2025上半年教师资格证《中学综合素质》真题卷(带答案)

2025上半年教师资格证《中学综合素质》真题卷(带答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）1.某中学落实2024年全国教育工作会议部署要求，推进全学科实践育人体系建设，打破传统唯分数论评价模式，将学生劳动实践、科技创新、体育美育参与成效纳入学期综合测评，允许学生用科创竞赛获奖、非遗传承实践证书等抵充对应学科的拓展性作业学分。该校上述做法契合素质教育的核心根本目的是（）A.提升学生应试答题能力B.促进学生全面主动发展C.强化教师教学专业水平D.丰富校园文化活动形式2.初中二年级学生航航物理学科优势突出，但语文阅读与写作短板明显，班主任张老师没有要求航航把所有课余时间用来补语文，反而任命他为班级科创小组组长，同时和语文老师共同设计了“科创项目立项发言稿”“实验过程记录报告”等特色任务，引导航航在发挥物理优势的过程中逐步提升文字表达能力。张老师的做法遵循的学生观核心要求是（）A.关注学生个体差异，实现因材施教B.重视学生发展阶段性，降低学习要求C.强化学生服从意识，统一培养标准D.聚焦学生全面发展，取消学科差异3.某中学推行“教师轮岗备课机制”，要求不同学科的教师共同参与跨学科主题课程设计，鼓励教师结合自身兴趣开发校本特色课程，同时不再以学生考试分数作为评定教师绩效的唯一指标。上述举措体现的新课程改革背景下教师观是（）A.教师是教育教学的研究者、课程的建设者和开发者B.教师是学生升学路径的规划者、考试分数的直接负责者C.教师是校园行政事务的执行者、教学秩序的绝对管控者D.教师是课外培训的设计者、学生课后时间的安排者4.下列教育行为符合“以人为本”教育理念的是（）A.班主任按照考试成绩位次安排教室座位B.任课教师为避免影响教学进度取消班级劳动课C.学校为有听力障碍的随班就读学生配备专属助听器与课堂速记员D.教务处统一要求所有学生必须选择理科类学科作为中高考主攻方向5.根据2024年新修订的《中华人民共和国教师法》相关规定，中小学教师职业的性质是（）A.普通就业类职业，与其他社会行业岗位无差异B.国家公职人员，依法履行教育教学职责，纳入国家公职人员序列C.社会公益兼职岗位，不纳入正式编制管理D.企业聘用制岗位，薪酬完全由学校经营收益支付6.某中学发生多名学生围殴同班同学的校园欺凌事件，学校在事件处置过程中下列做法不符合《中华人民共和国未成年人保护法》要求的是（）A.第一时间对被欺凌学生进行心理疏导与身体检查B.隐瞒事件相关信息，拒绝向双方监护人告知具体处置方案C.对实施欺凌的学生进行专项行为矫治与法治教育D.及时将严重欺凌行为的相关记录报送属地教育行政部门7.初中生小宇多次出现结伙斗殴、损毁公共财物等严重不良行为，经学校和家长多次管教无效后，属地教育行政部门可以对其采取的教育管控措施是（）A.直接开除其学籍，责令其不再接受义务教育B.将其送入专门学校接受专门教育C.安排其直接进入社会就业，无需继续上学D.对其处以行政拘留5日的处罚8.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府教育行政部门应当推进义务教育优质均衡发展，重点保障的资源供给倾斜方向是（）A.优先向升学率排名靠前的民办学校倾斜B.优先向城镇重点示范校倾斜C.优先向农村地区、薄弱学校、少数民族地区学校倾斜D.优先向高薪招聘明星教师的学校倾斜9.某中学教师周某在课堂上公开调侃少数民族学生的风俗习惯，造成恶劣影响，依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，当地教育行政部门可以给予其相应处分，最恰当的处分类型是（）A.免予处分，口头批评即可B.警告直至撤销教师资格C.奖励绩效，鼓励其活跃课堂气氛D.移送司法机关追究刑事责任10.初中生晓丽的家长为了让女儿获得更多时间备考中考，强行将晓丽报名的非遗传承兴趣班退费，禁止晓丽参与所有校外文化活动，该家长的行为侵犯了晓丽的（）A.文化教育权利B.升学自主选择权C.人身自由权D.财产所有权11.某中学为了提升期末统考成绩，通知全体学生元旦假期正常到校上课，拒绝给学生安排休假时间，该行为违反了下列哪部法律法规的要求（）A.《中华人民共和国未成年人保护法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《学校安全工作条例》D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》12.教师严某因醉酒驾驶机动车被人民法院判处拘役2个月，按照相关规定，其教师资格应当依法（）A.继续保留，只要后续不再出现违规行为即可B.撤销，自判决生效之日起5年后可重新认定C.丧失，终身不得再取得教师资格D.暂时冻结，服刑结束后自动恢复13.某初中班主任私下向学生家长推销高价学习保健品，明确表示不购买的学生后续座位会被安排在教室最后一排，该行为违反的教师职业道德要求是（）A.爱岗敬业B.廉洁从教C.严谨治学D.终身学习14.从教18年的李老师始终坚持写教学反思日志，每年都报名参与省级信息技术与学科融合的教研培训，主动学习AI辅助教学工具优化课堂设计，李老师的行为体现的教师职业道德规范是（）A.关爱学生B.教书育人C.终身学习D.为人师表15.下列选项中不属于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”范畴的是（）A.尊重学生人格，平等公正对待学生B.对学生严慈相济，做学生的良师益友C.保护学生安全，关心学生健康D.以分数作为评价学生的唯一标准16.学校组织师德师风专项考核，下列教师的行为违背考核要求的是（）A.王老师课后免费为留守学生辅导作业B.张老师主动将自己的教学经验分享给新入职教师C.刘老师暑假期间在外开展有偿补课，讲授新学期课程内容D.陈老师在班级设置图书角，自掏腰包为学生购买课外读物17.2024年我国发射的天问二号探测器主要探测的天体对象是（）A.火星B.小行星2016HO3和彗星133PC.月球背面D.木星及其卫星18.下列我国古代文学作品中，属于现实主义诗歌创作高峰代表作的是（）A.《离骚》B.《蜀道难》C.《茅屋为秋风所破歌》D.《将进酒》19.我国传统戏曲剧种中，被称为“国粹”的代表剧种是（）A.越剧B.京剧C.豫剧D.黄梅戏20.下列古代科技成就中，属于北宋时期毕昇发明的是（）A.造纸术B.火药C.活字印刷术D.指南针21.下列美术作品属于凡·高创作的后印象派代表作的是（）A.《日出·印象》B.《星月夜》C.《蒙娜丽莎》D.《最后的晚餐》22.中国古代选官制度中，以分科考试选拔人才为核心特征的科举制正式确立于（）A.汉朝B.隋朝C.唐朝D.明朝23.下列节气中，属于我国二十四节气中“夏季的最后一个节气”的是（）A.芒种B.夏至C.大暑D.处暑24.下列海洋中，属于世界上面积最大的海洋的是（）A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋25.我国少数民族中，人口最多的少数民族是（）A.壮族B.回族C.满族D.维吾尔族26.在Word2016操作中，下列快捷键组合可以实现对选中内容“字体加粗”效果的是（）A.Ctrl+CB.Ctrl+BC.Ctrl+VD.Ctrl+X27.在Excel2016工作表中，要计算A1单元格到A10单元格所有数值的平均数，下列函数公式书写正确的是（）A.=SUM(A1:A10)B.=AVERAGE(A1:A10)C.=MAX(A1:A10)D.=MIN(A1:A10)28.下列选项中，与“教师——党员”的逻辑关系属于交叉关系的是（）A.黄瓜——蔬菜B.书包——文具C.学生——共青团员D.耳机——电子产品29.找规律填数字：2，4，8，16，（），64，空缺处应当填入的数字是（）A.24B.32C.36D.42二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题。）30.材料：初中语文教师林老师从教5年，始终坚持打破传统逐句讲课文的授课模式，在讲授《鸿门宴》这篇经典古文时，没有让学生死记硬背文言实词释义，而是组织学生自主查阅史料，分组编排历史情境剧，要求学生结合自己的理解演绎不同人物的性格特征。班级里的学困生小周平时对文化课学习兴趣很低，但特别喜欢角色扮演，林老师就鼓励小周出演项羽的角色，还引导他主动查阅和项羽相关的历史资料，慢慢的小周不仅把课文里的所有文言知识点全部掌握，还主动找来了《史记》的相关篇目进行拓展阅读。期末考核的时候，林老师没有只凭一张试卷判定学生的语文成绩，而是把情境剧表演、读书笔记、文言文知识竞赛参与情况等都纳入综合测评维度，全班学生的语文学习积极性都得到了明显提升。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析林老师的教育行为。31.材料：初中班主任刘老师已经在乡村中学从教22年，班级里超过七成学生是留守儿童，很多孩子常年跟着祖父母生活，学习和心理上的问题很难得到及时疏导。刘老师主动把自己家的空余房间改成“课后辅导之家”，每天放学后免费给留守学生辅导作业，给家庭困难的学生准备免费的文具和营养餐。逢年过节有家长想给刘老师送土特产表示感谢，刘老师全部婉言谢绝，还主动跟家长说“我教孩子是本职工作，不能收大家的东西”。最近两年学校新入职了3名年轻教师，刘老师主动把自己积累了20多年的备课笔记、班级管理经验全部分享给年轻教师，还带着他们一起做乡村情境语文教研项目，帮助新教师快速适应岗位要求。问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析刘老师的教育行为。32.阅读下面的材料，回答问题：教育家叶圣陶先生曾提出过一个核心教育命题：“教是为了不教”。很多教师误以为教育的过程就是把现成的知识结论反复灌输给学生，让学生靠死记硬背完成考核，但实际上真正的教育从来不是把学生当成储存知识的容器，而是要引导学生掌握自主学习的方法，形成独立探索的意识，当学生走出校园之后，即便没有教师的指引，也能够自己主动更新知识体系，探索未知的领域。传统的基础教育模式下，很多学生离开学校之后就停止了学习，因为他们已经习惯了被动接受知识的安排，不知道自己该学什么、怎么学。而“教是为了不教”的核心逻辑，就是要把学习的主动权还给学生，教师的角色从知识的传递者转向学生自主学习能力的培育者，我们今天在课堂上做的所有引导，最终的目的都是为了让学生未来不需要教师的教，也能够自主完成终身学习的过程。当下我们推进基础教育改革，推行核心素养培育，本质上就是对叶圣陶先生这一教育理念的当代实践。问题：（1）请结合文本内容，说明“教是为了不教”的核心内涵是什么？（4分）（2）请结合文本，联系当下基础教育实际，谈一谈你对“教是为了不教”现实价值的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作：2024年全国优秀教师代表座谈会上，习近平总书记会见与会教师代表时强调，广大教师要牢记为党育人、为国育才的初心使命，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，争做学生为学、为事、为人的“大先生”。请结合上述材料，联系教育工作实际，写一篇论说文。要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.A3.A4.C5.B6.B7.B8.C9.B10.A11.A12.C13.B14.C15.D16.C17.B18.C19.B20.C21.B22.B23.C24.A25.A26.B27.B28.C29.B二、材料分析题30.林老师的行为符合素质教育观的核心要求，值得广大教师学习：第一，林老师践行了素质教育面向全体学生的要求，没有忽视学困生小周，反而结合小周的兴趣点引导他参与学习，带动全班学生提升学习积极性；第二，林老师践行了素质教育促进学生全面发展的要求，打破唯分数论评价模式，将实践能力、学习态度等维度纳入综合测评，关注学生核心素养的全面提升；第三，林老师践行了素质教育以培养学生创新精神和实践能力为重点的要求，打破传统灌输式授课模式，组织学生编排历史剧，引导学生自主探索知识，充分激发学生的创新意识与实践能力；第四，林老师的教学行为符合新课程改革背景下的教学观，将教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，从“关注学科”转向“关注人”，充分尊重学生的主体地位，助力学生的长期发展。31.刘老师的行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的相关要求，是优秀教师的典型代表：第一，刘老师做到了“关爱学生”，长期主动帮扶留守学生，给家庭困难学生提供支持，关心学生的成长，做学生的良师益友；第二，刘老师做到了“为人师表”，廉洁从教，拒收家长的财物，严格遵守教师职业行为准则