2026年教师资格证中学《综合素质》考试试题及答案

2026年教师资格证中学《综合素质》考试试题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.2025年9月，教育部印发《关于加强新时代中学高质量育人体系建设的指导意见》，明确提出中学教育要锚定“核心素养导向、五育融合发展”的目标，要求教师在教学中摒弃“唯分数论”，关注学生的完整成长。该要求集中体现的教育理念是（）A.素质教育B.应试教育C.精英教育D.终身教育2.某初中班主任李老师在期末学生评语中写道：“你在数学建模比赛中展现的逻辑思维令人惊喜，在校园话剧表演里的共情能力让人动容，老师看见你每一个闪光点，也期待你在薄弱学科上持续积累，不必追求立刻成为‘第一名’，要成为不断成长的自己。”李老师的做法（）A.正确，重视学生的发展性与独特性B.正确，意在弱化文化课成绩的权重C.错误，未兼顾学生评价的全面性D.错误，不利于学生形成竞争意识3.高一物理教师王老师为了让抽象的力学原理更易理解，利用课余时间开发了“生活中的力学”系列微实验教具：用矿泉水瓶演示浮力变化、用自制斜面装置演示摩擦力影响因素，还把实验过程剪辑成1分钟短视频发在班级群供学生反复观看。这体现王老师是（）A.课程资源的开发者与建设者B.学生学习的命令者与控制者C.专业知识的灌输者与传授者D.教学计划的执行者与照搬者4.某校在课后服务时段开设“学业补弱、特长拓展、劳动实践、心理赋能”四类课程，不强制学生按成绩分层选课，允许学生根据自身兴趣和需求自主选择，同时为残障学生配备专门的适配性课程助教。该校的做法（）A.违背了统一教学的基本要求B.践行了面向全体学生的要求C.增加了学校的办学运营成本D.弱化了学业成绩的核心地位5.依据《中华人民共和国教育法（2021年修正）》，我国现阶段的教育方针明确，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养（）全面发展的社会主义建设者和接班人。A.德智体美劳B.德智体美C.德智体D.德智6.某初中为提升中考升学率，在初三下学期将音乐、美术、体育课的课时全部调整给数学、英语等中考科目，同时取消了所有学生社团活动。该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权7.某高二学生小张因多次违反课堂纪律，班主任赵某在班会上公开宣读其私人日记中记录的情绪困扰内容，还嘲讽“心思不用在学习上，净想没用的”，导致小张被同学孤立，出现严重厌学情绪。赵某的做法（）A.是对学生进行批评教育的合理手段B.侵犯了小张的隐私权与人格尊严权C.属于履行教师管教职责的正当行为D.侵犯了小张的受教育权与荣誉权8.根据《中华人民共和国教师法（2023年修订）》，教师平均工资收入水平应当（）当地公务员平均工资收入水平。A.不低于B.不低于或者高于C.高于D.等同于9.某中学教师孙某因对学校绩效分配方案不满，多次在课堂上向学生宣泄负面情绪，故意中断正常教学进度，造成不良教学影响。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，学校可对孙某作出的最高处分是（）A.警告B.记过C.降低岗位等级D.开除或解除聘用合同10.13岁的初一学生王某在课间与同学李某打闹，失手将李某推倒致其手臂骨折。关于该事故的责任承担，下列说法正确的是（）A.学校无任何责任，由王某监护人承担全部赔偿责任B.学校已履行安全教育职责的，不承担事故责任C.王某为未成年人，无需承担任何责任D.由学校和王某平均分担赔偿责任11.某中学为防范学生早恋，在教室、宿舍走廊、卫生间门口安装高清人脸识别摄像头，实时捕捉学生的近距离接触行为，还将抓拍画面公示在校园公告栏。该校的做法（）A.合法，是学校履行管理职责的必要手段B.合法，能有效规范学生的在校行为C.不合法，侵犯了学生的隐私权与人身权D.不合法，摄像头需经学生本人同意才能安装12.根据《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》，中小学校园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，上述场所经营者应当在显著位置设置（）标志。A.未成年人禁止进入B.未成年人需由监护人陪同进入C.未成年人限时进入D.出示身份证可进入13.下列选项中，属于教师依法履行的职业义务的是（）A.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议B.参加进修或者其他方式的培训C.制止有害于学生的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇14.教师蒋老师从教20年，始终坚持每节课后撰写教学反思日志，对不同班级的学情进行分类记录，还主动参与区域教研共同体的课题研究，牵头开发了3门校本德育课程。这体现了蒋老师具备的职业道德规范是（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.为人师表D.廉洁从教15.临近中考，某家长给班主任刘老师送了价值2000元的购物卡，希望刘老师给自家孩子安排前排座位并多给予课堂提问机会。刘老师收下购物卡后满足了家长的要求。刘老师的做法违背了（）的职业道德要求。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人16.历史课上，学生小周对教材中“洋务运动历史影响”的表述提出不同看法，任课教师陈老师没有直接否定小周的观点，而是肯定其独立思考的意识，组织全班同学围绕该观点分组查找史料、展开讨论，最后梳理形成完整的认知逻辑。陈老师的做法（）A.没有落实教学预设目标，教学效率低下B.尊重学生主体地位，引导学生探究学习C.放任学生自由发挥，未发挥教师主导作用D.偏离了课标要求，会影响学生考试成绩17.中国古代教育史上，提出“有教无类”办学主张、开创私学平民化教育先河的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子18.1945年，为争取国内和平民主，中国共产党与国民党进行重庆谈判，双方签署的协议是（）A.《双十协定》B.《停战协定》C.《共同纲领》D.《国内和平协定》19.下列科学成就中，属于我国明代医药学家李时珍编撰的、被称为“东方药物巨典”的著作是（）A.《黄帝内经》B.《伤寒杂病论》C.《本草纲目》D.《千金方》20.下列关于生活常识的说法，错误的是（）A.医用消毒酒精的浓度为75%B.剧烈运动后应立刻大量补充纯净水C.被蜜蜂蜇伤后可用肥皂水涂抹患处缓解不适D.干冰可用于人工降雨是因为其升华时吸收大量热量21.文艺复兴时期，创作《神曲》，被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是（）A.薄伽丘B.但丁C.彼特拉克D.莎士比亚22.太阳系八大行星中，距离太阳最近的行星是（）A.金星B.水星C.火星D.木星23.下列选项中，不属于我国传统“四大发明”的是（）A.造纸术B.活字印刷术C.火药D.地动仪24.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹的名篇（）A.《岳阳楼记》B.《醉翁亭记》C.《滕王阁序》D.《兰亭集序》25.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系一致的是（）A.“教师—学生”B.“教授—助教”C.“校长—教师”D.“警察—罪犯”26.在Word2019文档编辑中，若要快速将文档中所有的“素质教育”替换为“核心素养导向教育”，应使用的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+GD.Ctrl+A27.在Excel2019中，若要计算A1到A10单元格区域的数值平均值，应输入的公式是（）A.=SUM(A1:A10)B.=MAX(A1:A10)C.=AVERAGE(A1:A10)D.=COUNT(A1:A10)28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、6、12、20、（）、42”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.30C.32D.3629.某教研团队的4位教师对本次期末命题的难度做出如下判断：甲：所有学科试题难度都不低于0.7；乙：数学学科试题难度超过0.75；丙：有的学科试题难度低于0.7；丁：不会所有学科试题难度都低于0.7。如果四位教师中只有一个人的判断为真，则下列判断必然成立的是（）A.所有学科试题难度都不低于0.7B.数学学科试题难度超过0.75C.所有学科试题难度都低于0.7D.有的学科试题难度不低于0.7二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：张老师是某乡镇初中的语文教师，从教12年始终扎根乡村教育一线。刚接初二年级（3）班时，他发现班里学生的语文基础差异极大：有的学生从小随父母在城市生活过，阅读量很大，课堂发言积极；有的学生是本地留守孩子，普通话不标准，当众发言紧张，作文常常写不足300字；还有2名随班就读的残障学生，存在读写障碍，学习进度比其他同学慢一大截。面对这种情况，张老师没有按照统一进度赶教学任务，而是花了整整两周时间，通过课堂观察、课后谈心、家访沟通等方式，为每个学生建立了专属的“成长记录档案”，记录学生的兴趣点、学习薄弱点、家庭情况等。针对普通话不标准的学生，他每天抽10分钟开展“课前一分钟演讲”，从读课文片段到讲自己身边的故事，慢慢帮学生建立表达自信；针对读写障碍的学生，他专门请教特殊教育学校的教师，设计了大字版注音学习材料，把生字学习融入卡通识图游戏，每次作业只给学生布置2道基础题，掌握之后再逐步增加难度；针对阅读量较大的学生，他牵头组建了校园文学社团，指导学生开展乡村采风、编写校刊，鼓励学生把乡土生活写入作文。有一次，平时不敢当众发言的留守学生小何，在作文里写了自己和奶奶一起种橘子的故事，情感真挚动人。张老师不仅给作文打了满分，还在征得小何同意后，把作文推荐到省中学生作文刊物，文章发表后，小何慢慢变得开朗起来，语文成绩也从及格线逐步提升到80分以上。班里学生常说：“张老师的语文课不是讲标准答案的课，是让我们敢说、敢写、敢做自己的课。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）31.材料：某高中高三年级班主任周老师带过8届毕业班，在学生和家长口中有着“周妈妈”的称呼。高三上学期，班里学生小吴的父母因意外受伤住院，小吴每天要往返医院照顾父母，上课经常走神，几次模考成绩下滑明显，甚至产生了退学打工的念头。周老师知道后，第一时间到医院探望小吴的父母，还主动和班委商量，组织班里住得近的同学每天轮流帮小吴给父母送饭、整理家务；她自己则每天抽晚自习后的1小时，给小吴补落下的功课，找小吴谈心，告诉她“人生的坎都会过去，你不是一个人扛，老师和同学都是你的后盾”。在周老师和全班同学的帮助下，小吴慢慢调整了状态，最后顺利考上了理想的医科大学。在日常教学中，周老师从来不按成绩给学生贴标签。班里有个学生小郑文化课成绩一直处于中下游，但特别擅长机器人编程，高二时曾想把更多精力投入竞赛却遭到父母反对，父母认为“搞竞赛耽误高考，不如多刷几套题”。周老师主动和小郑父母沟通，帮小郑制定了“竞赛+高考”双线学习计划，还协调信息技术教师给小郑做竞赛指导。最后小郑不仅拿到了全国青少年机器人竞赛一等奖，获得重点大学保送资格，高考成绩也超过了特招线。周老师从教以来，从来没有收过家长的礼品礼金，也从来不在校外培训机构兼职补课。有的家长为了感谢她想请她吃饭，她都婉言谢绝：“把孩子教好是我的本分，你们的信任就是最好的礼物。”但面对同事在教学上的请教，她总是毫无保留，把自己攒了十几年的毕业班教学课件、错题集整理出来分享给年轻教师，还主动承担新教师的“传帮带”工作，先后带出来6名青年教师成为学校的教学骨干。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）32.材料：我们常常说“教师是人类灵魂的工程师”，这份职业的尊严，从来不是来源于“教师”这个身份赋予的权威，而是来源于在日复一日的教育实践中，对每一个学生生命成长的尊重与托举。教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。很多时候，教师的一个肯定的眼神、一句鼓励的话语、一次耐心的等待，可能会改变一个学生一生的走向。但在现实的教育场景中，我们也能看到少数教师将教育异化为“流水线生产”：用统一的分数标尺衡量所有学生，把学生分成“优生”“差生”，把教学简化为“考点灌输+反复刷题”，甚至将个人情绪宣泄到学生身上，既伤害了学生，也消解了教师职业的尊严。真正的好教师，从来不是“完美标准答案”的输出者，而是学生成长路上的“引路人”。他不会因为学生暂时的落后而否定其未来的可能性，不会因为学生提出不同的见解而感到权威被挑战，更不会把升学率当作教育的唯一目标。他懂得在传授知识的同时，给学生埋下真善美的种子：在学生遭遇挫折时给予支持，在学生迷茫困惑时给予方向，在学生展现天赋时给予托举，让每个学生都能在教育中看见自己的价值，成长为有理想、有本领、有担当的独立个体。教师职业的尊严，最终要落实到每一个具体的教育细节中：备好每一堂课，改好每一本作业，耐心解答每一个学生的疑问，公平对待每一个不同出身、不同天赋、不同性格的学生。当教师把每一个学生放在心上，真正做到“学高为师、身正为范”的时候，自然会收获学生的尊重、家长的信任、社会的认可，这份职业的荣光才会真正彰显。（摘编自《论教师职业尊严的实践生成》）问题：（1）文章认为现实中存在哪些消解教师职业尊严的行为？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈新时代教师应如何在实践中彰显职业尊严？（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年“全国教书育人楷模”名单中，有扎根山区40年、走遍12个行政村劝返辍学学生的乡村校长，有深耕特殊教育18年、帮助上千名残障学生融入社会的特教教师，有在职业教育一线探索、把车间打造成“技能成才课堂”的职校教师，还有带领学生攻克航天科普难题、把航天梦种进青少年心中的中学科技教师。他们的岗位各不相同，但都在平凡的教育岗位上做出了不平凡的成绩。综合材料内容，联系中学教育实际，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.A解析：《指导意见》提出的核心素养导向、五育融合、摒弃唯分数论的要求，是素质教育理念的集中体现，强调促进学生全面发展、个性发展与可持续发展。2.A解析：李老师的评语既看到学生不同领域的特长，也以发展的眼光看待学生的薄弱点，尊重学生的独特性，坚信学生有发展潜力，符合“以人为本”的学生观要求。3.A解析：王老师自主开发实验教具、制作教学短视频，是主动开发、整合课程资源的表现，体现了新课改下教师作为课程资源开发者与建设者的角色。4.B解析：该校设置多元课程供学生自主选择，为残障学生提供适配性支持，没有以成绩为标准区别对待学生，践行了素质教育面向全体学生的核心要求。5.A解析：《中华人民共和国教育法（2021年修正）》第五条明确规定，教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。6.B解析：学校随意占用音体美课时、取消实践活动，剥夺了学生接受正常教育教学计划内课程的权利，侵犯了学生的受教育权。7.B解析：班主任公开宣读学生私人日记侵犯隐私权，嘲讽学生侵犯人格尊严权，不属于合理的教育惩戒行为。8.B解析：《中华人民共和国教师法（2023年修订）》明确规定，教师平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员平均工资收入水平。9.D解析：教师故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的，依据相关规定，最高可给予开除或解除聘用合同的处分。10.B解析：根据《学生伤害事故处理办法》，学生在校发生伤害事故，学校已履行相应教育、管理职责的，不承担法律责任；未成年学生造成他人损害的，由其监护人依法承担赔偿责任。11.C解析：学校在私密空间安装摄像头、公示学生私人行为画面的做法，超出了正常管理的边界，严重侵犯学生的隐私权与人格尊严。12.A解析：《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》规定，不适宜未成年人活动的场所应当在显著位置设置未成年人禁止进入标志，不得允许未成年人进入。13.C解析：A、B、D三项均为教师的法定权利，C项制止有害学生的行为是教师应当履行的义务。14.B解析：蒋老师深耕教学、坚持反思、参与教研、开发课程，体现了对教育工作高度负责的态度，符合爱岗敬业的职业道德要求。15.C解析：为人师表要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，刘老师收受家长购物卡并为其谋利的行为违背了该要求。16.B解析：陈老师没有否定学生的不同观点，而是组织学生自主探究、合作学习，充分尊重了学生的主体地位，引导学生形成批判性思维。17.A解析：孔子提出“有教无类”的办学主张，打破了贵族对教育的垄断，推动了私学的平民化发展。18.A解析：1945年重庆谈判后，国共双方签署《政府与中共代表会谈纪要》，即《双十协定》。19.C解析：《本草纲目》是明代李时珍编撰的医药学巨著，被称为“东方药物巨典”。20.B解析：剧烈运动后不可立刻大量补充纯净水，应补充适量电解质水，避免出现水中毒或电解质紊乱问题。21.B解析：但丁是文艺复兴的先驱，代表作《神曲》，符合恩格斯对其的评价。22.B解析：太阳系八大行星按距离太阳由近到远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，水星距离太阳最近。23.D解析：我国四大发明为造纸术、印刷术、火药、指南针，地动仪是张衡发明的地震监测仪器，不属于四大发明。24.A解析：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹《岳阳楼记》。25.B解析：“医生”和“护士”同属医疗行业的专业技术岗位，为并列关系；“教授”和“助教”同属高校教师职称序列，为并列关系，逻辑关系一致。26.B解析：Ctrl+H是Word中“替换”功能的快捷键，Ctrl+F为查找，Ctrl+G为定位，Ctrl+A为全选。27.C解析：AVERAGE函数的功能是计算指定区域的平均值，SUM为求和，MAX为求最大值，COUNT为计数。28.B解析：数列规律为相邻两项差值依次为4、6、8、10、12，即20+10=30，30+12=42，空缺项为30。29.C解析：甲的判断“所有学科难度都不低于0.7”和丙的判断“有的学科难度低于0.7”为矛盾关系，必有一真一假；根据“只有一人判断为真”的条件，可知乙、丁的判断均为假。乙为假说明数学学科难度不超过0.75，丁为假说明“所有学科难度都低于0.7”，此时丙的判断为真，甲的判断为假，符合题干条件。二、材料分析题30.张老师的教育行为完全符合新时代素质教育观的要求，值得广大教师学习借鉴。第一，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育强调教育要关注每一个学生，不放弃任何一个学生。材料中张老师面对班级学生基础差异大的情况，没有只关注基础好的学生，而是兼顾普通话薄弱的留守学生、随班就读的残障学生和学有余力的学生，为每个学生建立成长档案，让不同层次的学生都能获得适合的教育支持，真正做到了教育面向全体。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调要实现学生德智体美劳全面成长，摒弃唯分数论的评价导向。材料中张老师不仅关注学生的语文知识学习，还通过演讲活动培养学生的表达能力，通过文学社团、乡村采风活动提升学生的实践能力与审美素养，帮助学生建立自信心、塑造健全人格，实现了知识学习与品格成长的统一。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育尊重学生的个体差异，注重挖掘学生的特长与潜能，避免用统一标尺衡量所有学生。材料中张老师针对不同学生的特点设计差异化教学方案：为读写障碍学生设计适配性学习材料，为擅长表达的学生提供展示平台，为文学爱好者搭建社团载体，还将学生写乡土生活的作文推荐发表，充分尊重了学生的个性差异，让每个学生的潜能都得到发挥。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育强调改变传统的灌输式教学，引导学生主动探究、联系生活实践。材料中张老师没有要求学生死记硬背标准答案，而是鼓励学生观察生活、写自己的真实经历，通过采风、办校刊等实践活动，让学生在实践中提升语文素养，培养了学生的观察能力与表达创造力，真正把语文课上成了学生成长的课堂。31.周老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代师德师风的典型代表。第一，周老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，维护学生权益，帮助学生解决实际困难。材料中周老师在学生小吴遭遇家庭变故、产生退学念头时，主动组织同学提供帮助，为学生补课、疏导情绪；不按成绩给学生贴标签，主动协调资源支持小郑的兴趣发展，真正把学生当作自己的孩子，给予学生无私的支持与关爱。第二，周老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱、诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中周老师没有把升学率作为唯一目标，既帮助学业困难的学生跟上进度，也支持有特长的学生发展兴趣，为学生制定个性化成长方案，不仅传授知识，更引导学生成长为有理想、有担当的人，践行了育人的根本使命。第三，周老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己、以身作则，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，关心集体、团结协作，尊重同事、尊重家长。材料中周老师从不收受家长的礼品礼金，不参与校外补课，保持廉洁从教的本色；同时毫无保留地帮助年轻教师成长，主动承担传帮带责任，与同事团结协作，为学生和同行树立了良好的榜样。第四，周老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远、勤恳敬业，甘为人梯、乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责。材料中周老师扎根毕业班教学一线8年，把每个学生的成长放在心上，耐心为学生解决学习和生活中的困难，主动承担青年教师培养工作，用实际行动诠释了爱岗敬业的职业追求。32.（1）现实中消解教师职业尊严的行为主要包括两方面：一是部分教师将教育异化为流水线生产，用分数作为单一标尺区分“优生”“