我首先了解了实验的原理，然后开始调试设备，进行实验。

在实验过程中，我遇到了很多问题，比如设备不稳定、数据误差大等。

但是，我并没有放弃，而是不断尝试，最终找到了解决问题的方法。

这次实验让我深刻体会到了团队合作的重要性。每个人都在为了

同一个目标而努力，互相帮助，互相鼓励。我也明白了在实验中耐心

和毅力的重要性，只有坚持不懈，才能成功完成实验。此外，我还学

到了如何处理实验数据，如何分析问题，这都将对我未来的学习和生

活产生积极影响。

这次实验之旅让我收获颇丰。我不仅学会了如何操作实验设备,

还学会了如何分析问题，如何与团队合作。我深深感受到了物理实验

的魅力和价值，它不仅可以帮助我们理解物理原理，还可以提高我们

的动手能力和解决问题的能力。我相信，这次实验经历将对我未来的

学习和生活产生积极影响。

最后，我要感谢我的导师和同学们。他们在我遇到困难时给予我

帮助和鼓励，让我顺利完成了这次实验0我要感谢他们，也感谢这次

实验，让我有机会体验到物理实验的魅力。

大学物理学习心得4时间过得飞快，仿佛昨天我还坐在教室里

听老师讲物理实验的重要性，而今天我己经站在实验室里，亲手操作

着仪器，感受着科学实验的魅力。

在这次物理实验中，我主要负责的是测量小物块的加速度。我首

先熟悉了各种实验器材和设备，了解了它们各自的用途和注意事项。

接着，我按照规定的实验步骤，逐步操作仪器，收集数据，观察现象。

在这个实验中，我学习到了理论与实践的结合。书本上，我学到

了关于加速度的原理和计算方法，但实际操作中，我才真正感受到了

物理实验的复杂性和严谨性。每一个步骤，都需要精确的操作和细致

的观察，才能得到准确的数据。

实验过程中，我也遇到了一些困难。例如，在调整电桥平衡时,

我花费了比预期更长的时间。但是，我并没有放弃，而是坚持不懈地

尝试，最终成功地得到了所需的数据。这次经历让我明白，面对困难，

我们需要坚持和耐心，只有这样，才能克服困难，取得成功。

通过这次物理实验，我不仅学到了实验技能和理论知识，还对科

学有了更深的理解。我明白了科学不仅仅是书本上的公式和理论，更

是实际操作中的数据和现象。同时，我也认识到了科学实验的重要性,

它不仅是检验理论的重要手段，更是推动科技进步的关键因素。

总的来说，这次物理实验给我留下了深刻的印象。我不仅学到了

实验技能和理论知识，还对科学有了更深的理解。我明白了科学不仅

仅是书本上的公式和理论，更是实际操作中的数据和现象。同时，我

也认识到了科学实验的重要性，它不仅是检验理论的重要手段，更是

推动科技进步的关键因素。在未来的学习和生活中，我会继续保持这

种探索和求真的精神，争取在科学的道路上走得更远。

大学物理学习心得5本学期我们生科专业开设了3门实验课，

在实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是

物理光学实验。它教会我更多的应该是一种态度，对待科学，对待学

习。为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这

七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物

理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的

实验基础。

我很感谢能够有机会学习物理实验，因为每一位老师都教会了我

很多。每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验原理，轮到我们

自己动手的时候，老师还常常给予我们帮助，不厌其烦地为我们讲解,

直到我们做出来。有的同学在实验过程中出现了问题，就耽误了时间,

老师也总是陪着我们直到最后一名同学做完实验。

在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了

总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习

和工作中有所受用c下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述:

1、实验课的基本程序

1.1、课前预习：

对于每一次将要进行的实验，我们都要做好预习，通过阅读实验

教材，上网搜索资料，自己翻阅其他辅导书，弄清本次实验的目的、

原理和所要使用的仪器，明确测量方法，了解实验要求及实验中特别

要注意的问题等。这一步至关重要，它是实验成败的关键。我觉得我

对于这一点还是做的不错的，因此每一次实验都能够很顺利地完成。

而且我发现我准备地越充分，实验就会越顺利。因为前期的准备可以

使我在实验的时候避免手忙脚乱，充分的预习也使我充满了信心。因

为我做了充分的预习，在实验中就不会遇到突发状况就不知该如何是

好。就这样一步一个脚印，就不必“从头再来”，节省了时间。

1.2、实验操作

我们做实验是在每周周二的下午，先由实验辅导老师对实验进行

讲解，老师的讲解很重要，一定要认真地听。因为老师会讲一些实验

中可能会出现的问题及注意事项，这会帮我们解决很多麻烦，可以避

免很多错误。老实讲解完实验有关的事情后，还会给我们再详细的对

实验仪器的使用进行讲解，在对基本实验的装置了解之后，我们对自

己动手实验就不会有一种很陌生的感觉了，这一点对我们来说很有利,

我们可以很投入和很成功的完成实验。因为我们已经知道什么地方是

操作的要点，什么可能导致失败。并且物理实验本就在很大程度上调

动我们学习的积极性。实验完毕，实验数据须经教师审阅、签字，再

将仪器整理好。

1.3.实验数据记录

“实践是检验真理的唯一标准”，通过实验，我们在研究中才能

获得第一手的数据，以帮助我们顺利得出结论。同时我们也初步体会

到了何谓“严格审慎的科学态度”：科学实验容不得一丝作假，它是

永远与“诚实”二字相联系的；即使在实验过程中遇到挫折与失败，

也要实事求是°我们不能因为一点虚荣心，就只想把成功的步骤或漂

亮的结果记到实验记录里，而不想把那些不好的甚至是失败的过程留

下。其实这是不好的。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你

擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。我们应该始

终挚着地追求科学真理，就能无愧吾心，科学的大门也将为我们敞开!

1.3、整理实验报告

实验报告是实验成果的文字报告，是实验过程的总结。我们是在

做完实验的下一周交报告，这样的好处是我们不会为了写报告手忙脚

乱而且还会很好的帮我们能复习一下实验内容°实验报告对我们整个

大学期间的物理实验都是很重要的一步，这也是检测我们学生学到什

么的重要一步，并且也是考察我们数据处理能力的一个重要依据。对

于实验报告我每次都很认真地对待，很认真地去完成。只有将实验报

告完成了，才表示木次实验已经完成了。

2、物理实验数据处理的基本方法（列表法、作图法、最小二乘法、

逐差法）

一般在记录原始数据的时候用列表法，在处理数据的时候有时为

了宜观会用到作图法，另外两种方法并不是很常用。

在实验中我们还用到了很多原来没有接触过的仪器，我们知道在

使用仪器前一定要调整仪器的初态使之处于安全位置，还要对零位作

调整如果没有归零的话应使其归零，在做某些实验如：薄透镜焦距的

测定（需使用分光计）需要将仪器调整至水平则还需要做这方面的调

整，还需要在转动机械摇杆时注意避免空程误差……

总之在实验中需要注意的事情很多，但也是因为这些事情让我们

能体会到，物理实验需要的是严谨的思维，需要认真的去想，每一步

都要做的很严谨，不然就会产生不该产生的误差影响最终的数据结果,

导致实验失败。

大学物理光学实验是我进入大学以来接触的第二门物理实验课，

相对于物理电学实验，这一次我有了上次的经验，对于光学实验就更

得心应手一些。通过对其长时间的学习与了解，我学到了很多关于大

学实验的方法与要求，更重要的是，在自己亲自尝试与接触各种实验

操作过程中，我了解到要作为一个合格的实验者，必须具备很多综合

素质：1、科学的严谨性;2、解决问题的主动性;3、对知识的探索性。

开放实验教会了我许多东西，而这些东西，恰是我今后大学生活乃至

日后的科学研究方面所必须具备的。

物理实验远没有我想象的那样简单，要想做好一个物理实验，容

不得半点马虎。大学物理实验正是这样一门培养我们耐心、恒心和信

心的课，让我们的思维和创造力得到了大幅度的提高，让我们的科学

素养有了很大的飞越。真真正正变学生的被动学习为主动学习，激发

了我们的学习热情，不管实验成功或是失败，我们都能从中获得很多

从其它地方得不到的知识，让我们获益匪浅！

当然对于这门课程，我也有一些想法，我们所做的六个实验都是

按照已经设计好的路子走下来的，有点变化也不怎么大，如果这门课

程可以变成一门开放的课程就更好了，让学生自己去摸索，自己去查

阅资料，自己去想办法做好一个实验，或者让学生自己去设计一个实

验验证一些理论，这样的话这门课将会变得更加有吸引力，而且学习

效果也会更加的明显。

回顾六个实验的过程，总的来说收获还是很多的。最直接的收获

是提高了实验中的基本操作能力，并对各种常见仪器有了了解，并掌

握了基本的操作。但感到更重要的收获是培养了自己对实验的兴趣。

还有，就是切身的体验到了严谨的实验态度是何等的重要。本学期的

实验也在很大程度上开阔了我的视野，增长了见识，在喟叹先人的聪

明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。而且这才实验

也是对我们进入大学后的又一次系统的实验方法与实验技能的培训I,

通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深

了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学

实验素养。特别是对于我们这样一批理科的学生，对于我们的理论知

识的要求并不是很高，因此对于物理我们并不是理解的很透彻的，实

验就给了我们一个机会，让我们更直观地去理解科学，理解物理C科

学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，大学物理实验为我们

提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。

除此之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验

方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力,

有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现

实意义。

感谢大学物理光学实验，让我收获了许多。也非常感谢所有的实

验老师，对我的悉心指导。

大学物理学习心得6时光荏苒，转眼间，一个学期就要过去了，

在这个学期里，我学习了一门新课程一一大学物理实验。作为一个理

科生，实验对于我们来说是非常熟悉的。但对于我来说，物理实验却

是一科让我又爱又恨的学科。物理是我所有学科中最弱的一科，物理

实验更是如此。但是，经过一个学期的学习，我掌握了更多的实验技

能，老师也教给我许多经验，让我受益匪浅，我又学会了很多东西,

其中很多知识在平时的学习中都是无法学习到的，其中有些实验都开

阔了我们的视野，让我们获得了许多平时课堂上得不到的知识。回顾

这段时间的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，我进一步了解了

物理实验的基本过程和基本方法，我对物理的兴趣也越来越浓了，这

为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。

通过初中以及高中的物理学习，我发现实验是物理学的基础，物

理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础,

也不断的受到实验的检验，我们学到的许多理论都是来源于实验，也

学到了许多物理课上没有教到的理论。很多实验都是需要花费许多心

思去学习的，也是非常复杂的。特别是我们理科班的同学，更加要重

视实验课，因为理论与实际结合是最重要，掌握好了理论课还不够,

实际操作才是最重要的这两者都把握好，以后在工作中才能更好地应

用到所学的。

在每次实验之前，我们都要做好预习，通过实验手册，得知本次

实验的目的、原理、所需仪器、实验步骤、实验中的要求及注意事项

等问题。只有在实验前认真做好预习，到了实验室后才会很有目的的

去做实验，而不是傻傻的坐在那里不知道是该预习还是该怎么做实验

了，预习了才能在实验课上更快、更好地完成实验，同时也能收获更

多知识。实验完成之后自然是数据处理和填写实验报告。实验数据是

对实验定量分析的依据，是探索、验证物理规律的第一手资料。实验

数据处理是实验中最重要的内容。在系统误差一定的情况下，实验数

据处理得恰当与否，会直接影响偶然误差的大小。所以对实验数据的

处理是实验的重要内容之一，因此我们在分析数据时要认真仔细，作

图时要认真描点画曲线，认真计算，并算出数据误差，误差超过10%

的数据组要重新做。经过这一学期的大学物理实验课的学习，让我收

获多多。想要做好物理实验容不得半点马虎，这也培养了我们耐心、

信心和恒心。大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实

验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量

的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我

们的科学实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批工科

的学生，仅有扎实的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理

论的源泉，是自然科学的根本，也是T•丁•程技术的基础c一个合格的

工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识，更要具有较强的实践

经验，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力

的培养奠定了坚实的基础。

除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验

方法，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的实验方法

以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了

见识，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力,

有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现

实意义，更激发了我们对未知领域的求知与探索。

当然，我也发现了我存在的很多不足。比如我的动手能力还不够

强，当有些实验需要比较强的动手能力的时侯我还不能从容应对。记

得在做《电阻伏安特性的探究》这个实验的时候，由于电路有一点复

杂，我难以应付，最后在同学的帮助下才得以很好的完成。实验就是

为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。

现在，大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我

们提供了这一平台让我们去锻炼自己的动手能力。我的学习方式还有

待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成。伟大的

科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。唯有实验才

是检验理论iF确与否的唯一方法。为了要使你的理论被人接受，你必

须用事实来证明，让那些怀疑的人哑口无言。虽然我们的大学物理实

验只是对以前的实验的重复，但是对于一个普通的大学生来说，这些

事情也并不是一件容易的事情。同时，我的数据处理能力还得提高，

数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。当实验得出一大

堆复杂数据的时侯我的处理方式和能力还不足，有时候会算错结果，

有时候会无从下手，有时候会绕远路用复杂的方式去处理数据。经过

这一年，我学会了许多处理数据的方法，相信这同样也能对我其它的

课程的学习起到帮助作用。

总之，大学物理实验课让我收获颇丰，也发现了自身的许多不足

的地方。我会将在实验中学习到的东西发挥到更多的地方去，也将在

今后的学习和工作中不断提高、完善自我c在今后的学习、工作中取

得更大的收获，在将来毕业的时候能够成为一个对社会有更大贡献的

人才。

大学物理学习心得7大学物理是大学理工类学科的一门必修的

基础课，但由于其并没有像大学英语、计算机基础等基础课一-样有相

关的水平考试，其考试结果并没有成为大学生就业的参考标准之一，

因此并没有引起大学生的足够重视。而且，大学物理与高中物理的内

容重复较多，课程的内容大多陈旧因此很难调动学生的积极性。

仟何一门课程的学习都离不开课堂、与课后学习这两个环节。但

由大学物理的教学现状可知，部分人并没有认真听课，在课堂上的学

习效率比较低下。这个是个人兴趣问题，并不是在短期内能解决的。

但提高学习大学物理的兴趣是很重要的。大学物理是一门实验学科，

多看一下实验不但能对相关概念有更多感性认识，而且还能提高对物

理学习的兴趣和热情。虽然由于实验条件的限制，不可能在课堂上看

到实验，但我们可以充分地利用网络资源，了解一下实验过程和结果。

了解一下物理学史和最新物理的成果也能提高我们的兴趣。

如果课堂上的学习效率不高，那么课后的复习就显得尤为重要。

复习的时候要注意几个问题，首先就是基本概念、基本公式的学习。

这个直接看课本就行了，但要注意公式的推导过程和应用范围。最好

就是把重要公式自己推导一次以加深印象。然后就是要做题巩固记忆。

先看一下书上的例题还是有好处的，即使有不少例题很简单，但是都

是经典题目。例如在电磁学的章节里，书上有很多关于求场强和电势

的题目。题目本身不难，但基本都体现了微元法在大学物理中的应用。

而记住其结果对求解其他较复杂导体的场强和电势也是非常有用的。

做适量课外的题目对加深公式的理解也有很大的帮助。遇到不懂的题

目可以在下课的时侯问一下老师。不过我觉得与同学交流一下效果会

更好，可以知道别人的思路与自己的有何不同，进而比较各种方法的

优缺点，达到了双赢的效果C当然如果你对物理真的一点兴趣都没有，

只求在期末时能不挂科就可以了。那也不是什么难题，你可以先看着

题纲复习，然后再入载最近几年的期末考卷子，认真做一次，把卷上

属于考试范围的题目都搞懂基本就没问题了，考试时都是在题库出题,

题目相似度很高。

以上基本是我在大学物理学习过程中的心得与体会。不过不同人

的情况不一样，找到最适合自己的学习方法才是最重要的。

大学物理学习心得8经过两个学期的物理学习后，我对物理学

习有了一定的心得和感受。首先要做好课前准备。北京邮电大学的《大

学物理》课程开始于大一下学期，在正式开始物理学习之前，最好能

根据老师对课程体系的介绍，以及在高年级同学那里得到的信息，弄

清课程特点和必备的基础知识，结合自己对中学物理的学习情况，提

前做好充分准备。因为大学物理与高中的物理是紧密相关的，是高中

物理知识的扩展和提高，所以适当复习高中的物理概念和公式，以及

常用的物理模型是很有必要的。当然，大一上学期的高等数学知识例

如积分部分也是需要及时复习的。

然后要有科学的学习方法。每个人都有不同的学习习惯和方法，

更有参差不齐的基础知识，要正确认识自身，熟悉周围学习条件和学

习环境，根据课程特点，把一天中学习效果最好的时间安排给相应课

程的学习。

以我自己为例，本人就对物理这门学科的兴趣还是很浓厚的，高

中的时候由于题目类型固定，各种题目做得多，所以能取得相应比较

好的成绩。但是到大学，在学习时间没有高中多的情况下，怎样调动

自己的学习兴趣，提高单位时间的学习效率是最需要解决的问题。必

须做一道题通一类题，这样才能在有限的学习时间内获得最大的学习

效果。

再者就是要共同学习。科学家中很少有独立进行科学研究的，他

们更多的是在团队中合作工作。向他们那样，如果能与同学或老师经

常面对面或通过互联网等形式进行交流，甚至参与老师的科研项目，

或者与同学组成学习小组共同学习，那么将会收获更多的知识和乐趣。

我在平时尽量要求自己，争取每节课后提出一个问题。如果没有

问题，也可以在老师身边听听其它同学有什么问题。有一些问题可能

折射出我们在某个知识点上的欠缺，所以问问题是必要的查漏补缺环

节。

另外，经常逛逛物理学习交流论坛，参与问题讨论也是件很有乐

趣的事。更要注重课堂学习。课堂学习是学习的主要方式，教师的课

堂讲解和示范对于正确理解物理理论有很大帮助，保证课堂学习效果

是提高整体学习效率的关键一环。要保证课堂学习效果，就要做好预

习、认真听讲、积极思考、跟紧老师思路、理解理论内涵，掌握例题

解法、记录课堂笔记，还要把课后复习、完成作业及总结提高与课堂

学习相结合。

首先是保证课上的精神状态良好，提前一天预习物理书上的内容。

课上认真记录，最好用双色记录法，用红笔标注出重难点，以便在以

后的复习过程中可以多加留意。课上听到不太懂的地方或是有疑问的

地方，要做好标注比如打个问号什么的，下课及时找老师解决。人的

惰性会使我们当天不及时解决的问题留到第二天就忘了。

更重要的是要理解例题。讲解例题是课堂教学的重要组成部分，

学习例题也是学会应用理论的开始。教师通过对例题的分析和求解，

一方面是要教会学生求解某一类题目的方法，另一方面是要培养学生

分析问题的能力，而更为重要的是要加深学生对基本理论的理解、提

高应用理论解决实际问题的能力。

每个例题都是一个物理模型，物理题实际上已知模型的拓展和变

化。如何懂一道题通一类题，剖开题目表面找到问题所在是我们学习

的关键。

大学物理学习心得.9一道多么复杂的物理习题，总是有若干个比

较简单的物理过程组合而成，你只要把每个物理过程分析清楚了，那

么各个物理过程所对应的物理定律就自然而然的显现出来.〃这句话

我体会特别深，也获益匪浅.总之，物理是一门基础学科，只要学习得

法,刻苦认真,从中不仅能学到大量知识,而且能培养科学思想与方法,

提高科学素质和激发创新能力.我非常爱探索各种物理现象，所以我

也非常喜欢学习物理，我忠心希望我们学校的每一个同学都对物理产

生浓厚的兴趣，因为我相信用知识武装起来的头脑是不可战胜的

在学习过程中还要注意及时归纳总结，特别是在经过一个阶段的

学习以后，经验和教训都要一起总结，总结经验主要就是把一些好的

经典的解题方法和思路在过一过目，看自己是否真正的掌握了。而总

结教训则是把自己平时总喜欢犯的一些错误归结到一起，看看它们的

共同点，并找出症结，这样对症下药才能达到立竿见影的效果，如果

是基础知识没有掌握牢固，那么就加强基础的学习，而如果是计算上

的问题，那么就要注意计算能力的提高。

总之，态度决定一切，细节决定成败。

大学物理学习心得10第一、做好准备。《大学物理》课程开始

于大一下学期，在正式开始物理学习之前，最好能根据老师对课程体

系的介绍，以及在高年级同学那里得到的信息，弄清课程特点和必备

的基础知识，结合自己对中学物理的学习情况，提前做好充分准备。

因为大学物理与高中的物理是紧密相关的，是高中物理知识的扩展和

提高，所以适当复习高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是

很有必要的。当然，上学期的高等数学知识例如积分部分也是需要及

时复习的。

第二、科学学习。每个人都有不同的学习习惯和方法偏好，更有

参差不齐的专业基础，要正确认识自身，熟悉周围学习条件和学习环

境，根据课程特点，把一天中学习效果最好的时间安排给相应课程的

学习。

以我自己为例，本身就对物理这类基础理科兴趣不是特别大，高

中的时候由于题目类型固定，各种题目做得多，所以还能取得相应比

较好的成绩。但是到大学，在学习时间没有高中多的情况下，怎样调

动自己的学习兴趣，提高单位时间的学习效率是最需要解决的问题。

必须做一道题通一类题，这样才能在有限的学习时间内获得最大的学

习效果。

第三、共同学习。科学家很少独立进行研究，他们更多的是在团

队中合作工作。如果能与同学或老师经常面对面或通过互联网等形式

进行交流，甚至参与老师的科研项目，或者与同学组成学习小组共同

学习，那么将会收获更多的知识和乐趣。

我在平时尽量要求自己，争取每节课后提出一个问题。如果没有

问题，也可以在老师身边听听其它同学有什么问题。有一些问题可能

折射出我们在某个知识点上的欠缺，所以问问题是必要的查漏补缺环

TJo

另外，经常逛逛物理学习交流论坛，参与问题讨论也是件很有乐

趣的事。

第四、课堂学习。课堂学习是学习的主要方式，教师的课堂讲解

和示范对于正确理解物理理论有很大帮助：保证课堂学习效果是提高

整体学习效率的关键一环。要保证课堂学习效果，就要做好预习、认

真听讲、积极思考、跟紧老师思路、理解理论内涵，掌握例题解法、

记录课堂笔记，还要把课后复习、完成作业及总结提高与课堂学习相

结合。

首先是保证课上的精神状态良好，提前一天预习物理书上的内容。

课上认真记录，最好用双色记录法，用红等标注出重难点，以便在以

后的复习过程中可以多加留意。课上听到不太懂的地方或是有疑问的

地方，要做好标注比如打个问号什么的，下课及时找老师解决。人的

惰性会使我们当天不及时解决的问题留到第二天就忘了。

第五、理解例题。讲解例题是课堂教学的重要组成部分，学习例

题也是学会应用理论的开始。教师通过对例题的分析和求解，一方面

是要教会学生求解某一类题目的方法，另一方面是要培养学生分析问

题的能力，而更为重要的是要加深学生对基本理论的理解、提高应用

理论解决实际问题的能力。

每个例题都是一个物理模型，物理题实际上已知模型的拓展和变

化。如何懂一道题通一类题，剖开题目表面找到问题所在是我们学习

的关键。

第六、完成作业。学习的目的是为了应用，应用也是更为重要的

学习。完成作业是课堂所学理论的首次应用，也是对理论掌握程度的

实际检测，同时还是深化对理论理解的过程。课后，我们在完成作'也

之前应该先仔细看书回顾一下课堂内容，再结合例题加深理解，然后

动笔做作业。现在每个同学手上都有习题的分析与解答，不少同学习

惯对着答案作题目,这样在完成作业的过程中缺少了对题0的分析和

对模型的理解，可能看似是完成了作业但实际上并没有真正达到作业

的目的。

除此之外，我认为可以借助一些其他教材或辅导资料来扩展我们

的视野，不同教材分析问题的角度可能不同，而且有些教材可能更符

合我们自己的思维方式，便于我们加深对原理的理解。

第七、复习与总结。复习包括课后复习和考前复习。

课后复习要全面回顾课堂学习内容，完善课堂笔记，理清知识重

点、难点以及求解习题的基本步骤与技巧，解决完成作业过程中发现

的新问题。

考前复习的重点在于梳理课程知识体系、研究方法、思想模式等。

总结包括阶段总结和课程总结。前者是对一章或一部分相对独立的学

习内容的总结，涉及主要内容、基本概念、基本定律、基本公式、基

本题型、求解方法，其目的是融会贯通、举一反三。后者是对整个课

程学习的全面总结，应在期终考试前进行，主要涉及课程内容、思想

方法、研究方法、课程特点、学习心得等，其目的是为后续课程的学

习积累经验。

总之，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。态度决定一切,

细节决定成败。大学学习是人生事业的真正开始，每一门课程内容都

是专业知识体系的有机组成部分。我们作为学生，应该端正学习态度,

浓厚学习兴趣，改进学习方法，重视对所有课程的学习，投入足够的

精力和时间，在每一门课程的学习中取得最大收获，充实地度过大学

这段宝贵时光。

大学物理学习心得11大学物理是工科院校学生必修的一门重要

基础课、学位课程。它对培养人才的素质有着极其重要的影响。

1.注重新概念、新内容的学习。从教学内容和要求看，物理学习

到了大学阶段确实出现了一次飞跃，或者说上了一个台阶。客观地讲,

这个台阶的梯度不能算小。这就形成了物理难懂难学的现实。

大学物理的内容不是中学内容的重复或简单的扩展，而是在概念

上深化、理论上提高，螺旋式上升。有许多新概念出现，如角动量、

热学中的“燧”、量子化、能带等。既学习质点的运动，又研究多粒

子体系。用爱因斯坦相对论的时空观代替了牛顿的绝对时空观。量子

理论取代了能量连续的看法。从宏观到微观，从低速到高速，从经典

到近代，大学物理的内容把同学们带向一个又一个美妙而又神奇的物

质世界。对这些新概念、新内容，从一开始就要给予充分的理解和足

够的重视。学习过程，实际上就是智慧能力的发展过程。问题要一个

一个的解决，知识要一点一点的积累。不要等问题成了堆，然后坐山

兴叹：物理难懂难学也！

2.培养高等数学来思考、处理物理问题的能力。如果硬要把中

学物理和大学物理做个比较的话，我要说，中学主要解决“恒”的问

题，如物体在恒力作用下的运动，恒力的功等等；大学主要处理“变”

的问题，如变力的冲量，变力的功等等。从数学的角度来说，中学物

理是用初等数学解题，而大学物理趋向于用高等数学解题。不少学生

不适应这种变化，还停留时间在原来的认识水平上。他们只习惯于把

中学的思维、中学的方法生搬硬套到新的物理情境中来，不善于变换

认识问题的角度，不善于改变解决问题的方式。不少同学只会用初等

数学来处理问题，往往不能正确地用高等数学特别是微积分来表达和

分析物理问题。同学们经常把矢量当标量、把变量当常量、把积分运

算用代数运算来代替等等。

尽管老师反复强调，但仍有不少学牛仍按原来的思路去分析、处

理问题，这是思维定势的消极影响，给物理学习带来了障碍。

数学不仅是一种计算工具，更是对物理现象进行抽象、概括的表

现手段。在大学物理中，许多概念和规律都是用高等数学的形式表达

出来的。用高等数学来理解和处理问题是大学物理给同学们提出的一

个新课题和基本要求。同学们一定要多加练习、用心揣摩，尽快进入

角色中来。

如果同学们对这个问题不给予足够的重视，不尽快予以突破并获

得一定自由度的话，高等数学的应用将成为大学物理学习道路上的一

个最大的障碍。

3.养成自觉、自主学习的好习惯从学习方法的特点看，中学生

天天与老师在一起，老师抱着学生走，学生们也习惯了在别人的监督

下学习，在老师划定的轨道上运行。而到了大学，老师只讲那些最重

要的问题，许多内容是要求大家自学的。教师除了上课答疑与学生见

面外，剩余的时间完全由学生自己支配。同学们若不会统筹安排自己

的时间，认真自学，多少时间就会白白浪费掉。

人总会一天天长大，一辈子要人抱着走的人是没有出息的。大学

要培养的是能够自觉的、自主的从书本和实践获取知识并有创新精神

的人才。你看，藏书万卷的图书馆，又有那么多良师益友，不正是学

习的大好时机吗！不要让宝贵的时光在无为中度过，珍惜自己的分分

秒秒，养成自学的好习惯将会终身受益。

4.积极进取，不要松懈。同学们的学习状态等非智力因素看，

许多同学进入大学以后往往有松一口气的想法，甚至高呼60分万岁。

因为高三各科在追求升学率的思想支配下：对学生加班加点使学生过

于疲劳，加之学生对大学物理与中学物理的质的飞跃认识不足，一旦

觉醒过来，己经欠账太多，尽管有的学生加倍去弥补，也收效甚微,

他们会因心理平衡受到破坏而失去学习的信心。这方面的例子很多。

我原来教过的学生中，还有些同学中学物理成绩很好，参加奥赛还

得过奖。他们有一个糊涂的认识：就凭我中学物理的水平，大学马虎

一点，及格总不成问题，就放松了对自己的要求。

结果怎样呢？不幸的是：两次补考都不及格！这方面的教训很多。

你想，如果一个学生凭中学那点物理知识都能考及格的话，那么大学

物理还有必要开课吗？如果说物理难学，那么大学物理就更难学了。

思想上不重视，主观上不努力，上课不认真听讲，课后抄作业之风盛

行。像这样，要想学好大学物理是不可能的，甚至想及格都难。还有

一点，有的学生所学知识能否马上应用，能否作为谋生的手段作为学

习有无兴趣的标准，这是相当错误的。大学不是技术培训，她注重的

是人才的科学素质和能力的培养。没有这个素质的培养，你要成为科

学的栋梁之材，那是不可能的。

由以上分析我们看到，学生在学习大学物理时，一不留神，学习

中便会出现问题、出现障碍。这就要求同学们一开始在思想上便要给

予足够的重视，同时要和任课老师密切合作。我们的老师虽然水平不

尽相同，但在物理方面总比你们懂得多一些，认真听讲、虚心学习是

必要的。

由于考试制度没改变，所以尽管不少人高呼什么素质教育、渗透

式教育、创造式教育，但当前的教育基本上还是应试教育。就当前的

考试制度而言，死读书、死背书是免不了的。就是说，主要的公式、

定理、定义、结论还必须记住。

就大学物理而言，要想考及格也不是一件难事。同学们只要作好

三件事:

一是认真读书搞清物理概念。如三大守恒定律的条件和应用，高

斯定理、安培环路定理的意义等等。考试中，一般有40分左右是专

门考概念的。

二是认真作好习题。大约有20到30分的考题来自习题。这些习

题是精心设计的，它可以帮助你理解、掌握所学内容。这样作的目的

是激励同学们认真完成作业，巩固所学知识。

三是仔细阅读《大学物理学习指导》。该书内容全面，信息量大，

题目典型，题型与考题一致，它是你的良师益友。在这本书匕花点时

间，你是不会后悔的。

大学物理考试覆盖面很大，几乎所有的知识点都要考到，要全面

复习，不要押题、猜题。

考题类型：一是单项选择题，选择a、b、c、d中的一个作答就

行，60分左右。我这样说，并不意味着习题中的填空题就不考了，

它也可能变为选择题。二是4个计算题，40分左右。考试时间120

分钟。

大学物理学习心得12经过了一个学期的物理学习，让我从学物

理有什么用的思维转换为不学物理不行。我深切认识到物理学习的重

要性，特别是作为一个工科的学生，物理显得尤为重要。物理学是关

于自然界最基本形态的科学，是一切自然科学的基础。“大学物理”

课是工科专业的一门重要的基础课。它对学生知识结构的形式、智能

训练和能力培养等诸多方面都起着重要的作用。

因为大学物理却中学物理在学习方法等各方面有许多不同，若我

们已习惯于中学物理的学习方法，已经形成了一定的思维定势，将对

大学物理的学习带来负面影响，正如俗话所说：一张白纸上好画画。

所以，尽量做好大学物理和中学物力的衔接，使我们尽快地从中学物

理过渡到大学物理的学习，是大学物理学习迫切需要解决的一个问题

从内容上看，大学物理共分五大部分：力学、热学、光学、电磁

学、近代物理，中学物理也是学习这五大部分，但它们所研究的外延

有所不同，中学物理主要研究特殊情况，如力学部分中，对于运动学

的研究，中学物理主要研究匀速或匀变速的直线运动和曲线运动，动

力学中所涉及的功是恒力的功，所研究的对象是质点，而大学物理研

究的运动是变速的运动，功是变力做的功，研究的对象不仅是质点，

还包括质点系，对于概念、定理的阐述都在中学的基础上进行了扩展，

需要矢量及微积分知识的支撑。在热学部分中，大学物理与中学物理

最大的不同是研究的广度大了，从微观的角度解释了热学中的宏观量,

更能体现热学与力学的联系。在光学部分中，中学所研究的主要是几

何光学，而大学物理研究的是波动光学，这是光学的两个不同的侧面，

因此无论从内容上还是从方法上都有很大的不同，但其共同点是都能

锻炼学生的形象思维，在波动光学的学习中，需要同学们多归纳多总

结。电磁学部分中大学物理与中学物理的衔接比较大，从物理概念和

定理、定律的理解相对来说要容易一些，但是在大学物理中，微积分

知识在这里得到极大的发挥，在做题时，由于学生在高中时所形成的

思维定式，所以往往用高中时所用的方法来解决他们所遇到的问题,

这是大多数学生容易犯错误的地方，也是高数与物理结合的难点，近

代物理的学习中，大学物理比中学物理要广泛的多，由于没有思维定

式，反而不容易出现似是而非的问题。

通过对大学物理的学期，我也认识到大学物理更多地依赖于高等

数学，因此对于我们大一新生来说，在高等数学的学习中，不仅要会

计算微分与积分，更要理解微分与积分的物理意义，为大学物理的学

习打下厚实的数学基础，另外，在学习大学物理过程中，对于基木概

念、基本定理要有清晰的认识，充分认识这些概念、定理与中学物理

的异同，在充分理解概念和定理的基础上要做一定量的习题，做题过

程中充分体现题R中所涉及到的知识点，许多科学大师都曾津津乐道

于他们早年在习题中的受益，虽然做习题本身不是科学研究，但对研

究能力的培养却有重要的作用。

总之，物理是培养学生逻辑思维能力的一门最重要的学科，我们

应该正确的对待物理，认识物理，认真学习物理知识。

大学物理学习心得13通过这个学期大学物理实验课程，我体会

颇深。在这学期地物理实验课程中，我的收获与心得颇多：

一、养成课前预习的好习惯。实验时，为了规定的时间内快速高

效的完成实验，达到良好的实验效果，需要认真的预习，才能在诔上

更好的学习，收获的更多，掌握的更多。

二、上课时认真听老师做预习知道和讲解，把老师特别提醒会出

错的地方写下来，做实验时切勿出错。

三、做实验时按步骤进行，切不可太心急，一步到位。一些小细

节尤其要注意：课堂操作需要我们严格遵守实验的各项规则，要将仪

器放置在合理的位置，以方便使用和确保安全。

经过这一学期，我学会了列表法、图解法、函数表示法等实验数

据的处理方法，大大提高了我的实验能力和独立创造改进实验的能力。

大学物理学习心得14大学物理是每一个理科大学生所必须学的

课程，物理学是关于自然界最基本形态的科学，他研究物质的结构和

相互作用以及物质的运动。在学习的过程中我们需要掌握物理学史在

物理学中的应用。理解每一个物理学家的成功之路。

物理学来自于自然现象，规律源自于生活实践，每一个物理规律

的得出，都是前人用成千上万次的实验推理得出的。其中汇集了古人

的智慧和力量，饱含着人们发现过程中的艰辛和获得成功后的喜悦。

人们在探索规律认识规律的过程中留下的实践经验，对我们现在的学

习有着很大的启发作用，也给学生的学习增加了很大兴趣。让学生知

道物理家探索物理规律的艰难，明确只有对物理学有执着的追求，坚

持不懈地努力，才能到达成功的彼岸。适当学习一些物理学史可以使

学生更好地建立物理观念，较好地在头脑中形成物质结构及物质运动

整体上的概括的物理图景。适当地学习一些物理学史可以使学生加深

对物理概念的理解，更好地掌握物理规律，当学生知道了这些史实时,

不但明确了发现一种物理规律的艰辛程度.还能更好地明确物理规律

的内涵，从而更深层次理解了这一规律。更好地知道物理学是来自于

自然生活而更重要的是服务于生活，使学生知道身边处处有物理。适

当地学习一些物理学史，可以陶冶学生的情操，从物理学家那些高贵

的品质中吸收更多的营养，对历史上一些有杰出贡献的科学家进行个

别考察和研究，这些科学家对待事物的科学态度、思想方法、高贵品

质等会对后人产生深远的影响和熏陶，受到深刻的启示和启迪，得到

巨大的动力和精神食粮，受到鼓舞。所以在学习中适当地加入物理学

史，对学生学习物理的兴趣及探索问题坚持不懈精神的培养有着很重

大的意义。

学习物理学史，对学生学习知识、理解和掌握知识也具有相当大

的作用。例如：在讲原子动力时候，原子本身就非常小，用肉眼根本

观察不到它的结构，只能是抽象地去想象，如果硬背原子的结构是由

原子核、核外电子构成，讲解就非常的乏味，使学生不好理解和掌握，

但是如果加上原子物理学史，对知识掌握和理解就容易多了。1897

年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可再分，还有复杂

的内部结构，他就把原子想象成了一个枣糕模型，原子核就是蛋糕,

电子就像枣镶嵌在原子核上。过了二十年，整理英国的物理学家卢瑟

福和助手们用氢核散射实验证实了枣糕模型不成立，提出了原子的核

式结构，原子的直径数量级比原子核直径数量级大十万多倍°把原子

比作足球场，原子核也就是放在足球场中心的一颗绿豆那么大，电子

在原子核外作高速运动，使学生很形象地知道了原子的结构。后来密

立根又测出了电子电量，卢瑟福又发现质子，又认识了原子核还可以

分为质子和中子。1939年，德国的物理学家哈恩和助手用中子轰击

铀核时，铀核发生裂变。1942年，费米等人在美国建成第一个裂变

反应堆。人类在原子物理上发展迅速，到