2026《我的战友邱少云》 教学课件

任务一：参加红色诗歌诵读会，争做“最佳朗诵者”任务二：追寻红色记忆，体悟民族豪情任务三：讲述英雄故事，传承革命精神任务四：学用点面结合写场面，记下一次印象深刻的活动参加“重温革命岁月，铭记历史声音”活动做革命精神传承人7我的战友邱少云六年级上册第二单元课型：精读引领课课时：2学习目标1.能抓住课文中“我”的心理活动描写，深入体会邱少云的革命精神。。2.能理解环境描写与邱少云英勇行为的内在关联，感知其表达作用。任务三：讲述英雄故事，传承革命精神◎活动一：借助提示支架，梳理课文主要内容◎活动二：聚焦人物心理，感悟人物精神品质◎活动三：关联环境与人物表现，探究写法联系◎活动四：回顾全文内容，梳理点面结合写法◎活动五：拓展群文阅读，深化英雄品质体悟第一课时第二课时第一课时活动一：助提示支架，梳理课文主要内容请输入标题请你补全内容，概括课文大意

课文主要写了在抗美援朝战争中，“我”和邱少云在连队执行

任务，邱少云为了

，

地忍受

，最后

的事。请输入标题内容梳理答案

课文主要写了在抗美援朝战争中，“我”和邱少云在连队执行

任务，邱少云为了

，

地忍受

，最后

的事。潜伏整个战斗的胜利意志坚强烈火烧身的剧烈痛苦壮烈牺牲活动二：聚焦人物心理，感悟人物精神品质阅读小贴士：

请默读课文，用波浪线画出描写“我”心理活动的语句，圈出体现“我”心理变化的关键词，思考：邱少云为什么称得上是“伟大的战士”？1.关注人物心理活动，体会人物品质。

我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

描写“我”心理活动的语句2.汇报交流。

我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

“我”的心理变化关键词2.汇报交流。紧缩着担心紧张，担忧不敢不忍忍不住害怕，矛盾刀绞一般心痛如绞邱少云是怎样一位“伟大的战士”？2.汇报交流。严守纪律意志坚强活动三：关联环境与人物表现，探究写法联系

①战友们埋伏的山沟环境描写。②邱少云烈火烧身时的表现。结合内容思考：这两处描写之间有怎样的联系？1.请再次默读课文，分别圈出两处内容。山沟环境描写：

我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。

突出潜伏环境的凶险，属于场面描写中“面”的铺陈，为下文邱少云任凭烈火烧身、纹丝不动的情节做铺垫，更凸显他为战斗胜利严守纪律、不惜牺牲的精神。1.请再次默读课文，分别圈出两处内容。邱少云烈火烧身的表现：

这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。严守纪律、意志坚强属于场面描写中“点”的聚焦刻画纹丝不动1.请再次默读课文，分别圈出两处内容

战士们潜伏的山沟环境，是场面描写里“面”的描写，为下文人物表现做铺垫。

烈火中的邱少云，是场面描写里“点”的刻画。

“点”的描写角度丰富，既可以写人物的语言、神态、动作，也可以切入人物心理。2.点面结合写法小结第二课时活动四：回顾全文内容，梳理点面结合写法请输入标题1.再次回顾课文主要内容

课文主要写了在抗美援朝战争中，“我”和邱少云在连队执行

任务，邱少云为了

，

地忍受

，最后

的事。潜伏整个战斗的胜利意志坚强烈火烧身的剧烈痛苦壮烈牺牲请输入标题2.梳理方法。战士们潜伏的山沟环境描写点面结合烈火中的邱少云可从语言、神态、动作、心理等角度刻画人物活动五：拓展群文阅读，深化英雄品质体悟请自由朗读节选内容，找出描写谭明超心理活动的语句，圈出关键词，说一说谭明超是一位怎样的战士。1.拓展阅读《无名高地有了名（节选）》。

想想看，和英雄营长坐在一处，替营长传达一切命令，把敌人打得落花流水！抱着一部步行机，他不仅是部队的耳目，而且是一位百战百胜的英雄的喉舌！这有多么光荣！他的想象使他兴奋得要跳起来欢呼！谭明超心理活动描写1.拓展阅读《无名高地有了名（节选）》。

想想看，和英雄营长坐在一处，替营长传达一切命令，把敌人打得落花流水！抱着一部步行机，他不仅是部队的耳目，而且是一位百战百胜的英雄的喉舌！这有多么光荣！他的想象使他兴奋得要跳起来欢呼！谭明超的理想勇担责任，有极强的荣誉感迎难而上，斗志昂扬谭明超心理活动1.拓展阅读《无名高地有了名（节选）》。

从谭明超的心理活动中，我们能感受到他是一个勇担责任、有着强烈荣誉感、迎难而上、斗志昂扬的战士。谭明超是一个怎样的战士？1.拓展阅读《无名高地有了名（节选）》。

第1自然段的环境描写为下文谭明超执行任务的情节做铺垫，更能突出他勇担责任、不怕牺牲的精神品质。##第29页：拓展阅读二任务⑵选文第1自然段描写的小河环境，和后文情节有什么联系？1.拓展阅读《无名高地有了名（节选）》。2.拓展阅读《罗盛教（节选）》。

同样是震撼人心的英雄故事，《无名高地有了名（节选）》定格了战地通信兵的坚韧身影，《罗盛教（节选）》又是怎样运用“点面结合”的写法刻画场面、让英雄形象巍然屹立的呢？请你读一读，试着梳理出文中的“点”与“面”吧。2.拓展阅读《罗盛教（节选）》。0102学习总结场面描写中的“面”（环境描写