江苏省宿迁市南京师范大学附属中学宿迁分校2026-2027学年上学期九年级语文9月练习试题（含答案）

江苏省宿迁市南京师范大学附属中学宿迁分校2026-2027学年上学期九年级语文9月练习试题一、积累运用1．阅读下面一段文字，完成下面小题。阅读绝不是附庸风雅的事,而是我们生活的必需。读着林徽因的《你是人间的四月天》，我们仿佛看到了一树一树的花开，娉婷地伫立着，悠悠地吐着香气；读着张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景观【甲】，带给人莫名的xiá想；读着《壶口瀑布》，黄河的磅礴气势让我们不禁感叹大自然的巧夺天工。读书——开智。人与人之间的交往，主要是精神来往。书信、感情、交谈，都是情感的体现。艺术、才情、政治都是才智的体现。而通过读书，就能从中汲取养分。即使你没有去过拉萨，你也能跟着作者，体会到拉萨那一份佛性。读书，让精神更丰富，让视野更开阔从书中学习，从书中感悟，在读书中慢慢【乙】自己的潜力。不管生活给予我们怎样的人生，我们都应朝着目标，心无旁wù，恪守时间，闲看书卷奥秘，漫随书卷人生。（1）请根据拼音写汉字或给加点的字注音。娉婷()

xiá想()

汲取()

心无旁wù()（2）填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（

）A．【甲】相辅相成

【乙】体现 B．【甲】相辅相成

【乙】发掘C．【甲】相得益彰

【乙】发掘 D．【甲】相得益彰

【乙】体现（3）下列说法有误的一项是（

）A．“自然景色”“汲取养分”“心无旁wù”短语结构各不相同。B．划线句中“仿佛”是副词。C．加点成语“巧夺天工”使用正确。D．张岱，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。二、默写2．古诗文默写。“自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：张岱雪夜独行，以“①____________，天与云与山与水，上下一白”的清冷雪景衬托自身的遗世独立；温庭筠羁旅途中，写下“槲叶落山路，②_____________”的自然之趣；苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“但愿人长久，③______________”（《水调歌头》）给予普天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“④_____________病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）尽显不甘沉沦的豁达胸怀；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑤_____________后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）自勉，抒发远大的政治抱负；韩愈左迁，没有屈服，不辞衰老，写下“⑥______________，肯将衰朽惜残年。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），表忠君之心弥坚；李白在面对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“长风破浪会有时，⑦______________”（《行路难（其一）》）表明坚定的信念；欧阳修在被贬滁州时，寄情山水，仍能写出“醉翁之意不在酒，⑧______________”（《醉翁亭记》）的旷达之情。三、综合性学习3．学校开展“自强不息”语文实践活动，请你参与完成以下任务。（1）校语文组将举行以“自强不息，青春圆梦”为主题的演讲比赛活动。下面是小文同学代写的一则通知，请指出其中两处错误并提出修改意见。通知为丰富校园文化生活，展现新时代青少年积极进取的精神风貌，弘扬自强不息精神，我校将于9月18日上午9：00举行“自强不息，青春圆梦”主题演讲比赛，请参赛选手认真准备。2026年9月15日这则通知内容和格式上各有一处错误，请提出修改意见。①________________________②________________________（2）下面的对联赞颂了自强不息的精神，请根据上联，选出正确的下联（

）上联：一路风雨兼程磨砺意志

下联：A．十年寒窗苦读美梦成真 B．三载苦难同当铸就辉煌C．脚踏实地瞩目千里栋梁 D．半生拼搏笑看世事沧桑（3）阅读下面几则名言，说说“自强不息”的内涵是什么。①君子求诸己，小人求诸人。（《论语·卫灵公》）②天行健，君子以自强不息。（《周易》）③路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）④天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。（《孟子·告子下》）四、诗歌阅读阅读下面这首诗，完成小题。__________[明]王壤雨霁乾坤净如洗，春深原野绿于苔。云山千仞突地起，雪浪一江排空来。古塔火余①石半落，老禅定去②门自开。登临且纵今日乐，莫怪频频呼酒杯。（选自《元明清诗》）[注释]①古塔火余：明成化年间，狼山之巅的支云塔被焚毁，留下半壁残石。②老禅定去：老僧静静坐着。4．比较本诗中“雪浪一江排空来”和范仲淹《岳阳楼记》中“阴风怒号，浊浪排空”，说说它们所展现的画面有何异同。5．小语在抄录这首诗时，遗漏了题目。请你给本诗补个题目，并说说理由。五、文言文阅读阅读古文，完成下面的小题。苏轼生平与作品集录人物生平代表诗（文）景祐三年，生于眉州眉山。嘉祐六年，寓居怀远驿，时年24岁（一）古之所谓豪杰之士者，必有过人之节，人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒①然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持②者甚大，而其志甚远也。……观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之养其全锋而待其弊此子房③教之也。（选自《留侯论》）【注释】①卒：同“猝”。②挟持：指抱负。③子房：张良，字子房。熙宁九年，任密州太守，时年39岁。（二）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上……（选自《水调歌头·明月几时有》）元丰五年，被贬黄州团练副使，时年45岁。（三）三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（选自《定风波·莫听穿林打叶声》）建中靖国元年五月，游历真州，时年65岁。（四）心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。（《自题金山画像》）建中靖国元年七月，病逝，葬于汝州，享年65岁。6．选择正确的节奏，限2处。高祖[A]忍之[B]养[C]其全锋[D]而待[E]其弊[F]此子房[G]教之也7．请根据表格中提供的方法，解释加点字和文中画线句子。语句方法释义必有过人之节结合语境（1）__________卒然临之而不惊查阅字典：A．监视，监督；B．面对，碰上；C．临近，靠近（2）()（填选项）而其志甚远也联系课内：非淡泊无以明志（《诫子书》）（3）__________匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。以直译为主，意译为辅。具体方法有：留、删、补、换、调、变。（4）_________8．材料（一）表达了青年苏轼怎样的观点？结合具体内容，简要分析。9．材料（三）“一蓑烟雨”是否另有所指，请从两个方面来解读。10．你认为苏轼的形象与下面的哪位古人最为相似，请结合他们的作品进行解释。备选：A．范仲淹《岳阳楼记》B．欧阳修《醉翁亭记》C．张岱《湖心亭看雪》。六、现代文阅读阅读非连续性文本，完成下面小题。【材料一】《说文解字》中对“超”字的解释为：“超，跳也。”超字的本义是“跃上”或“跳过”，强调一种快速、有力的向上或向前动作。例如《左传》中“超乘而出”，描述的是跃登战车的动作。其字体演变如下：【材料二】①2026年春季开学，北京市各级各类学校以“健康第一”为主题开展开学第一课。开学第一周，北京市中小学全面启动“班超”联赛，全年计划举办赛事40万场，覆盖学生超1000万人次，构建“人人有项目、班班有队伍、周周有比赛”的体育竞赛格局。②近年来，国家持续强化学生体质健康顶层设计。2012年，教育部等四部门印发文件，明确“每天一小时校园体育活动”刚性要求；2016年，深化学校体育改革；2021年，构建一体化健康教育体系……通过一系列增强学生体质的行动，中小学生体质健康合格率整体处于较高水平。从下图可知，学生体质健康状况总体呈现良好态势。2022-2024年全国中小学生体质健康达标优良率原数据来源：国家统计局、国家卫生健康委【材料三】4月19日晚，2026靖江乡村足球超级联赛在新桥镇江畔足球场启幕。长江边的靖江“村超”，这场属于乡村、属于百姓的“村超”赛事，处处透着独属于靖江的味道。“人”是“靖江人”，19支草根球队，500多名队员，来自全市各行各业，甚至包括在靖就业的外籍人士，大家上班时是工友、下班后是球友；球队名称也都烙刻着深深的靖江印记：“孤山牧马”“季家市美食宝藏”“生祠岳来越好”……各个乡镇的特色、特质、特产被写在最显眼处。“村超”的“超”，无关专业级别，不重竞技段位，而是像这座城市一样，超级好玩、超级包容，超接地气、超有烟火味，引力感拉得满满。【材料四】“苏超”之“实”，是风气也是地气①“苏超”归来，再度成为周末乐事。第二届“苏超”不仅越办越精彩，更是在一众城市足球联赛中“一骑绝尘”，流量和热度大幅领先。有什么秘诀么?②有网友评价说，是“苏超”“实在”，让人看球也轻松愉悦，踏踏实实。这个“实在”表现在内容的“夯实”，不糊弄、不将就；甚至是在用绣花功夫把“苏超”办实。从预热开始，“苏超”的细节里就藏着各种富含巧思的“实”。譬如，新赛季的球衣，南京队在球衣织入了世界非遗“南京云锦”，苏州队衣角藏着园林窗棂的红韵，无锡队是一抹“水蜜桃粉”……13件球衣，就是13张流动的城市名片。而比赛开幕的排面也是干货满满的“实打实”。在常州奥体中心，十三座城市的代表旋律依次奏响，地域文化的符号通过真诚的体育表达得以放大。③“苏超”的“实”，是办赛态度的“诚实”。群众赛事全民办。在“苏超”，每一份民意都被看得很重。2026“苏超”近日开赛，常州揭幕战座无虚席，同时也出现了温馨一幕：数十位残疾球迷并肩坐在视野开阔的看台上，无声咖啡师在场外市集从容制作饮品，孤独症青年大声吆喝叫卖家乡特产……那一刻，一座城市的温度，比任何数据都更打动人心。④让人感慨的是，“苏超”的“实”，还是各项配套、后续服务的“厚实”，不玩噱头，把服务端上来，把实惠给到位。譬如，为了让球迷安心看球，常州主场揭幕战当天，全市公交、地铁全免费，超五千个车位免费开放，新能源车还能免费充电。扬州主场时，则组织了48处机关停车场、三千余个车位向球迷开放，开放时间特意提前了13小时，只为让停车更从容。⑤这些包含“夯实”“诚实”“厚实”等在内的“实”，是“苏超”的气质，也是“苏超”的迷人之处。而从更广阔视角去审视，这个“实”，也是“苏超”诞生地江苏的气质和底蕴。⑥难怪有人评价说，“苏超”之“实”，是风气也是地气。（以上材料均选自公众号，有删减）11．对上述四则材料内容理解不正确的一项是（

）A．汉字的造字法主要有象形、指事、会意、形声，从材料一中能看出“超”是会意字。B．材料三中的靖江“村超”，是属于乡村、属于百姓的“村超”赛事，不是专业级别，不重竞技段位。C．材料四中概括出“苏超”的多种“实”，这是诞生地江苏的气质和底蕴。D．从“班超”“村超”到“苏超”，打破了“体育是少数人的专业运动”的传统认知，让足球回归全民性，成为群众体育发展的新范式。12．根据材料二的图表信息，在横线处补写结论：_____________________________。13．阅读材料三，概括靖江“村超”有哪些“独属于靖江的味道”。14．材料四中的②③④三段的顺序能否调换？为什么？阅读文学类文本，完成下面小题。月印万川郁葱①我对中秋的美好记忆，源于姥姥。20世纪60年代，六七岁的我和姥姥在乡下生活。姥姥没上过学，却从《康熙字典》里自学认字，读过关汉卿、王实甫的戏剧，也读了《封神演义》《三国演义》等小说。每晚，她关好鸡窝，闩好房门，便在煤油灯下给我讲民间传说，那些故事是我儿时最深的记忆。②中秋节又称“月夕”“仲秋节”等，因恰值三秋之半而得名。朱熹曾描述中秋月：“如月在天，只一而已，及散在江湖，则随处可见”，这便是“普天一月，月印万川”。③中秋赏月风俗在唐代极盛，文人诗作中多有咏月句。北宋定阴历八月十五为“中秋节”，那时已有“小饼如嚼月”的节令月饼。在众多节日里，春节与中秋最让我动情，只因二者都承载着中国人最执着的“团圆”——凝聚着团聚、温暖与良善。④早年中秋前，村里夜晚挂灯笼，有的还搭棚唱戏、耍龙灯，热闹非凡。街上会悬起“吊挂”：用布做成，镶着彩边，或画山水鸟兽，或画戏剧人物，或题古诗，有的四面旗连起来是祝福话。街道越直，吊挂也越多，远看迎风飘荡，一层一层的，煞是好看。这种吊挂只挂在白天，夜晚便换五彩灯笼，灯影闪烁，很是壮观。⑤姥姥总守着中秋习俗。中秋夜，她会把平时不许我碰的小炕桌搬到院中的枣树下，桌上青花盘里摆着月饼、梨，还有刚摘的酥枣——这枣极甜，打时得用床单接着，不然落地就碎。⑥月亮当空时，姥姥叫上妈妈、妹妹，焚香燃灯“供月”，我和舅舅这些男性得躲进屋里。姥姥说“男不拜月，女不祭灶”，想来是因月为阴吧。那时我已隐约感受到节日的诗意，毕竟这些习俗里，藏着人们对美好情感的向往。⑦姥姥还说，立秋时许多树叶会瞬间翻转，再马上恢复，细看才能发现，之后天气就转凉了。每到立秋，我和小伙伴便盯着树叶等，有人说看到，有人说没看到，如今想起，满是青涩的童年味。⑧关于中秋，有嫦娥奔月的传说。《淮南子》说嫦娥偷吃不死药飞上月宫，而姥姥讲的版本更贴生活；河伯要强抢洗衣的嫦娥，后羿射瞎了河伯的一只眼；后来大仙给后羿仙药，说吃了能上月宫，却要忍耐寂寞，嫦娥吞药后飞往广寒宫，宫中，寂寞冷清，只剩玉兔与吴刚同她相伴。姥姥讲时总加些自己的想象，我知道故事里渗透着她对理想生活的盼望。⑨儿时中秋，还能看见大雁南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。我们坐在秫秸垛上数大雁，数得不一样就争执，商量好再数时，大雁已飞远，接着又有新的雁群飞来，这成了我们乐此不疲的游戏。⑩姥姥还常借枣木月饼模子，自己做月饼，模子因浸了油脂红得发亮。做的月饼虽不如买的好吃，却也香甜。三舅说有“土腥子味”，姥姥不高兴：“土味好，什么味儿也没有土的味道查。”这话我记了很多年。⑪如今每到中秋，我仍会想起这些——明月如素、红尘依旧，水浅鱼读月，雨低燕衔云。对中国人而言，节日藏着深厚的情感，无论身在天涯海角，此刻都怀着相同的情愫，这份维系着所有人的盼望，让尘世只剩温暖与温情。⑫明月之下，皆如秋水。浮云淡远，浅月纯明，面前仍是那个干干净净的清凉世界。15．根据文章内容，围绕“中秋”梳理文章的主要内容及情感。主要内容情感（1）___________________对童年中秋的怀念，对姥姥的思念介绍中秋别称以及唐宋时的中秋习俗（2）___________________介绍早年乡下的中秋习俗对美好情感的向往（3）___________________对青涩童年的怀念感慨如今中秋节维系的温暖情愫（4）___________________16．根据要求，回答问题。（1）明月如素，红尘依旧，水浅鱼读月，雨低燕衔云。（赏析句子）（2）姥姥不高兴：“土味好，什么味儿也没有土的味道香。”这话我记了很多年。（结合上下文，理解这句话的深层含义）17．文中引用《淮南子》中嫦娥奔月的典故，有什么作用？请简要分析。18．阅读链接材料，结合文章内容，分析中秋文化在现代社会的价值。【链接材料】传统节日是中华民族文化的重要载体，承载着历史记忆、伦理道德、精神信仰等，是增强文化认同、维系民族情感的重要纽带。七、整本书阅读19．根据《简·爱》阅读内容，参照示例填写表格。地点关键人物核心事件盖茨海德府里德太太、约翰表哥③洛伍德学校海伦、②在洛伍德学校与简·爱相依为命；为简·爱澄清被诬陷的“撒谎”罪名①罗切斯特坦诚情感并向简·爱求婚；后被揭穿其有妻子沼泽山庄圣约翰收留简·爱，之后向她求婚芬丁庄园简·爱与罗切斯特完婚，收获幸福20．《朗读者》中有这样一句话：“我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。”请结合表格中的关键地点及简·爱的“选择”阐述这句话的内涵。八、写作21．作文。为践行生态发展理念，宿迁在守护生态、传承文脉、涵养民风中悄然蜕变；河湖治理，留住了生生不息的生态绿意；楚风传承，留住了源远流长的乡土根脉；老城改造，留住了质朴温热的人间烟火。少年朝夕苦读、向阳成长，留住了滚烫热烈的青春初心；家人相伴、岁月温柔，平凡日子里的温暖与坚守，留住了弥足珍贵的岁月温情……世间万千美好，皆需用心守护、用心留存。请结合你对自然、家园与美好生活等的观察和感悟，以《留住_________》为题，写一篇记叙性文章。要求：①请在答题卡上补全题目；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。参考答案1．【答案】（1）pīng遐；jí；骛（2）C（3）C2．【答案】雾凇沆砀；枳花明驿墙；千里共婵娟；沉舟侧畔千帆过；先天下之忧而忧；欲为圣明除弊事；直挂云帆济沧海；在乎山水之间也3．【答案】（1）内容上：缺少演讲比赛具体地点，补充比赛地点（例如学校大礼堂）；；格式上：缺少发文单位，在日期上方补上“校语文组”。（2）B（3）自强不息内涵：①遇到困境依靠自己，不寄希望于他人；②刚健进取，奋发向上；③追求理想，坚持不懈求索；④直面磨难，在困苦之中磨炼意志。（意思对即可）【答案】4．相同点：都描绘了江水汹涌澎湃、浪涛扑天的壮阔景象。不同点：本诗“雪浪一江排空来”展现的是雨后天晴、江浪奔涌的雄浑之美，充满豪情；《岳阳楼记》中“浊浪排空”则渲染了阴风怒号、环境恶劣的悲凉氛围。5．示例：雨后登狼山。理由：根据诗中“雨霁”及前四句诗句描绘的画面，表明诗人是雨后观景，“古塔”“老禅”“登临”等词表明诗人登高望远，结尾“呼酒杯”更显登临纵酒之乐，题目点明了时间、地点与事件。【答案】6．BF7．超过；B（面对，碰上）；志向；普通人受到侮辱，就拔出宝剑跳起来，挺身搏斗，这算不上真正的勇敢。8．观点：真正的大勇，是遭遇突发事件不惊慌，无故遭受侮辱不发怒；拥有远大抱负，懂得隐忍。分析：作者将匹夫之鲁莽冲动和豪杰“大勇者”做对比；又举高祖胜利、项羽失败的事例，论证成败关键在于能不能忍耐，突出隐忍、胸怀远大才是豪杰本色。9．表层：披着蓑衣在风雨中穿行；深层：人生路上的风雨挫折、人生苦难逆境，词人面对人生坎坷旷达乐观。10．示例：选B欧阳修《醉翁亭记》苏轼被贬黄州，在《定风波》中，面对人生风雨，豁达从容；欧阳修被贬滁州，不沉溺失意，寄情山水，与民同乐。二人遭受贬谪逆境，都不消极沉沦，拥有豁达乐观的胸襟。（若选A范仲淹：二者心怀家国，逆境心怀理想；选C张岱不合适，张岱更多故国孤寂清冷。结合文本，言之有理即可）【答案】11．A12．2022-2024年全国中小学生体质健康达标优良率逐年上升。13．①参赛队员来自各行各业，普通草根群众，还有外籍在靖就业人员；②球队名字融入靖江当地乡镇特色物产文化；③无关专业竞技段位，超级好玩、包容，充满烟火气息。14．不能调换。②写内容上的“夯实”，从赛事本身内容设计；③写办赛态度“诚实”，对待群众民意；④写配套服务“厚实”。这三段由赛事内容设计，到办赛理念态度，再到配套服务，逻辑层层递进。调换之后逻辑混乱。【答案】15．回忆童年姥姥在乡下给我讲民间传说对传统中秋习俗的喜爱赞美回忆儿时中秋数大雁、立秋看树叶翻转的童年趣事对中秋团圆文化、人间温情的赞美16．（1）运用对偶，句式整齐；想象优美，借月、鱼、燕子意象，渲染宁静澄澈的月夜氛围；表达作者回忆往事时，内心宁静温暖，对中秋月色与旧日时光的怀念。（2）姥姥做的月饼带着泥土乡土气息；这句话是说乡土味道最珍贵；暗含姥姥热爱乡土，眷恋朴实本真的生活；也表达作者对淳朴乡土岁月的长久怀念。17．①引用典籍版本嫦娥奔月，与姥姥生活化改编的版本形成对比；②丰富文章内容，增添文学底蕴；③引出姥姥改编故事，体现普通百姓对美好生活的向往；④承接上文中秋传说，为下文抒发童年回忆做铺垫。18．①中秋承载“团圆”的民族文化，寄托团聚温暖美好的情感；②传承传统民俗，保存民族历史记忆；③无论身在何方，共望一轮明月，维系民族情感，