2026年教师资格考试幼儿园综合素质试卷与参考答案

2026年教师资格考试幼儿园综合素质试卷与参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.中班幼儿小宇在户外自主游戏时，总喜欢用积木搭建成人眼中“奇形怪状”的建筑，还会拉着老师介绍自己搭建的“太空能量站”，张老师每次都会认真听完小宇的介绍，还会和他一起讨论“能量站如何给路过的飞船补给”。张老师的做法体现的教育理念是（）A.重视幼儿的独特性与创造性表达B.重视幼儿语言表达能力的训练C.重视幼儿规则意识的培养D.重视幼儿动作技能的发展2.某幼儿园在新学期教研会上提出，要把“会自己系鞋带、能自主分餐、遇到问题主动想办法解决”作为中班幼儿的核心发展目标，不再把“能认多少字、背多少首古诗”作为评价幼儿的核心指标。该幼儿园的做法（）A.正确，有利于促进幼儿全面和谐发展B.正确，有利于减轻教师的教学压力C.不正确，不利于幼儿幼小衔接D.不正确，不利于幼儿认知能力发展3.王老师在组织小班绘画活动时，发现朵朵始终不肯动笔，还把彩笔往抽屉里塞。此时王老师最恰当的做法是（）A.当众提醒朵朵要认真画画，不要开小差B.走到朵朵身边轻声询问原因，按需引导C.代替朵朵完成一幅简单的绘画作品交差D.告诉朵朵不画画就不能获得当天的小贴画4.刚入职的李老师发现班里很多幼儿的生活习惯差异很大：有的幼儿能自己熟练穿脱衣物，有的还需要老师全程帮忙；有的幼儿吃饭不挑食，有的严重偏食。针对这种情况，李老师最恰当的做法是（）A.统一要求所有幼儿在一周内学会自己穿脱衣物、不挑食B.把习惯不好的幼儿情况反馈给家长，要求家长在家训练C.尊重个体差异，分层设计习惯养成引导方案，家园协同推进D.优先照顾能力弱的幼儿，包办代替其生活事务，避免幼儿哭闹5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于（）A.中国共产党B.人民C.国家行政机关D.全国人民代表大会6.某民办幼儿园为压缩运营成本，未按照规定配备专职安保人员，还将消防通道临时改造成幼儿绘本存放间。该幼儿园的做法主要违反了（）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国劳动法》7.幼儿浩浩在户外玩滑滑梯时，因推搡前面的幼儿萌萌，导致萌萌从滑梯上摔下造成手臂骨折。经调查，当天负责户外值守的刘老师中途去拿快递，未在滑梯旁看护。对萌萌所受伤害应承担主要赔偿责任的是（）A.刘老师B.浩浩的监护人C.幼儿园D.萌萌的监护人8.根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园适龄幼儿一般为（）A.2周岁至6周岁B.3周岁至6周岁C.2周岁至7周岁D.3周岁至7周岁9.教师赵某因幼儿园无故克扣其绩效工资，多次与园方协商未果，于是向当地教育行政部门提出申诉。依据《中华人民共和国教师法》，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.十五日B.三十日C.六十日D.九十日10.某幼儿园在招生公告中明确提出，本园优先招录本社区公务员、事业单位工作人员的子女，对普通务工人员子女设置额外的报名门槛。该幼儿园的做法（）A.正确，有利于优化生源结构B.正确，方便园所和高学历家长沟通C.不正确，违背了教育公平的基本原则D.不正确，应该按报名先后顺序招录11.依据《儿童权利公约》，关于儿童的一切行动，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以（）为一种首要考虑。A.儿童的最大利益B.儿童的意愿C.监护人的诉求D.社会公共利益12.某幼儿家长为了让孩子能在“六一”儿童节文艺汇演中当主角，给班主任陈老师送了价值两千元的购物卡，陈老师收下后给该幼儿安排了主角位置。陈老师的做法（）A.正确，体现了对家长诉求的重视B.正确，有利于建立良好的家园关系C.不正确，违背了廉洁从教的职业道德要求D.不正确，应该先和其他老师商量再安排13.张老师在幼儿园工作已经12年，始终坚持每学期更新自己的教学素材库，主动学习学前教育领域最新的研究成果，还把自己的教学经验整理成园本课程资源分享给同事。张老师的做法体现了（）A.爱岗敬业、终身学习的职业道德B.关爱学生、为人师表的职业道德C.教书育人、廉洁奉公的职业道德D.尊重家长、团结合作的职业道德14.午休时，幼儿乐乐尿床了，生活老师周老师发现后，当着全班小朋友的面说：“乐乐都这么大了还尿床，真是羞死人了。”周老师的做法（）A.正确，能让乐乐以后记住午休前要上厕所B.正确，能提醒其他幼儿不要尿床C.不正确，伤害了乐乐的人格尊严D.不正确，应该等乐乐家长来再处理15.某次区域活动中，幼儿西西用橡皮泥捏了一个歪歪扭扭的“小兔子”，兴高采烈地拿给王老师看，王老师看了一眼说：“你这捏的是什么呀，兔子耳朵都歪了，一点都不像。”王老师的说法（）A.正确，能帮助西西提高泥塑技能B.正确，有利于培养西西认真的态度C.不正确，忽视了幼儿的创作过程与情感表达D.不正确，应该直接帮西西把兔子耳朵捏正16.幼儿园组织亲子运动会时，有的家长主动帮老师搬运动器材、维持秩序，当班的林老师恰当的说法是（）A.“今天麻烦你们了，这些事本来就是我们老师该做的”B.“你们动作快点，那边的小朋友都等急了”C.“谢谢大家帮忙，咱们一起把活动组织好，注意安全”D.“你们来的正好，我刚好有事要回办公室处理一下”17.下列历史典故中，与“鸿门宴”相关的历史人物是（）A.项羽、刘邦B.曹操、刘备C.苻坚、谢玄D.廉颇、蔺相如18.造纸术是我国古代四大发明之一，东汉时期（）改进了造纸术，使纸张的制造成本大幅降低，推动了文化的传播。A.张衡B.蔡伦C.祖冲之D.毕昇19.下列关于我国传统节日的说法，错误的是（）A.清明节有祭祖、踏青、插柳的习俗B.端午节有吃粽子、赛龙舟、挂艾草的习俗C.中秋节有赏月、吃月饼、登高的习俗D.元宵节有吃元宵、赏花灯、猜灯谜的习俗20.下列科学家中，发现万有引力定律，构建经典力学体系的是（）A.伽利略B.牛顿C.爱因斯坦D.居里夫人21.下列作品中，不属于安徒生童话的是（）A.《海的女儿》B.《丑小鸭》C.《白雪公主》D.《卖火柴的小女孩》22.被称为“中国导弹之父”“中国航天之父”，为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的科学家是（）A.钱学森B.邓稼先C.袁隆平D.屠呦呦23.我国最大的内陆咸水湖是（）A.鄱阳湖B.青海湖C.洞庭湖D.太湖24.下列古代书法家中，被称为“书圣”，代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”的是（）A.颜真卿B.柳公权C.王羲之D.欧阳询25.战国时期，秦国蜀郡太守李冰父子主持修建的（），是全世界迄今为止年代最久、唯一留存、仍在一直使用的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用。A.灵渠B.都江堰C.京杭大运河D.郑国渠26.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“幼儿园”替换为“学前教育机构”，应使用的功能是（）A.查找B.替换C.批注D.修订27.在PowerPoint中，要让幻灯片中的图片按照“从左侧飞入”的效果出现，应设置（）A.幻灯片切换效果B.自定义动画C.幻灯片版式D.幻灯片母版28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系相同的是（）A.“教师—学生”B.“警察—罪犯”C.“厨师—服务员”D.“校长—家长”29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，6，12，20，（），42”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.30C.32D.36二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：大班的陈老师在组织主题活动“我的小区”时，没有直接给幼儿讲解小区的构成，而是先请幼儿周末和爸爸妈妈一起观察自己家所在的小区，拍照片、画下自己最喜欢的小区角落。周一回到幼儿园，小朋友们纷纷拿出自己的记录分享：浩浩说自己最喜欢小区的健身区，有很多可以锻炼的器材；朵朵说最喜欢小区的花园，里面有月季花和流浪猫；明明说小区门口的保安叔叔每天都会和他打招呼，特别辛苦。陈老师顺着孩子们的兴趣，和大家一起讨论“小区里还有哪些为我们服务的人”“如果我们的小区没有保洁阿姨会怎么样”，还请来了做物业工作的家长进课堂，给小朋友们讲物业工作人员的日常。区域活动时，陈老师在建构区投放了小区建筑模型、仿真绿植、交通标识等材料，支持小朋友们合作搭建“我们的理想小区”；在美工区投放了纸盒、彩笔、黏土等材料，请小朋友们设计小区的文明提示牌。活动过程中，陈老师注意到平时不爱说话的西西一直默默在建构区搭“小区里的无障碍坡道”，就过去和她交流，西西说奶奶腿不好，坐轮椅出门的时候坡道特别重要，陈老师立刻肯定了西西的想法，还请她给全班小朋友介绍无障碍坡道的作用。有小朋友在搭建时因为争抢积木吵了起来，陈老师也没有立刻制止，而是引导他们一起讨论“怎么分配积木才能让大家都搭出自己想做的部分”，最后小朋友们商量出了“轮流取用、分工合作”的规则，顺利完成了搭建。活动最后，陈老师没有用“搭得像不像、好不好”来评价小朋友的作品，而是请每个小朋友都介绍自己的搭建思路，给所有小朋友颁发了“小小设计师”的定制徽章。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：周老师是某幼儿园小班的班主任，刚接这个班的时候，有同事提醒她：“小班孩子刚入园，哭闹是常事，你可得严肃点，不然孩子不怕你，以后常规根本管不好。”但周老师没有这么做。每天早上入园时，她都会蹲下来给每个孩子一个拥抱，记住每个孩子的小习惯：知道浩浩对芒果过敏，吃点心时会特意给他换别的水果；知道朵朵睡觉时必须抱着自己的小兔子玩偶，每天午休都会帮她把玩偶放在枕边；知道明明怕生，刚入园的前两周，她走到哪里都会牵着明明的小手，慢慢带他认识班里的小朋友和各个区域。有一次，班里的涵涵不小心把牛奶洒在了新买的裙子上，吓得大哭起来，周老师赶紧帮她清理衣服上的污渍，还轻声安慰她：“没关系呀，牛奶洒了我们擦干净就好，老师小时候也不小心洒过牛奶呢，涵涵不是故意的对不对？”涵涵听完慢慢停止了哭泣。平时组织活动时，周老师会特别留意每个孩子的情绪变化，如果发现哪个孩子情绪不对，就会蹲下来和他平视着说话，问清楚原因。班里有个叫辰辰的小朋友说话比较晚，表达不清楚的时候会急得跺脚，周老师从来不会催他，总是耐心等他把话说完，还会教他用手势和简单的词语辅助表达，一学期下来，辰辰已经能连贯地说完整的句子了。周老师还坚持每周和所有家长反馈一次孩子在园的情况，不是只说孩子的不足，每次都会先讲孩子这周的进步：“浩浩这周已经能自己穿鞋子了”“朵朵这周主动帮小朋友捡了蜡笔”，再和家长沟通需要配合引导的地方，家长们都特别认可周老师的工作。有时候同事遇到难管的孩子向她请教，她也会毫无保留地把自己的经验分享给大家，还和同事一起开发了适合小班幼儿的入园适应系列小游戏，有效缓解了新入园幼儿的分离焦虑。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）32.材料：提到童年，很多人脑海里浮现的都是院子里的追逐打闹、夏天粘知了冬天堆雪人、和小伙伴一起爬树摘果子的场景，可现在不少孩子的童年，是被排满的兴趣班、关在房间里的电子产品、下楼也找不到同伴的冷清。“童年的消逝”已经不是一个新鲜的话题，但在学前教育越来越受重视的今天，我们依然要反复重申：给孩子一个完整的童年，是成年人给孩子最好的礼物。真正的童年，从来不是被成人规划好的“完美赛道”。很多家长怕孩子输在起跑线上，从两三岁开始就让孩子学英语、学算术、学才艺，把孩子的时间安排得满满当当，觉得这就是为孩子好。可他们忘了，孩子的认知发展有自己的规律：在沙坑里堆城堡的过程，是在感知空间和材质；和小伙伴抢玩具的过程，是在学习社交和规则；蹲在地上看半小时蚂蚁搬家的过程，是在培养观察力和好奇心。这些看起来“没用”的时光，恰恰是童年最珍贵的养分，是孩子未来应对世界的底气来源。给孩子完整的童年，不是放任不管，而是把童年的主动权还给孩子。我们不需要刻意为孩子制造“无菌环境”，也不需要替孩子铺好所有的路，而是要允许孩子有发呆的时间，允许孩子犯一些没有严重后果的小错误，允许孩子用自己的节奏慢慢探索世界。在幼儿园里，我们常说“游戏是幼儿的基本活动”，本质上就是要尊重幼儿的成长规律，让孩子在游戏里释放天性、学会合作、获得发展，而不是把幼儿园变成小学的提前班，用机械的记忆和训练挤占孩子游戏的时间。童年的价值，从来不是为成人期做准备，它本身就是人一生中最珍贵、最不可复制的阶段。那些童年时在自然里奔跑的自由、被认真倾听的尊重、和伙伴玩耍的快乐，会变成孩子骨子里的安全感和幸福感，支撑他们在未来遇到挫折时，依然有直面困难的勇气。我们守护孩子的童年，本质上是在守护人一生的幸福底色。摘编自《守护童年的幸福底色》问题：（1）文中所说的“童年最珍贵的养分”指的是什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈我们应该如何“给孩子一个完整的童年”。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有个小男孩在院子里搬一块大石头，他使劲推、使劲拽，石头还是纹丝不动，累得满头大汗也没能把石头挪开。父亲在旁边看着，全程没有帮忙，最后问他：“你确定你用上所有的力量了吗？”小男孩委屈地说：“我已经用尽全力了！”父亲摇摇头说：“你没有，我就在你旁边，你都没有请我帮忙。”综合材料内容，联系幼儿园教育实际，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.A2.A3.B4.C5.B6.B7.C8.B9.B10.C11.A12.C13.A14.C15.C16.C17.A18.B19.C20.B21.C22.A23.B24.C25.B26.B27.B28.C29.B二、材料分析题30.陈老师的教育行为符合素质教育观的基本要求，值得肯定和学习。第一，素质教育是面向全体幼儿、促进幼儿全面发展的教育。陈老师在主题活动中没有只关注表现积极的幼儿，也注意到了平时不爱说话的西西，肯定她的想法并给她展示的机会；活动不仅关注幼儿的认知发展，还通过合作搭建、讨论规则等环节培养幼儿的社会交往能力、问题解决能力，促进幼儿全面和谐发展。第二，素质教育是促进幼儿个性发展的教育。陈老师尊重每个幼儿的不同兴趣与生活经验，鼓励幼儿分享自己眼中的小区，支持幼儿按照自己的想法搭建作品，没有用统一的“像不像”标准评价幼儿，关注到了每个幼儿的独特表达，保护了幼儿的个性。第三，素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育。陈老师没有直接讲解知识点，而是让幼儿通过实地观察、动手搭建、设计提示牌等实践活动获得直接经验，在幼儿发生冲突时引导幼儿自主协商解决问题，充分尊重幼儿的主体性，培养了幼儿的探究能力与问题解决能力。第四，素质教育强调教学要从“关注学科”转向“关注人”，关注幼儿的情绪生活与情感体验。陈老师在活动中顺着幼儿的兴趣推进主题，肯定幼儿的创意想法，关注幼儿在活动中的参与感与成就感，没有为了完成教学目标忽视幼儿的情感需求，真正做到了以幼儿为中心。31.周老师的教育行为践行了教师职业道德规范的相关要求，是值得学习的榜样。第一，周老师做到了关爱幼儿。她没有用严厉的方式压制幼儿，而是记住每个幼儿的生活习惯，在幼儿哭闹、犯错时耐心安慰，尊重幼儿的人格，平等对待每个幼儿，面对说话较慢的辰辰耐心引导，真正把关心爱护落实到了日常细节中，保护了幼儿的安全感与自信心。第二，周老师做到了爱岗敬业。她认真对待教育工作中的每一个细节，针对小班幼儿入园适应难的问题，和同事一起开发专属的小游戏，对幼儿负责、对工作负责，用饱满的热情投入到保教工作中，切实履行了教师的岗位职责。第三，周老师做到了教书育人。她尊重幼儿的发展规律，没有机械地训练常规，而是通过耐心陪伴引导幼儿适应集体生活，针对幼儿的发展特点提供个性化的支持，不仅关注幼儿的生活适应，也关注幼儿的语言发展、社交能力发展，真正做到了循循善诱、因材施教。第四，周老师做到了为人师表，尊重家长、团结