2025年下半年中小学教师资格证考试综合素质(中学)真题附答案解析

2025年下半年中小学教师资格证考试综合素质(中学)真题附答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）1.某中学本学期推行作业改革，初二年级班主任王老师打破传统按统一标准布置书面作业的模式，为不同知识基础、兴趣方向的学生设置分层可选作业：基础薄弱的学生重点完成巩固型习题，学有余力的学生可以选择非遗调研、科创实践等拓展任务，学期末也不公布学生考试排名，而是为每位学生生成个性化成长报告。王老师的做法符合素质教育理念中的（）A.以提高国民素质为根本宗旨B.面向全体学生的教育C.促进学生全面、个性发展的教育D.以培养创新精神为重点的教育2.高一学生小宇理科成绩稳居年级前10名，但语文、英语学科长期不及格，多次考试拖低了班级平均分，有任课教师建议直接把小宇调整到理科竞赛专属班，不用花时间补文科内容。班主任刘老师拒绝了该建议，每天课后抽20分钟帮小宇梳理文科基础知识，一学期后小宇的文科成绩提升到合格线以上，还结合理科优势完成了跨学科科创作品。从学生观的角度看，刘老师的做法体现了（）A.学生是具有独立意义的人B.学生是发展中的人，具有巨大发展潜能C.学生是独特的人，每个学生都有自身独特性D.学生是学习的主体，不需要教师干预3.某县域中学所在区域是国家级非遗“竹编技艺”的核心传承地，美术教师林老师联合劳动技术、历史学科教师共同开发了《竹编里的乡土文化》校本课程，邀请非遗传承人到校授课，组织学生走访本地竹编作坊，该课程获评省级精品校本课程。林老师的做法符合新课改背景下教师角色转变中的（）A.从教书匠转变为教育教学的研究者B.从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者C.从学校的封闭型教师转变为社区型开放教师D.从知识的传授者转变为学生学习的引导者4.某学生家长为了让班主任给自己偏科的孩子多安排课后辅导，私下给教师李老师赠送了价值2000元的购物卡，李老师当场拒绝，同时告知家长：“课后免费辅导学生是我的职责，您完全没必要这么做，孩子的学习进度我已经做了专属辅导计划，您放心就好。”李老师的做法符合教师职业行为规范中的（）A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.关爱学生5.2024年教育部印发《关于在新时代广大教师队伍中深入践行教育家精神的指导意见》，明确提出10条教育家精神核心要义，下列不属于教育家精神核心内涵的是（）A.心有大我、至诚报国的理想信念B.言为士则、行为世范的道德情操C.追求名利、侧重绩效的工作导向D.启智润心、因材施教的育人智慧6.根据2024年新修订的《中华人民共和国教育法》相关规定，下列不属于学校及其他教育机构可行使的权利是（）A.按照章程自主管理B.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分C.自行制定并公示各级各类教育的收费项目和标准D.管理、使用本单位的设施和经费7.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的要求，初中阶段学生的书面作业平均完成时长应当不超过（）A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟8.2024年1月1日起正式实施的《未成年人网络保护条例》对校园场景下的网络保护作出明确规定，下列学校的操作符合条例要求的是（）A.为了提升学生成绩，禁止所有学生携带任何电子设备进入校园B.定期组织教职工排查学生沉迷网络游戏、网络不良信息接触等情况C.不需要对学生开展网络素养教育，相关内容由学生家长自行负责D.为了方便家校沟通，直接公开所有学生的社交平台账号信息9.根据《中华人民共和国义务教育法》，下列关于教师权利保障的表述，不符合法律规定的是（）A.教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平B.特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴C.偏远地区任教教师只需要职称评定倾斜，不需要发放艰苦地区补助D.国家统一建立义务教育教师工资经费保障机制10.根据《中华人民共和国教师法》，教师考核的首要内容是（）A.业务水平B.工作成绩C.思想政治素质、师德师风D.工作态度11.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于学生不良行为的是（）A.多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物B.非法携带枪支C.无故旷课、夜不归宿D.吸食、注射毒品12.某中学班主任赵老师为了及时掌握学生的思想动态，私自拆开并检查了班级内所有学生的私人信件，赵老师的行为侵犯了学生的（）A.隐私权B.受教育权C.名誉权D.财产权13.某留守学生父母长期在外务工，孩子跟着祖辈生活，性格孤僻不愿意参与集体活动，班主任陈老师每周都抽时间和学生谈心，周末还把学生带到自己家吃饭，帮孩子辅导落下的功课。陈老师的做法符合教师职业道德规范中的（）A.关爱学生B.终身学习C.教书育人D.为人师表14.下列教师的行为符合教书育人职业道德要求的是（）A.张老师严格按照考试分数给学生排名，作为排座位的唯一依据B.李老师教学中注重激发学生创新意识，不以分数作为评价学生的唯一标准C.王老师利用课余时间组织本班学生参加有偿补课赚取额外收入D.刘老师在工作日饮酒后给学生上课，出现多次教学失误15.“学高为师、身正为范”，要求教师在教育教学过程中带头践行社会主义核心价值观，严于律己、以身作则，给学生做好表率。这一要求体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习16.人工智能教学工具逐步普及后，52岁的初中语文教师周老师主动报名参加教育部门组织的AI教学设计培训，利用业余时间学习智能备课、虚拟仿真场景授课的操作方法，把新技术融入自己的课堂教学，学生的课堂参与度明显提升。周老师的做法体现了（）A.终身学习的职业道德要求B.爱岗敬业的职业道德要求C.关爱学生的职业道德要求D.教书育人的职业道德要求17.2024年我国探月工程嫦娥六号任务圆满完成，实现了人类首次月球背面采样返回，本次任务带回的月背样品总重量为（）A.1000克B.1935克C.3000克D.5000克18.隋朝时期修建的大运河是中国古代最宏伟的工程之一，其核心中心地点是（）A.长安B.洛阳C.北京D.杭州19.鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，下列作品中不属于《呐喊》小说集收录篇目的是（）A.《孔乙己》B.《阿Q正传》C.《祝福》D.《故乡》20.中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者是（）A.聂耳B.冼星海C.田汉D.贺绿汀21.后印象派是19世纪末在法国兴起的艺术流派，下列属于后印象派代表画家及其作品的是（）A.莫奈《日出·印象》B.梵高《星月夜》C.达芬奇《蒙娜丽莎》D.毕加索《格尔尼卡》22.世界上流程最长的河流是（）A.亚马逊河B.长江C.尼罗河D.密西西比河23.日常生活中发生火灾时，下列自救操作正确的是（）A.乘坐电梯快速逃生B.用湿毛巾捂住口鼻，低姿沿疏散通道前行C.直接从高层窗户跳往楼下逃生D.把贵重物品收拾好再逃生24.2028年夏季奥林匹克运动会的举办城市是（）A.巴黎B.洛杉矶C.东京D.伦敦25.在Excel操作中，用来计算指定区域数值平均值的函数是（）A.SUMB.MAXC.AVERAGED.COUNT26.在PowerPoint操作中，能够一次性完成多张幻灯片顺序调整、批量统一切换效果设置的视图模式是（）A.幻灯片浏览视图B.普通视图C.备注页视图D.阅读视图27.在Word文字处理软件的操作中，不能完成的功能是（）A.设置不同页面的分栏数量和栏间距B.批量替换文档中指定的文字内容C.对插入的图片进行亮度、对比度调整D.直接生成动态交互的演示幻灯片28.下列选项中，与“文具：钢笔”的逻辑关系一致的是（）A.水果：苹果B.蓝色：颜色C.主食：米饭D.树木：梧桐29.找规律填数字：1，6，15，28，45，（）A.66B.56C.76D.86二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.阅读下面材料，回答问题：初二班主任张老师接手的班级是年级有名的“后进班”，学生整体成绩排名靠后，不少学生有偏科、厌学的情况。张老师没有按考试分数给学生排座位，而是让学生根据自己的兴趣自主选择同桌，同时为每一位学生建立专属“成长闪光档案”，不只是记录考试分数，还会记下学生运动会上拿奖、主动帮同学修桌椅、手工制作获得市级奖项等每一个进步的细节。一学期下来，张老师先后组织了“乡土文化调研”“校园小发明家”等12项实践活动，不少之前厌学的学生在实践过程中找到了自己的兴趣方向，学业成绩也同步有了明显提升，学期末班级整体的进步幅度位列全校第一。请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。31.阅读下面材料，回答问题：初中道德与法治教师王老师从教32年，始终扎根乡村教育一线，班级里80%的学生是留守青少年，王老师不仅关注学生的学业成绩，还自己掏钱建立了“留守孩子暖心信箱”，每周抽时间回复学生的来信，帮孩子疏导青春期的心理困惑。王老师从来没有参与过任何有偿补课活动，连续10多年春节假期都在整理本地红色英烈故事，自主开发了《我家乡的英烈故事》校本课程，免费给周边学校的学生授课。已经55岁的王老师最近还报名参加了全省教师数字能力提升专项培训，学会了用短视频、虚拟仿真场景给学生讲思政课，课堂教学效果得到了学生的一致认可。请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析王老师的教育行为。32.阅读下面材料，回答问题：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。当下不少学校陷入了“唯分数论”的误区，把学生训练成了刷题的机器，却忽略了育人的核心本质。教育家精神提出的“启智润心”，恰恰点出了新时代教育最该有的模样：启智不是单向灌输知识，而是要唤醒学生的求知欲，引导学生掌握终身学习的能力，拥有探索未知世界的思维和勇气；润心也不是空泛的道德说教，而是要关注学生的精神成长，呵护学生的情绪价值，培养学生健全的人格，让学生成长为有温度、有担当的完整的人。好的教育从来不是把杯子灌满，而是把火点燃，只有兼顾启智与润心的教育，才能真正为学生的一生发展筑牢根基。问题：（1）请根据文本内容，简要概括“启智润心”的核心内涵。（4分）（2）结合文本内容与教育实践经验，谈谈你对“好的教育从来不是把杯子灌满，而是把火点燃”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作：2025年教师节前夕，习近平总书记给全国特岗教师代表回信，提出希望广大特岗教师扎根基层讲台，把个人的理想追求融入乡村教育事业，用知识照亮乡村孩子的成长之路，让更多乡村孩子拥有人生出彩的机会。请结合上述材料，联系教育教学实际，写一篇论说文。要求：观点明确，立意自定，题目自拟，不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：C。解析：分层作业设计、个性化成长报告，兼顾学生不同发展需求，体现了素质教育促进学生全面、个性发展的要求。其余选项不符合材料核心指向。2.答案：B。解析：刘老师没有因为小宇暂时文科成绩差就否定他，而是耐心辅导帮助其进步，看到了学生的发展潜能，符合学生是发展中人的理念。3.答案：B。解析：教师联合开发特色校本课程，是对国家统一课程的补充创新，体现了课程建设者和开发者的角色定位。4.答案：C。解析：李老师拒绝家长赠送的财物，坚守廉洁从教的底线，符合为人师表的行为规范要求。5.答案：C。解析：教育家精神核心要义包含坚守心有大我、至诚报国的理想信念，坚决反对片面追求名利、唯绩效论的工作导向。6.答案：C。解析：教育法明确规定学校收费项目和标准必须按照国家相关规定执行，不得自行制定，因此C选项不符合法律要求。7.答案：B。解析：根据“双减”政策及未成年人保护法要求，初中阶段学生书面作业平均完成时长不超过90分钟。8.答案：B。解析：排查学生网络使用情况是学校法定责任，其余选项的做法均不符合《未成年人网络保护条例》的要求。9.答案：C。解析：义务教育法明确规定在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦地区补助津贴，因此C选项错误。10.答案：C。解析：教师法明确考核内容中思想政治素质和师德师风居于首要位置。11.答案：C。解析：无故旷课、夜不归宿属于不良行为，其余选项均属于《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为。12.答案：A。解析：学生的私人信件属于个人隐私范畴，教师私自开拆侵犯了学生的隐私权。13.答案：A。解析：陈老师关心留守学生的生活和心理状态，是关爱学生职业道德的直接体现。14.答案：B。解析：不以分数作为评价学生的唯一标准，注重激发学生创新意识，符合教书育人的要求。15.答案：C。解析：“身正为范”要求教师以身作则做好学生表率，体现了为人师表的核心内涵。16.答案：A。解析：老教师主动学习新的数字教学技术，不断提升自身专业能力，符合终身学习的职业道德要求。17.答案：B。解析：嫦娥六号任务带回月背样品重量为1935克，是人类首次获得的月背采样返回样本。18.答案：B。解析：隋朝大运河以洛阳为中心，北通涿郡，南达余杭。19.答案：C。解析：《祝福》收录于鲁迅小说集《彷徨》，不属于《呐喊》篇目。20.答案：A。解析：《义勇军进行曲》由田汉作词，聂耳作曲。21.答案：B。解析：梵高是后印象派代表人物，《星月夜》是其代表性作品。莫奈是印象派创始人，达芬奇是文艺复兴时期画家，毕加索是立体主义代表人物。22.答案：C。解析：尼罗河全长6670公里，是世界流程最长的河流。23.答案：B。解析：火灾发生时烟雾上浮，低姿用湿毛巾捂口鼻能够最大程度减少有毒气体吸入，是正确自救操作。其余选项均存在严重安全隐患。24.答案：B。解析：2024年奥运会在巴黎举办，2028年奥运会举办城市为美国洛杉矶。25.答案：C。解析：SUM是求和函数，MAX是求最大值函数，COUNT是计数函数，AVERAGE为求平均值函数。26.答案：A。解析：幻灯片浏览视图模式下可以直观展示所有幻灯片缩略图，支持批量调整顺序和统一设置切换效果。27.答案：D。解析：Word是文字处理软件，无法直接生成动态交互演示幻灯片，相关操作需要在PowerPoint中完成。28.答案：A。解析：题干逻辑关系为种属关系，钢笔属于文具的一种，且后者是前者的品类总称，A选项苹果属于水果，逻辑关系完全匹配。29.答案：A。解析：数列规律为相邻两项差值依次为5、9、13、17，差值公差为4，下一个差值为21，45+21=66。二、材料分析题参考答案要点30.张老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观，值得肯定：第一，学生是发展的人，具有巨大发展潜能，张老师没有给后进班学生贴负面标签，而是关注学生的进步空间，为学生建立成长闪光档案，助力学生不断成长；第二，学生是独特的人，具有自身的独特性，张老师没有用统一的分数标准评价所有学生，尊重不同学生的兴趣特点，设计多样化实践活动，兼顾学生个性发展需求；第三，学生是具有独立意义的人，是学习的主体，