2026年教师招聘考试公共基础知识复习题库(含答案)

2026年教师招聘考试公共基础知识复习题库(含答案)一、单项选择题（共20题，每题1分，每题的备选项中只有1个最符合题意）1.2025年10月，教育部印发《关于全面加强新时代中小学教师思想政治和师德师风建设的实施意见》，明确将（）作为教师考核评价的第一标准。A.教学能力B.师德师风C.科研成果D.学历水平答案：B解析：该文件明确坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，建立师德失范行为通报警示制度，对严重违反师德的行为实行“零容忍”。2.依据《中华人民共和国教育法》，我国现行学校教育制度不包括下列哪个阶段（）。A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.职业培训答案：D解析：《中华人民共和国教育法》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。职业培训属于终身教育体系范畴，不属于全日制学校教育制度的法定阶段划分。3.2026年全国教育工作会议提出，要锚定教育强国建设核心目标，把（）作为教育工作的根本任务，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。A.教书育人B.立德树人C.素质教育D.五育融合答案：B解析：2026年全国教育工作会议明确，落实立德树人根本任务是教育系统的核心使命，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，构建德智体美劳全面培养的教育体系。4.教师在教育教学过程中要遵循“循序渐进”的教学原则，其核心依据是个体身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性答案：A解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一规律要求教育工作者要按照发展序列施教，做到循序渐进，不能“拔苗助长”“陵节而施”。5.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列行为符合准则要求的是（）。A.教师在课堂上发表对国家教育政策的不当评论B.教师利用课余时间为学生免费答疑，拒绝家长赠送的购物卡C.教师要求本班学生必须参加自己开办的课外辅导班D.教师在期末评语中歧视、讽刺成绩落后的学生答案：B解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求教师要坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。免费为学生答疑、拒绝财物馈赠符合廉洁自律、潜心教书育人的要求。6.我国《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2023年修订）》规定，记过处分的期限为（）。A.6个月B.12个月C.18个月D.24个月答案：B解析：该办法规定，处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。7.2025年我国九年义务教育巩固率达到（），教育公平取得标志性进展。A.95.5%B.96.2%C.97.1%D.98.3%答案：A解析：根据2026年教育部发布的《2025年全国教育事业发展统计公报》，2025年全国九年义务教育巩固率达到95.5%，比2020年提升1.2个百分点，义务教育优质均衡发展县（市、区）比例达到72%。8.教师王某在教学中善于鼓励学生独立思考、提出质疑，引导学生主动探究知识的形成过程，这一做法体现了新课程改革倡导的（）教学观。A.以“教育者为中心”转向“学习者为中心”B.以“教会学生知识”转向“教会学生学习”C.以“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”D.以“关注学科”转向“关注人”答案：C解析：重过程的教学观强调教学不仅要重视最终的知识结论，更要重视学生获取知识的探究过程，鼓励学生独立思考、质疑探究，改变传统教学中“灌输式”“重记忆轻思考”的弊端。9.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当（）。A.优先救护未成年人B.优先救护教职员工C.优先保护公共财产D.按年龄顺序依次疏散答案：A解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十六条规定，公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。学校、幼儿园应当建立突发事件应急处置预案，定期开展应急演练。10.马斯洛需求层次理论中，教师对良好同事关系、家校关系的构建，属于满足自身（）的需求。A.尊重B.归属与爱C.安全D.自我实现答案：B解析：马斯洛将人的需求从低到高分为生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求、认知需求、审美需求、自我实现需求。归属与爱的需求指个体渴望获得亲情、友情、群体归属感，和谐的同事关系、家校协作关系属于这一需求范畴。11.2026年全国教师招聘统一政策明确，乡村教师招聘可适当放宽年龄、学历要求，落实“（）”计划，补充紧缺学科教师。A.特岗教师B.银龄讲学C.优师计划D.县管校聘答案：C解析：“优师计划”全称为“中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划”，2026年政策明确优师计划覆盖范围扩展至全国所有乡村振兴重点帮扶县，重点补充思政、音体美、科学、心理健康等紧缺学科教师。12.教师在教学过程中对同一班级内不同学习基础的学生设置分层作业、设计差异化教学目标，这一做法遵循的德育与教学共同原则是（）。A.因材施教原则B.理论联系实际原则C.知行统一原则D.长善救失原则答案：A解析：因材施教原则要求教育者根据学生的个体差异、认知基础、特长特点，有针对性地开展教育教学活动，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展，分层教学、差异化作业是这一原则的典型实践。13.依据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的法定权利的是（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇D.要求所有学生必须购买指定教辅资料提升成绩答案：D解析：《中华人民共和国教师法》第七条明确规定了教师的六项法定权利，包括教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。强制学生购买教辅资料属于违规行为，不属于教师权利。14.辩证唯物主义认识论认为，教师教育教学能力提升的核心来源是（）。A.专业理论学习B.教育教学实践C.同行经验交流D.专家讲座培训答案：B解析：实践是认识的来源，是认识发展的动力，也是检验认识真理性的唯一标准。教师的教育教学能力只有在真实的课堂实践、班级管理实践、师生互动实践中才能不断淬炼提升，理论学习、经验交流等最终都要服务于实践、通过实践转化为实际能力。15.我国教育目的的根本性质是（）。A.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B.培养具备应试能力的合格公民C.培养具备专业技能的职业人才D.培养具有国际视野的精英人才答案：A解析：《中华人民共和国教育法》第五条明确规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这一规定明确了我国教育目的的社会主义根本性质。16.教师在日常管理中对学生的良好行为给予及时表扬和奖励，对违规行为给予适当批评和惩戒，这一做法运用的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.实际锻炼法答案：C解析：品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点，督促其不断进步的方法，具体包括奖励、惩罚、评比、操行评定等形式。17.2025年教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要（2025年修订）》要求，中小学每两周至少安排（）课时心理健康教育活动课，配齐专职心理健康教育教师。A.1B.2C.3D.4答案：A解析：该纲要明确要求，义务教育阶段和普通高中每两周至少安排1课时心理健康教育活动课，高等学校按师生比不低于1:4000配备专职心理健康教育教师，中小学要建立学生心理危机筛查和干预工作机制。18.下列关于“双减”政策的表述，不符合2026年最新政策要求的是（）。A.全面压减义务教育阶段作业总量和时长，提升学校课后服务水平B.坚持从严治理，全面规范校外培训行为，学科类培训机构一律不得上市融资C.鼓励校外培训机构开展面向义务教育阶段学生的节假日学科类培训D.强化学校教育主阵地作用，提升课堂教学质量，做到应教尽教答案：C解析：2026年“双减”政策持续深化，明确校外培训机构不得在国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织义务教育阶段学生开展学科类培训，非学科类培训要严控时间、严控价格、严控内容，避免加重学生学业负担。19.教师在板书时常常把重点知识点用红色粉笔标注，引导学生重点关注，这一做法利用了知觉的（）特性。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：A解析：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰反映的特性，红色粉笔标注的重点内容与白色板书内容形成鲜明对比，容易成为知觉选择的对象，帮助学生快速把握核心知识点。20.依据《事业单位人事管理条例》，教师作为事业单位工作人员，初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为（）。A.3个月B.6个月C.12个月D.24个月答案：C解析：《事业单位人事管理条例》第十三条规定，初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为12个月。事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。二、多项选择题（共10题，每题2分，每题的备选项中有2个或2个以上符合题意，错选、少选均不得分）1.2026年教育强国建设推进方案提出的基础教育重点任务包括（）。A.推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化B.加快普及普惠性学前教育，提升县域普通高中办学质量C.强化特殊教育普惠发展，完善随迁子女入学保障机制D.全面取消义务教育阶段课后服务，减轻学校办学负担答案：ABC解析：2026年教育强国建设重点任务明确，要持续巩固“双减”成效，提升课后服务质量，丰富课后服务供给，而非取消课后服务；要推动基础教育扩优提质，构建公平普惠、质量优良的基础教育公共服务体系。2.下列属于《新时代基础教育强师计划》提出的重点举措的有（）。A.建设高水平师范教育体系，提升师范院校办学质量B.完善教师工资待遇保障机制，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平C.推进教师数字化能力提升培训，建设国家智慧教育平台教师研修专区D.建立教师职称评审“唯论文、唯帽子、唯学历、唯奖项”的评价导向答案：ABC解析：《新时代基础教育强师计划》明确要深化教师评价改革，破除“五唯”顽瘴痼疾，把师德师风、教育教学实绩、一线学生工作经历作为教师职称评审的核心依据，不得将论文、奖项作为职称评审的限制性条件。3.德育过程的基本规律包括（）。A.德育过程是促使学生知、情、意、行互动发展的过程B.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程C.德育过程是促进学生思想内部矛盾积极转化的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程答案：ABCD解析：德育过程的四大基本规律是开展德育工作的核心依据：知、情、意、行是品德结构的四个核心要素，活动和交往是德育过程的基础，学生思想内部矛盾是品德发展的内在动力，品德形成的长期性决定了德育工作要持之以恒、反复抓、抓反复。4.依据《中华人民共和国义务教育法》，下列表述正确的有（）。A.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育B.实施义务教育，不收学费、杂费，免费提供教科书C.适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学D.学校可以分设重点班和非重点班，集中优质资源培养尖子生答案：ABC解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条明确规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。5.下列学习行为中，属于有意义学习的有（）。A.学生通过实验操作理解浮力计算公式的推导过程B.学生结合历史事件背景理解长征精神的时代内涵C.学生通过死记硬背背诵文言文篇目但不理解文意D.学生在生活中运用数学统计学知识分析家庭月度开支情况答案：ABD解析：奥苏贝尔的有意义学习理论认为，有意义学习是指将新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的、实质性的联系，死记硬背属于机械学习，没有建立新旧知识的本质联系，不属于有意义学习。6.教师职业道德的核心范畴包括（）。A.教师良心B.教师公正C.教师义务D.教师荣誉答案：ABCD解析：教师职业道德范畴是指概括和反映教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师行为发生影响的基本道德概念，主要包括教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师威信等。7.2026年教师数字化能力提升要求中，教师需要掌握的核心数字技能包括（）。A.运用国家智慧教育平台资源开展混合式教学的能力B.利用数字技术开展学生学情数据分析、实施个性化教学的能力C.识别、防范学生网络沉迷，引导学生正确使用数字资源的能力D.完全依赖人工智能工具完成备课、作业批改、学生评价的全部工作答案：ABC解析：教师数字技能提升强调合理利用数字技术赋能教育教学，而非完全依赖人工智能替代教师的主导作用，教师要始终保持在教学中的主体地位，发挥数字技术的辅助作用，避免技术滥用弱化师生情感联结。8.下列关于教学工作基本环节的表述，正确的有（）。A.备课是上好课的前提，要做好钻研教材、了解学生、设计教法三方面工作B.上课是教学工作的中心环节，一节好课的根本标准是学生的主体性得到充分发挥C.课外作业的布置与批改要做到分量适宜、难度适度，及时反馈批改结果D.课外辅导是上课的必要补充，要针对学生的差异化需求开展分层辅导答案：ABCD解析：教学工作的五个基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查与评定，五个环节环环相扣，共同构成完整的教学实施流程，是保障教学质量的核心抓手。9.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施的惩戒方式包括（）。A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.一节课堂教学时间内的教室内站立D.给予记过、留校察看处分答案：ABC解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，情节较轻的违规违纪行为可实施点名批评、责令检讨、教室内站立等轻度惩戒；记过、留校察看处分属于针对违规违纪情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正学生的惩戒措施，不得当场实施，且需由学校德育部门负责人决定。10.下列关于素质教育的表述，正确的有（）。A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育答案：ABCD解析：素质教育的基本内涵包括：面向全体学生、促进学生全面发展、促进学生个性发展、以培养学生创新精神和实践能力为重点，是对应试教育的超越，是我国基础教育改革发展的核心方向。三、判断题（共10题，每题1分，正确填“√”，错误填“×”）1.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。（）答案：√解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条明确规定了教师的申诉权利及申诉处理时限，保障教师的合法救济渠道。2.德育过程等同于学生的品德形成过程。（）答案：×解析：德育过程是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程；而品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程，二者是教育与发展的关系，不能完全等同。3.2026年起，我国全面实施教师资格定期注册制度，教师资格证书每5年注册一次，注册不合格的人员不得从事教育教学工作。（）答案：√解析：教师资格定期注册制度是加强教师队伍管理的重要举措，重点考核教师师德表现、年度考核、培训学时等情况，打破教师资格“终身制”。4.动机强度与工作效率之间是线性正相关关系，即学习动机越强，学习效率越高。（）答案：×解析：根据耶克斯-多德森定律，动机强度与工作效率之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务完成，动机过强或过弱都会导致工作效率下降，且不同难度任务对应的最佳动机水平存在差异。5.教师在教育教学中要平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。（）答案：√解析：这是《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”条目的明确要求，教师要尊重学生人格，平等公正对待所有学生，不歧视、不偏爱，为每个学生提供适宜的教育支持。6.教育具有相对独立性，意味着教育发展可以完全脱离社会政治经济制度和生产力发展水平独立存在。（）答案：×解析：教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现为教育具有历史继承性、教育与社会发展具有不平衡性、教育与其他社会意识形式的平行性，但教育的发展始终要受到社会政治经济制度、生产力发展水平的制约，不可能完全脱离社会存在独立发展。7.教师不得因学业成绩等原因歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。（）答案：√解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十九条明确规定了教师对待学生的行为边界，保障学生的人格尊严和合法权益。8.新课程改革倡导的评价理念是立足过程、促进发展，改变传统评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。（）答案：√解析：发展性评价是新课程改革评价体系的核心特征，强调评价主体多元化、评价内容综合化、评价方式多样化、评价重心过程化，构建多元立体的评价体系。9.已满12周岁不满14周岁的未成年人，不管实施何种危害社会的行为，都不负刑事责任。（）答案：×解析：根据《中华人民共和国刑法修正案（十一）》，已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。教师在开展法治教育时要准确向学生普及这一法律规定。10.终身学习是教师专业发展的不竭动力，教师要不断更新知识结构，拓宽知识视野，提升专业素养和教育教学能力。（）答案：√解析：终身学习是新时代教师的必备素养，面对知识更新速度加快、教育改革持续深化的新形势，教师必须树立终身学习理念，持续参加专业培训，开展自主研修，不断适应教育教学的新要求。四、案例分析题（共2题，每题10分）1.【案例材料】2026年3月，某县公办小学教师李某在班级群内公开公布全班学生的月考成绩排名，并对排名倒数3名的学生点名批评，称“这几个学生拖了全班后腿，智商不如别人，不如早点回家”；随后有家长发现李某在朋友圈推荐某品牌的课外习题集，要求全班学生统一购买，每本收取费用45元，实际上该习题集网络售价仅为22元。经家长举报后，当地教育部门介入调查。问题：结合教育法律法规和教师职业道德相关知识，分析李某的行为存在哪些问题？应给予何种处理？【参考答案】（1）李某的行为存在三方面违规问题：①违反了《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学教育惩戒规则（试行）》中关于尊重学生人格尊严的规定，公开排名并讽刺、侮辱学生，属于变相体罚学生、伤害学生自尊心的行为，侵犯了学生的人格尊严权；②违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”的要求，强制学生购买教辅资料并赚取差价，属于利用职务之便谋取私利、违规收费的行为，加重了学生学业负担和家长经济负担；③违反了“双减”政策关于规范教辅材料管理的规定，教师不得强制或变相强制学生购买指定教辅资料，不得通过推荐教辅谋取利益。（2）根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2023年修订）》，当地教育部门可根据情节轻重，对李某给予警告或记过处分，责令其向学生及家长公开道歉，退还违规收取的教辅资料费用，取消其当年评优评先、职称评审资格；情节严重的可降低岗位等级，同时将其违规行为记入教师师德档案，作为后续教师资格定期注册、岗位聘用的核心依据。学校也要以此为契机，加强师德师风专题培训，畅通家长监督反馈渠道，杜绝此类问题再次发生。2.【案例材料】某市中学教师张老师从教12年，始终坚持在乡村教学一线，她针对班里留守儿童多、学生基础差异大的特点，主动利用课后服务时间开展学业辅导和心理陪伴，为家庭困难的学生购买学习用品；她不断学习数字化教学技能，利用国家智慧教育平台的优质资源设计趣味课堂，调动学生的学习积极性，所带班级学生的学业成绩、综合素质连续多年位列全县前列，2026年被评为“全国优秀乡村教师”。在获奖感言中，张老师说：“我就是想让乡村的孩子也能享受到有质量的教育，看到孩子们成长，所有的付出都值得。”问题：结合教师职业理念和教师职业道德的相关知识，分析张老师的行为体现了哪些要求？【参考答案】张老师的行为充分践行了新时代教师的职业理念和职业道德要求，是广大基层教师学习的榜样，具体体现在以下几个方面：（1）从职业理念角度看，张老师坚持了“以人为本”的学生观，认识到学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，针对留守儿童、基础薄弱学生的特点开展个性化辅导，尊重学生的成长需求，关注学生的心理健康，不放弃任何一个学生；坚持了素质教育的理念，不仅关注学生的学业成绩，也关注学生的心理成长和综合素质发展，利用趣味课堂调动学生的主动性，落实了立德树人的根本任务。（2）从教师职业道德角度看，张老师践行了“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的师德规范：她坚守乡村教育一线，认真备课、认真辅导学生，体现了爱岗敬业的本质要求；她关心爱护留守儿童，为困难学生提供帮助，不歧视基础薄弱学生，体现了关爱学生的师德灵魂；她不断学习数字化教学技能，创新教学方法，提升教学质量，体现了终身学习的专业发展要求；她坚持廉洁从教，无私奉献，把学生成长作为自身职业追求，体现了为人师表的内在要求；她不仅传授知识，也关注学生的品格养成和心理健康，体现了教书育人的教师天职。（3）张老师的行为也体现了新时代教师的责任担当，是教育优质均衡发展进程中乡村教师的优秀代表，彰显了基层教育工作者的教育情怀和职业坚守。五、公文写作题（共1题，30分）假设你是某市教育局人事科工作人员，请结合2026年全省教师招聘工作部署，面向社会发布《2026年某市中小学教师公开招聘公告》的主体内容，需包含招聘原则、招聘计划、招聘条件、招聘程序、纪律要求五个核心部分，要求内容完整、表述规范、符合公文写作格式，逻辑清晰，可操作性强。【参考范文】为进一步优化我市中小学教师队伍结构，充实基层教育力量，推进教育优质均衡发展，根据《事业单位人事管理条例》《中小学教师公开招聘工作规程》及省教育厅、省人社厅2026年教师招聘工作统一部署，经市委编办、市人社局、市教育局研究决定，面向社会公开招聘中小学在编教师320名，现将有关事项公告如下：一、招聘原则本次招聘坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，坚持德才兼备、以德为先的用人标准，严格招聘程序，严肃招聘纪律，做到信息公开、过程公开、结果公开，主动接受社会各界监督。招聘工作重点向乡村学校、紧缺学科倾斜，重点补充思政、科学、心理健康、音体美等紧缺学科教师，优先保障乡村振兴重点帮扶乡镇的教师需求。二、招聘计划本次共招聘教师320名，其中：普通高中教师45名，初中教师82名，小学教师168名，特殊教育学校教师10名，中小学专职心理健康教师15名。招聘岗位中，乡村学校岗位128个，面向在当地服务期满的“三支一扶”人员、特岗教师、大学生退役军人定向招聘岗位32个。具体岗位明细、专业要求、学历要求可登录市教育局官网、市人事考试网查询招聘岗