新苏教版科学二年級上册2.3《磁铁的妙用》教学设计

年级二年级单元内容第二单元《玩磁铁》课题第6课磁铁的妙用教材分析本课是单元应用课，将磁铁知识联系生活。教材展示生活里各类磁铁应用实例：冰箱贴、门吸、磁悬浮等。通过活动，引导学生分析物品哪里用到磁铁、磁铁起到什么作用，利用所学磁现象知识解释生活实例，把前面学到的磁性、隔物吸铁等知识综合运用，体会科学服务生活。学情分析学生已经学习磁铁的磁性、隔物吸铁，生活中见过带磁铁的物品，但很少主动思考物品利用了磁铁的什么特性。二年级学生善于观察生活，但知识迁移能力弱，很难把课堂实验结论和生活用品建立关联，需要借助实物、图片引导分析。教学目标1.

科学观念：知道生活中有很多物品应用了磁铁，能说出磁铁在生活用品中的作用。2.

科学思维：能联系前面学到的磁铁知识，解释生活物品中磁铁的工作原理，建立知识和生活的联系。3.

探究实践：能寻找身边带磁铁的物品，小组讨论分析磁铁在物品中的用途，交流自己的发现。4.

态度责任：感受磁铁给生活带来便利，体会科学就在身边，激发运用科学知识观察生活的兴趣。教学重难点重点：了解磁铁在生活中的常见应用，通过“制作会爬树的磁铁小甲虫”理解隔物吸铁特性的应用。难点：分析磁性用品与磁铁特性的对应关系；理解小甲虫“爬树”利用了磁铁隔物吸铁的特性并规范制作调试。教学准备演示材料:生活中磁性应用的图片、小甲虫制作示范视频。分组材料:各种磁性用品（冰箱贴、磁性门吸、磁性书签、磁性螺丝刀等）；磁铁（条形、圆形小磁铁）、彩色卡纸、细铁丝、双面胶、剪刀、模拟“树干”（贴有铁片的硬纸板）；“记录表”“小甲虫制作步骤卡”。教学过程一、回顾导入：磁铁的“本领”回顾1.快速回顾：出示磁铁和回形针，提问：“前两课我们认识了磁铁的什么本领？”（磁铁有磁性，能吸铁、镍等金属，能隔物吸铁）2.情境提问：“磁铁的这些本领能帮我们解决生活中的很多问题，比如不用胶水就能固定东西。今天我们不仅要探究磁铁在生活中的妙用，还要亲手制作一个特别的作品——会爬树的磁铁小甲虫！”3.揭示课题：《磁铁的妙用》。二、探究活动一：生活中的“磁性足迹”1.观察磁性用品分组发放磁性用品（冰箱贴、磁性门吸、磁性书签等），发放“磁性用品观察记录表”，引导观察：磁性用品名称应用场景（在哪里用）它帮我们解决了什么问题可能利用了磁铁的什么特性冰箱贴磁性门吸2.交流分享小组汇报：每组选一种用品分享观察结果，教师引导补充：磁性螺丝刀：拧螺丝时吸附螺丝，避免掉落，利用“能吸铁”（螺丝是铁制品）；磁性书签：夹在书页中固定位置，利用“能吸铁”（书签含铁片，磁铁吸附）。3.总结发现：“这些用品都利用了磁铁的磁性特性，让生活更方便。磁铁还有一个特别的本领——隔物吸铁，也就是不用直接接触，隔着薄物体也能吸铁，这个本领能帮我们制作会爬树的小甲虫哦！三、探究活动二：磁性应用的“秘密原理”1.实验验证“隔物吸铁”提问：“磁铁隔着物体还能吸铁吗？”提供磁铁、回形针、卡纸，学生测试：磁铁隔着卡纸能吸回形针。小结：“磁铁能隔着薄物体吸铁，这就是隔物吸铁特性，这也是小甲虫能爬树的秘密！”2.分析原理关联出示模拟“树干”和小甲虫半成品：“小甲虫身体里藏着小磁铁，树干背面有另一块磁铁，移动背面的磁铁，就能带动树上的小甲虫一起动，就像在爬树啦！”四、实践活动：制作会爬树的磁铁小甲虫1.明确制作步骤步骤1：用彩色卡纸剪出甲虫的身体（头、翅膀、脚），用细铁丝弯出甲虫的“小腿”，粘贴在身体两侧；步骤2：在甲虫身体背面中心位置，用双面胶固定一块圆形小磁铁；步骤3：将贴有铁片的硬纸板作为“树干”立起，把甲虫放在树干正面，确保甲虫身上的磁铁与树干背面的磁铁位置对齐。2.分组制作与调试学生分组制作，教师巡视指导：提醒安全使用剪刀，磁铁粘贴要牢固、位置居中；测试调整：移动树干背面的磁铁，观察甲虫是否随磁铁移动“爬行”。若爬行不稳，调整甲虫身上磁铁位置或更换磁力适中的磁铁。3.分享与原理解释每组展示作品，测试小甲虫“爬树”效果；提问：“你的小甲虫为什么能爬树？用到了磁铁的什么特性？”（隔着树干，背面的磁铁吸引甲虫身上的磁铁，带动爬行，利用了隔物吸铁特性）五、拓展延伸：磁性发明真有趣1.出示磁性拼图、磁悬浮玩具图片：“这些发明也用到了磁铁的特性，课后可以探究它们的秘密。”2.布置作业：“用今天制作小甲虫的方法，试试让小甲虫爬‘书架’或‘铁门’，记录你的发现。”二次生成板书设计磁铁的妙用磁铁特性：能吸铁、隔物吸铁等磁性用品/作品应用场景解决的问题利用的特性冰箱贴冰箱、铁门固定纸张不掉落能吸铁磁性门吸房门