2026-2027学年九年级上册九月学情学习效果诊断检测卷

2026-2027学年九年级上册九月学情学习效果诊断检测卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用（25分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.妖娆（ráo）亵渎（xiè）B.亵渎（xiè）断章取义（duàn）C.妖娆（yáo）亵渎（dú）D.断章取义（zhāng）亵渎（xiè）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他断章取义地引用了文章中的句子，歪曲了原意。B.这部电影情节曲折，令人望文生义。C.他的演讲内容空洞，听众们听得昏昏欲睡。D.这个问题很简单，不值得大惊小怪。3.下列句子没有语病的一项是（3分）A.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。B.我们要避免不犯类似的错误。C.他的学习成绩优秀，得到了老师和同学们的赞扬。D.是否努力学习，是取得好成绩的关键。4.古诗文默写（8分）（1）长风破浪会有时，________________。（2）居庙堂之高则忧其民，________________。（3）________________，直挂云帆济沧海。（4）先天下之忧而忧，________________。5.阅读下面新闻材料，概括主要内容（5分）本报讯为传承中华优秀传统文化，XX中学于9月20日举办了“中秋诗词朗诵会”。活动吸引了全校200余名师生参与，学生们朗诵了《水调歌头》《春江花月夜》等经典诗词，展现了中秋文化的魅力。此次活动不仅丰富了校园文化生活，也增强了学生的文化自信。6.名著阅读（3分）《红星照耀中国》中，斯诺采访了毛泽东、周恩来等红军领导人，记录了他们的事迹。下列关于这本书的表述，不正确的一项是（）A.书中详细介绍了红军长征的历程。B.斯诺认为红军是“中国唯一的一支从政治上整顿军队力量”。C.书中主要记录了国民党领导人的故事。D.斯诺通过实地采访，向世界展示了真实的中国革命。二、现代文阅读（35分）（一）记叙文阅读（18分）阅读下面文本，完成7-10题。那盏灯，照亮我的成长夜深了，我还在书桌前埋头苦读。门“吱呀”一声开了，母亲端着一杯热牛奶走进来，轻轻放在桌上：“喝点牛奶吧，早点休息。”我头也不抬，不耐烦地说：“别烦我，作业还多着呢！”母亲愣了一下，默默转身离开。几天后，我因考试失利心情低落，回到家时，发现书桌上放着一盏台灯，灯下压着一张纸条：“孩子，别灰心，妈妈相信你。”灯的光芒温暖而柔和，照亮了书桌，也照亮了我的心。我忽然想起，母亲每天晚上都会悄悄为我亮一盏灯，无论多晚。那盏灯，成了我成长的见证。每当我遇到困难，它都像母亲的眼神一样，给我力量。7.文章的情感线索是什么？（4分）8.赏析文中画线句子：“灯的光芒温暖而柔和，照亮了书桌，也照亮了我的心。”（5分）9.结合文本分析母亲的形象特点。（4分）10.文章标题“那盏灯，照亮我的成长”有什么作用？（5分）（二）议论文阅读（17分）阅读下面文本，完成11-14题。读书三境界：见、思、用读书不仅是知识的积累，更是能力的提升。读书有三境界：见、思、用。见，是读书的第一境界。通过阅读，我们接触新的知识，开阔视野。如读《史记》，我们了解历史事件，认识历史人物。思，是读书的第二境界。在“见”的基础上，我们要深入思考，理解知识的内涵。读《论语》，不仅要记住孔子的话，还要思考“仁”的含义，如何应用于生活。用，是读书的最高境界。将书本知识转化为实践能力，解决实际问题。读《孙子兵法》，学习战略思维，应用于企业管理或个人决策。读书的三个境界层层递进，缺一不可。只有“见”而不“思”，知识是死的；只有“思”而不“用”，知识是无用的。唯有“见、思、用”结合，才能让读书真正发挥作用。11.本文的中心论点是什么？（3分）12.简述本文的论证思路。（4分）13.请为第三段“用”的境界补充一个论据。（5分）14.联系自身阅读经历，谈谈你对“读书三境界”的启示。（5分）三、古诗文阅读（20分）（一）课内文言文阅读（10分）阅读《岳阳楼记》片段，完成15-18题。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。15.解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）忧谗畏讥（）（2）不以物喜（）16.解释下列加点虚词的意义。（2分）（1）然则何时而乐耶（）（2）是进亦忧，退亦忧（）17.翻译文中画线的句子。（3分）不以物喜，不以己悲。18.文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的情感？（3分）（二）课外文言文阅读（10分）阅读下面文言文，完成19-22题。宋濂，字景濂，金华潜溪人。幼时家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。马生，太学生，同乡人，自京师来见，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！19.给下面句子断句（断两处）。（2分）天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠20.宋濂“勤学”的具体表现有哪些？（3分）21.宋濂与马生在学习条件上有何不同？（3分）22.