2026年心理咨询师考试《心理咨询技能》专项试题试卷

2026年心理咨询师考试《心理咨询技能》专项试题试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（请选择最符合题意的选项）1.在心理咨询初期，咨询师与来访者建立关系的基础是（）。A.立即解决来访者最关心的问题B.展现咨询师的专业知识和技能C.共情、无条件积极关注和真诚D.要求来访者接受咨询师的指导2.当来访者表达“我什么都做不好，活着没意思”时，咨询师采用“您提到做事情感觉不好，并且觉得生活没有意义，这种感觉是最近才出现的还是持续了一段时间？”这种提问方式，主要体现了（）。A.清晰化技术B.开放式提问技术C.澄清技术D.引导技术3.来访者多次迟到，且在咨询中回避讨论重要议题，咨询师在咨询中需（）。A.直接批评来访者不遵守时间B.探索来访者迟到和回避行为背后的原因C.告知来访者如果再迟到将终止咨询D.建议来访者尝试使用时间管理技巧4.心理咨询中“具体化”技术的主要目的是（）。A.帮助来访者从模糊的、笼统的想法中聚焦到具体的困扰上B.引导来访者回忆过去的经历C.验证来访者的情绪反应是否合理D.帮助来访者接受现实5.咨询师在咨询中解释自己的解释时，应遵循的原则是（）。A.必须使用专业术语，以显示专业性B.解释应简洁明了，避免使用过多理论概念C.只解释咨询师自己的感受和想法D.解释应完全以来访者的理论框架为基础6.当来访者表达强烈的情绪（如愤怒、悲伤）时，咨询师首先应（）。A.尝试快速让来访者平静下来B.运用情感反映技术，确认并理解来访者的情绪C.告知来访者表达情绪是不对的D.转移话题，避免触及敏感情绪7.设定咨询目标时，以下哪项目标表述更符合SMART原则？（）A.“我希望我的焦虑能减轻。”B.“我每周至少参加两次运动。”C.“我希望咨询师能帮我解决问题。”D.“我打算以后不再发脾气。”8.在咨询过程中，来访者突然提到自己曾遭受虐待，咨询师应（）。A.立即打断并告诉来访者这不应该发生B.保持沉默，等待来访者继续说C.表达关切，询问具体情况并告知保密例外D.转移话题，避免处理敏感内容9.咨询师运用“苏格拉底式提问”的主要目的是（）。A.向来访者灌输自己的观点B.引导来访者自己发现解决问题的方法C.表现咨询师的高明D.增加咨询费用10.在咨询结束阶段，咨询师帮助来访者总结咨询过程和进展，其主要目的是（）。A.证明自己咨询的有效性B.为下次咨询做准备C.帮助来访者整合所学，促进改变D.告知来访者已经康复二、多项选择题（请选择所有符合题意的选项）1.建立良好咨询关系的基本条件包括（）。A.咨询师的真诚与透明B.对来访者的无条件积极关注C.尊重来访者的价值观和选择D.运用权威和影响力引导来访者E.共情地理解来访者的内心世界2.下列哪些属于影响性技术？（）A.解释B.指导C.释义D.情感反映E.鼓励表达3.在进行心理评估时，收集信息的主要来源包括（）。A.来访者的主诉B.来访者的个人史和家族史C.问卷调查结果D.咨询师的临床观察E.其他专业人士的转介信4.处理来访者阻抗时，咨询师可以采取的策略包括（）。A.探索阻抗产生的原因B.与来访者协商，调整咨询目标或方式C.对阻抗行为进行惩罚D.帮助来访者认识到改变的动力和必要性E.保持耐心，允许来访者在改变中遇到困难5.心理咨询中的伦理原则包括（）。A.保密原则B.知情同意原则C.自我决定原则D.价值中立原则E.非盈利原则6.咨询师在解释技术或理论时，应注意（）。A.解释应与来访者的理解水平相匹配B.解释应有助于来访者自我探索和理解C.解释应简洁明了，避免过度简化复杂概念D.解释应作为咨询过程中的引导，而非权威灌输E.解释后应观察来访者的反应，确认其理解程度7.咨询师在处理危机情况时，应（）。A.评估危机的严重程度和潜在风险B.确保来访者的安全，必要时采取紧急措施C.提供即时支持，缓解来访者的痛苦D.帮助来访者制定应对危机的计划E.严格保密，不向任何人透露危机信息8.以下哪些行为可能违反心理咨询的保密原则？（）A.将来访者信息用于学术研究，未匿名处理B.在咨询室内与第三方交谈来访者信息C.按照法律规定报告迫在眉睫的威胁D.向来访者转介其他专业人士，并告知其信息会被分享E.在无特定指示的情况下，告知来访者亲友其咨询情况9.咨询师在咨询中运用倾听技术时，应注意（）。A.不仅要听来访者说什么，还要听其未说出口的内容B.通过点头、眼神交流等非言语方式表达关注C.避免在倾听时做记录或思考其他事情D.及时打断来访者的长篇大论，引导其聚焦E.对来访者的言语和非言语信息进行综合理解10.咨询师在设定咨询目标时，应与来访者共同（）。A.选择符合来访者价值观和期望的目标B.确保目标具有具体性、可衡量性、可实现性、相关性和时限性C.将目标分解为小的、可操作的步骤D.定期评估目标的达成情况，并根据需要调整E.强制来访者接受咨询师认为重要的目标三、简答题1.简述共情在心理咨询中的作用及其表达方式。2.当来访者表达自杀观念时，咨询师应如何应对？3.请解释什么是阻抗，并列举三种常见的阻抗表现及其可能的原因。4.在咨询中如何有效地运用“苏格拉底式提问”技术？请举例说明。5.设定咨询目标时，为什么需要与来访者共同进行？请阐述其意义。四、案例分析题来访者李女士，45岁，已婚，因“近半年来情绪低落，对未来感到迷茫”前来咨询。她描述自己最近总是感到悲伤、兴趣减退，对什么都提不起劲，工作效率下降，睡眠质量变差，食欲不振。她提到丈夫最近对她有些不满，认为她不够顾家，夫妻关系有些紧张。她也曾尝试过运动和阅读来调整，但效果不佳。李女士表示希望通过咨询找到解决问题的方法，改善自己的状态。（1）针对李女士的情况，咨询师在初期可以运用哪些技巧来建立咨询关系？请选择至少三种技巧并说明其运用目的。（2）在收集信息阶段，咨询师需要从哪些方面深入了解李女士的问题？请列举至少四个方面。（3）如果李女士在咨询中表现出回避谈论与丈夫的关系，咨询师可以如何处理这种阻抗？（4）请为李女士设定一个初步的、具体的咨询目标，并说明该目标的依据。（5）在咨询过程中，如果李女士透露自己有较长的抑郁病史，并正在服用药物，咨询师应注意哪些伦理问题？试卷答案一、单项选择题1.C解析：共情、无条件积极关注和真诚是建立良好咨询关系的基础，尤其是在咨询初期。2.C解析：澄清技术是指咨询师帮助来访者明确模糊不清的想法或感受，该提问方式旨在澄清来访者表达的意思。3.B解析：探索来访者迟到和回避行为背后的原因有助于理解其行为模式，是解决问题的第一步。4.A解析：具体化技术的主要目的就是帮助来访者将模糊、笼统的问题或想法聚焦到具体的方面进行讨论。5.B解析：解释应简洁明了，避免使用过多理论术语，以便来访者能够理解和接受。6.B解析：运用情感反映技术确认并理解来访者的情绪，有助于建立共情，并让来访者感到被理解。7.B解析：该选项具体、可衡量（每周两次）、可实现、相关（运动与改善状态相关）、有时限（隐含在“每周”中），符合SMART原则。8.C解析：发现来访者可能存在严重的心理问题，咨询师应表达关切，评估情况，并告知保密例外（如自伤、伤人风险）。9.B解析：苏格拉底式提问通过引导式提问，帮助来访者自我探索，发现答案，而非直接给予答案或指导。10.C解析：总结咨询过程和进展有助于来访者整合所学，看到自己的改变和成长，促进咨询效果的巩固。二、多项选择题1.ABCE解析：真诚、无条件积极关注、共情是建立良好咨询关系的基本条件。选项D（运用权威和影响力）可能破坏咨访关系。2.ABC解析：解释、指导、释义都属于影响性技术，旨在对来访者产生一定的引导或改变作用。选项D（情感反映）和E（鼓励表达）属于中立性技术。3.ABCDE解析：评估信息来源应尽可能全面，包括来访者的主观报告、个人史、家族史、客观测量工具（问卷）、咨询师观察以及其他相关信息。4.ABDE解析：处理阻抗需理解原因，通过沟通协商、帮助认识动力、保持耐心等方式进行。选项C（惩罚）通常无效且可能造成伤害。5.ABCD解析：保密、知情同意、自我决定、价值中立是心理咨询的核心伦理原则。选项E（非盈利原则）虽是好的实践，但并非核心伦理原则。6.ABCDE解析：有效的解释需要考虑匹配性、助人性、简洁性、引导性，并关注来访者的反馈。7.ABCD解析：危机干预需评估风险、确保安全、提供支持、制定计划。选项E（严格保密）有时需要打破，如涉及迫在眉睫的威胁。8.ABE解析：选项A、B、E涉及未经同意的信息披露，违反保密原则。选项C（按规定报告）和D（经同意转介）是符合伦理的行为。9.ABCE解析：有效倾听需全神贯注，理解言语和非言语信息，综合把握。选项D（打断长篇大论）可能打断思路，阻碍理解。10.ABCDE解析：设定目标需遵循SMART原则，与来访者共同商议，分解步骤，定期评估，并保持灵活性。三、简答题1.共情是指咨询师努力从来访者的角度理解其感受和想法，并用言语或非言语方式表达这种理解。其作用在于建立信任关系，让来访者感到被理解和接纳，促进其自我探索和成长。表达方式包括：言语表达（如“听起来你对这件事感到很失望”）、非言语表达（如点头、目光接触、身体姿态）、通过镜像或释义重述来访者的感受和想法。2.当来访者表达自杀观念时，咨询师应立即采取行动。首先，认真对待，评估自杀风险（具体计划、手段、决心、过往尝试等）。其次，表达关心，直接但温和地询问细节。再次，保证陪伴和支持，让来访者感到安全。然后，根据风险评估决定是否需要通知其家人、朋友或相关机构，并告知来访者保密的例外情况。最后，制定安全计划，包括移除危险物品、联系可提供支持的资源等，并安排后续的密切跟进。3.阻抗是指来访者潜意识或显意识地对咨询过程中的改变或咨询师的干预产生的抵抗。常见的表现包括：否认（不愿承认问题）、抵抗（拖延、不合作）、观念冲突（质疑咨询或咨询师）、情绪障碍（焦虑、愤怒）、行为失调（如迟到、不按规定完成作业）、过度依赖或独立（矛盾的行为）、设置咨询目标（设定不现实或回避性的目标）。阻抗的原因可能包括：对改变恐惧、潜意识抵抗、咨询关系问题、咨询师技术不当、价值观冲突等。4.苏格拉底式提问是一种通过一系列引导性、开放式的问题，帮助来访者自我探索、发现新视角、产生领悟的提问技术。它不直接给出答案或建议，而是通过质疑、澄清、举例等方式，激发来访者的思考。例如，当来访者说“我感到很沮丧”，咨询师可以问：“您能具体描述一下是什么让您感到沮丧吗？”“这种沮丧感是从什么时候开始的？”“它通常在什么情况下出现？”“您希望情况有什么不同？”“是什么让您认为情况无法改变？”“您为了改变这种情况，已经尝试过哪些方法？”通过这些问题，来访者可能逐渐深入理解自己的感受、想法和行为模式，并找到解决问题的动力和方向。5.设定咨询目标需要与来访者共同进行，因为：①目标来源于来访者，更能反映其真实需求和期望，提高其参与度和承诺度。②共同参与过程本身就是一种咨询，有助于建立关系和促进自我探索。③目标更可能具有可行性，因为来访者了解自己的资源和限制。④目标更容易被来访者记住和内在化。⑤共同制定的目标更容易在后续过程中得到评估和调整，确保咨询的有效性。四、案例分析题（1）咨询师在初期可以运用以下技巧建立咨询关系：①真诚与透明：以真实、开放的态度与来访者接触，建立信任。②无条件积极关注：表达对来访者本人的接纳和尊重，无论其问题或表现如何。③倾听：全神贯注地听来访者讲述，不仅听内容，也理解其情绪和态度。④共情：尝试从李女士的角度理解她的感受和处境。⑤提问：运用开放式问题帮助来访者初步梳理思路，而非封闭式问题引导其回答。⑥非言语沟通：保持适当的目光接触、身体姿态，展现关注和接纳。（2）咨询师需要从以下方面深入了解李女士的问题：①主观体验：更深入地了解她的情绪（悲伤、迷茫的具体内容和强度）、认知（对自身、婚姻、未来的看法）、行为（睡眠、食欲、工作效率的变化，应对方式）。②生理状况：了解是否有其他生理不适，是否已就医。③个人史：成长经历、教育背景、职业经历、家庭关系（除丈夫外）、过往心理问题史、应对压力的方式。④社会支持系统：了解其家庭关系（除丈夫外）、朋友、同事等支持情况。⑤丈夫关系：具体了解夫妻冲突的内容、频率、持续时间，以及李女士对关系的看法和期望。⑥咨询动机：她希望通过咨询达到的具体目标是什么？（3）如果李女士表现出回避谈论与丈夫的关系，咨询师可以：①验证感受：温和地确认她的回避，“我注意到您好像不太想谈和丈夫之间的事情，是吗？”②探索原因：尝试了解她回避的原因，“您能告诉我是什么让您觉得谈论这个话题比较困难吗？”③尊重选择：如果她坚持回避，暂时不强迫，可以表达理解，“没关系，如果您现在不想谈，我们可以先从其他您更愿