2027年河南省语文高考标准答题演练（含答案）

-2027年河南省语文高考标准答题演练（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的到来，彻底重构了人类的信息获取与认知方式。传统阅读是一种线性的、深度的、沉浸式的思维活动，要求读者具备较强的专注力和逻辑构建能力。然而，短视频、碎片化资讯等新媒体形式，以其高刺激、低门槛、即时反馈的特点，迅速占据了大众尤其是青少年的注意力资源。这种“浅阅读”模式虽然提高了信息传播的效率，却在潜移默化中削弱了人们进行深度思考的能力。认知心理学研究表明，深度阅读能够激活大脑中负责语言处理、视觉意象和运动感知的区域，形成复杂的神经连接。相比之下，快速浏览网页或滑动手机屏幕，往往只激活大脑的初级感知区域，导致思维停留在表面。长此以往，个体的注意力持续时间缩短，对复杂文本的耐受力下降，甚至出现“阅读失读症”倾向。然而，技术本身并非原罪。数字技术也为知识的普及和共享提供了前所未有的便利。关键在于如何引导使用者在“快”与“慢”、“浅”与“深”之间找到平衡。教育者应当引导学生认识到，数字工具是辅助思考的手段，而非替代思考的主体。培养“数字素养”，即批判性地筛选信息、系统地整合知识、创造性地表达观点，已成为当代公民必备的核心能力。材料二：在人工智能辅助写作日益普及的今天，人类写作的独特价值引发了广泛讨论。有人担忧，AI生成的文本在逻辑结构、语言规范上甚至优于人类，人类写作将被取代。这种观点忽略了写作的本质不仅仅是信息的传递，更是情感的表达、思想的碰撞和人格的彰显。人类写作具有不可复制的“生命体验”属性。每一个字句背后，都蕴含着作者独特的生命历程、情感波动和价值判断。AI可以模仿风格，却无法模拟痛苦、喜悦、迷茫或顿悟的真实感受。例如，史铁生在《我与地坛》中对生死的思考，源于他亲身经历的苦难与挣扎，这种基于生命痛感的文字，具有震撼人心的力量，是算法难以生成的。此外，写作过程本身就是一种思维训练。在遣词造句、谋篇布局的过程中，作者不断梳理思路、修正观点、深化认识。这种“通过写作来思考”的过程，是提升认知水平的重要途径。如果完全依赖AI代劳，人类将失去这一重要的自我完善机制。因此，未来的写作教育不应排斥技术，而应强调人机协作，让人类专注于创意构思、情感注入和伦理判断，让AI承担基础性的资料整理和格式规范工作。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字时代的“浅阅读”完全取代了传统阅读，导致所有读者的深度思考能力严重退化。B.认知心理学研究证实，深度阅读能激活大脑多个区域，而快速浏览仅激活初级感知区域，因此前者更利于思维发展。C.技术本身具有原罪，因为它导致了人们注意力分散，所以应禁止使用短视频等新媒体形式。D.AI写作在逻辑和语言上已完全超越人类，人类写作将被彻底取代，因此无需再进行写作训练。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.碎片化资讯的高刺激特点，容易让人产生即时满足感，从而降低对复杂内容的耐受力。B.“阅读失读症”是指由于长期依赖数字阅读，导致个体丧失阅读复杂文本能力的现象。C.教育者应引导学生将数字工具作为辅助思考的手段，而不是让工具替代人的主体思考。D.只要掌握了数字技术，就自然具备了批判性筛选信息和系统性整合知识的能力。3.根据材料二，下列不能支持“人类写作具有不可复制的生命体验属性”这一观点的一项是（）A.鲁迅在《呐喊》自序中回忆的看客场景，激发了他弃医从文的决心，这种情感体验是独特的。B.李白诗句“举杯邀明月，对影成三人”，生动描绘了诗人孤独而浪漫的心境，源于其个人经历。C.某AI程序可以根据输入的主题，快速生成一篇结构完整、语言通顺的议论文。D.海明威的“冰山理论”写作风格，建立在他作为记者和战地记者的丰富阅历之上。4.请结合材料一和材料二，简要概括在数字时代，我们应如何正确对待阅读与写作。5.有观点认为：“在AI时代，写作能力的提升已不再重要，因为AI可以代劳。”请结合材料二，谈谈你的看法。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雪落下的声音老陈住在老城区的一条巷子里，巷口有一家修鞋铺。铺子不大，只有一张旧木桌，上面摆满了各种鞋油、针线和一把磨得发亮的锥子。老陈修了一辈子鞋，手艺精湛，顾客络绎不绝。那是一个深秋的午后，天空阴沉，寒风瑟瑟。一个穿着单薄校服的女孩走了进来，手里拿着一只断底的运动鞋。女孩低着头，声音很小：“师傅，能修吗？我很急。”老陈接过鞋，仔细看了看，说：“底断了，得换底。明天来取吧。”女孩犹豫了一下，从口袋里掏出一把零钱，数了又数，才够修鞋的钱。老陈注意到女孩的手指冻得通红，便说：“天冷，别冻着。这钱你先拿着买杯热饮，修好鞋我再叫你来取。”女孩抬起头，眼中闪过一丝惊讶，随即感激地点点头，转身消失在寒风中。第二天，雪下了起来。老陈坐在铺子里，看着窗外的雪花，心里想着那个女孩。他想起自己年轻时，也曾在一个寒冷的冬天，得到过一位陌生人的帮助。那份温暖，至今记忆犹新。傍晚时分，女孩来了。她的脸上带着红晕，手里捧着一个保温杯。“师傅，谢谢您昨天的帮助。这是我奶奶煮的红糖姜茶，您暖暖身子。”老陈接过保温杯，一股暖流涌上心头。他接过鞋，发现鞋带系得整整齐齐，还打了一个漂亮的蝴蝶结。他抬头看向女孩，女孩已经跑进了雪地里，背影轻盈而欢快。雪越下越大，覆盖了整个城市。老陈捧着保温杯，感受着杯壁传来的温度，仿佛也感受到了那份来自陌生人的善意。他知道，这份善意，会像雪一样，无声地滋润着这个世界。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头对修鞋铺环境的描写，渲染了古朴、宁静的氛围，为下文故事的展开提供了背景。B.老陈让女孩先拿钱买热饮，体现了他对他人的关怀和善良，也为后文女孩送姜茶埋下伏笔。C.女孩离开时“背影轻盈而欢快”，说明她修好鞋后心情愉悦，也暗示她感受到了老陈的善意。D.文章结尾写老陈捧着保温杯感受温度，主要目的是表现老陈对红糖姜茶味道的喜爱。7.请简要分析文中画线句子“雪越下越大，覆盖了整个城市。老陈捧着保温杯，感受着杯壁传来的温度，仿佛也感受到了那份来自陌生人的善意”的作用。8.小说中的“雪”有哪些象征意义？请结合全文简要分析。9.有人说，这篇小说的主题是“善意的传递”。请结合文本，谈谈你对这一主题的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则蔽，蔽则乱。故君子之学，必求其通。通者，谓知其然，亦知其所以然也。今之学者，或溺于辞章，或拘于训诂，或惑于异端，皆不得其通也。溺于辞章者，华而不实；拘于训诂者，碎而寡要；惑于异端者，杂而无统。三者之弊，皆在于不知求通。故曰：学贵乎通。通则变，变则化，化则神。神也者，妙万物而为言者也。是以君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。材料二：子路问政。子曰：“先之，劳之。”请益。曰：“无倦。”子夏为莒父宰，问政。子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.故/君子之学/必求其通/通者/谓知其然/亦知其所以然也B.故君子之学/必求其通/通者谓/知其然/亦知其所以然也C.故/君子之学必求/其通通者/谓知其然/亦知其所以然也D.故君子之学必求/其通/通者谓/知其然/亦知其所以然也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.训诂，指解释古书词句的意义，是中国古代语言学的重要组成部分。B.异端，原指儒家认为不合正统的学说，后泛指各种非正统的思想。C.参省，指检查、反省自己，“参”意为检验，“省”意为反省。D.宰，指古代官名，此处指子夏担任莒父地方的长官。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.材料一认为，学习的目的是求“通”，如果学习不通畅，就会产生弊端，进而导致混乱。B.材料一批评了当时学者中存在的三种弊端：沉溺于辞藻华丽、拘泥于字词解释、迷惑于非正统学说。C.材料二中，孔子教导子路为政要以身作则，勤劳做事，并且不能懈怠。D.材料二中，孔子教导子夏为政不要追求速度，不要贪图小利，因为追求速度反而达不到目的，贪图小利就办不成大事。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）溺于辞章者，华而不实；拘于训诂者，碎而寡要。（2）知之为知之，不知为不知，是知也。14.结合材料一，谈谈你对“学贵乎通”的理解。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明了时间、地点和季节，描绘了一幅雨后初晴、秋意渐浓的山居图景。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”动静结合，以动衬静，展现了山间的幽静与生机。C.颈联通过“竹喧”和“莲动”两个细节，侧面描写了浣女和渔舟的活动，增添了生活气息。D.尾联化用《楚辞·招隐士》中“王孙兮归来，山中兮不可久留”之意，表达了诗人不愿留在山中的情感。16.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然身体强壮，但“，”，是因为它心思浮躁。（2）杜甫在《登高》中，用“，”两句，抒发了自己漂泊异乡、年老多病的惆怅之情。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“，”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。互联网时代，信息爆炸式增长，人们的阅读习惯发生了深刻变化。碎片化阅读成为主流，人们习惯于通过标题、摘要快速获取信息，而忽视了深度阅读的重要性。这种阅读方式虽然提高了信息获取的效率，但也带来了诸多问题。首先，碎片化阅读容易导致思维浅表化。人们往往只关注信息的表面，缺乏对内容深入思考和批判性分析的能力。其次，碎片化阅读容易引发注意力分散。频繁切换信息源，使得人们的注意力难以集中，难以进行长时间专注的学习或工作。最后，碎片化阅读可能导致知识体系碎片化。缺乏系统性的学习，使得人们获取的知识零散、不成体系，难以形成完整的知识结构。因此，我们需要在享受互联网便利的同时，保持深度阅读的习惯。深度阅读能够培养我们的逻辑思维、批判性思维和创新能力。我们可以通过制定阅读计划、选择优质阅读材料、营造安静的阅读环境等方式，培养深度阅读的习惯。18.下列各句中的引号，和文中“碎片化阅读”引号作用相同的一项是（）A.这里的“风景”可真好啊，到处都是高楼大厦。B.他被称为“天才”，但他从不骄傲。C.我们反对的是“形式主义”，而不是形式本身。D.鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.频繁切换信息源，使得人们的注意力难以集中，难以进行长时间专注的学习或工作。B.频繁切换信息源，使得人们难以集中注意力，难以进行长时间专注的学习或工作。C.频繁切换信息源，使得人们难以集中注意力，难以进行长时间专注地学习或工作。D.频繁切换信息源，使得人们难以集中注意力，难以进行长时间专注的学习或工作。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。互联网时代，信息爆炸式增长，人们的阅读习惯发生了深刻变化。①，而忽视了深度阅读的重要性。这种阅读方式虽然提高了信息获取的效率，但也带来了诸多问题。首先，②。其次，碎片化阅读容易引发注意力分散。最后，碎片化阅读可能导致知识体系碎片化。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）21.下面是某校学生会发出的“关于举办校园读书节活动的通知”草稿，其中有五处语病或表达不当，请找出并修改。关于举办校园读书节活动的通知各位同学：为了丰富同学们的课余生活，营造浓厚的书香校园氛围，学校决定举办首届校园读书节活动。现将有关事项通知如下：一、活动时间：2027年5月10日至5月20日。二、活动地点：学校图书馆及各班教室。三、活动内容：包括好书推荐、读书分享会、征文比赛等。四、参加对象：全校在校学生。请同学们积极参加，踊跃报名。学生会2027年4月25日22.请根据下面材料，概括“深度阅读”的三个特点，每点不超过10个字。深度阅读是一种沉浸式的阅读方式，要求读者具备较强的专注力和逻辑构建能力。它不仅仅是信息的获取，更是思维的参与和情感的共鸣。在深度阅读中，读者需要主动思考，与作者进行对话，批判性地审视文本，并构建自己的知识体系。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。在快节奏的现代生活中