中小学班级量化管理考核细则（2026年修订版）

—PAGE1—中小学班级量化管理考核细则（2026年修订版）第一章总则第一条制定依据与实施目的本细则严格依据中小学教师减负增效、健康校园建设、未成年人校园保护等上级文件精神，结合本校日常班级管理实际、学生学段特点、校园管理痛点修订完善。班级是学校育人管理的最小核心单元。学生在校行为问题、管理漏洞大多集中在课前到校、课间活动、两操、就餐、课后放学等非课堂时段，也是以往管理最容易忽视的薄弱环节。本细则重点聚焦课余时段的班级运行状态、岗位履职、流程落地、问题整改，客观真实反映各班日常管理水平。本细则不以排名评比、通报问责为核心目的，核心目标是精准摸排各班管理短板，识别需要学校层面帮扶支持的班级，建立问题发现、登记、整改、复查、闭环的常态化机制，推动所有班级管理标准化、规范化、精细化。第二条适用范围与考核界定本细则适用于全校所有学段、所有在校班级。本次考核对象为班级整体运行管理状态，不针对学生个体评优问责，不替代班主任、任课教师的个人绩效考核，纯粹用于班级日常管理提质优化。实行学段差异化考核：1.低年级：以教师示范带领、全员监管为核心，考核重点为管理是否到位、有无专人值守引导；2.中高年级：以学生自主管理、岗位履职为核心，考核重点为班级岗位是否正常运转、自主管理是否落地。全校统一两条底线要求：校园安全零隐患、师生相处有尊重，不分学段、统一标准执行。第三条核心考核原则1.集体考核原则：仅针对班级整体管理漏洞、集体运行问题计分。学生个人偶发性、临时性违纪行为，不计入班级量化分，由当日值班教师现场教育、班主任私下跟进整改，不牵连班级整体考核。2.事实凭证原则：所有扣分、记录必须依托可观察、可复核的真实事实。杜绝“秩序差、管理乱、不规范”等模糊主观评价，无具体场景、无事实依据、无法复原现场的情况，一律不予计分。3.一事一评原则：同一违规场景、同一问题不重复计分。若问题涉及多个考核维度，统一归入最直接、最匹配的单项维度计分，杜绝多头扣分、重复扣分。第二章组织架构与岗位职责第一条学校班级管理专项工作组由分管校级领导担任组长，总务处、安全办、体卫艺处、各年级组负责人为核心成员，统筹全校班级量化考核整体工作。主要职责：1.每学期开学前召开专项工作会议，明确本学期考核重点、检查时段、值班人员分工、考核口径；2.学期末组织全校制度运行评议，收集班主任、年级组反馈，修订完善细则条款；3.统一裁定考核争议、口径分歧、重大管理问题；4.受理各班提交的学校保障帮扶申请，按流程落实资源支持。第二条年级组工作职责年级组是班级日常管理的第一责任层级。年级组长需全面掌握本年级各班学情、班主任在岗情况、特殊关注学生台账、问题高发时段及区域。1.公共区域、跨班级交界区域出现责任模糊问题，由年级组第一时间划定责任范围，划定之前一律不予扣分，杜绝责任推诿、随意追责；2.年级周例会必须逐班摸排特殊学生、潜在管理隐患，做好台账记录；班级主动上报问题、主动排查隐患的，纳入加分范畴，不予追责。第三条班主任工作职责班主任为班级管理第一责任人，核心职责为：统筹班级问题整改、如实反馈管理实情、主动上报需要学校帮扶的困难。学校严禁一切形式的台账形式主义：班主任无需为迎接考核制作专项照片、课件、汇报材料、纸质台账。若收到此类不合理要求，可直接拒绝并向校级工作组反馈，学校将严肃整治形式主义负担。第三章量化计分管理办法第一条基础分值构成班级月度基础分值为100分，由安全与健康、课间与运动、环境与劳动、秩序与关系、班级建设与协同五大维度构成。计分方式：基础分－核实扣分＝月度最终得分，加分单独单列核算。各维度最低分值为0分，不产生负分；无事实依据、未核实、无现场记录的问题，一律不计分。第二条扣分档次标准为统一考核口径、减少人为争议，本次修订取消小数扣分，仅设置两档固定扣分标准：1.扣1分：常规履职不到位，应做未做、制度流程缺失、经提醒后未及时整改的一般性管理问题；2.扣2分：存在显性安全隐患、学生合法权益受损、发现重大问题未按规定上报、拖延处置导致问题扩大的严重性问题。第三条分维度扣分上限为避免单次、单维度问题过度扣分，实行周扣分上限管控：1.安全与健康维度：单周上限6分2.课间与运动维度：单周上限4分3.环境与劳动维度：单周上限4分4.秩序与关系维度：单周上限4分5.班级建设与协同维度：单周上限2分单班级月度累计扣分最高上限30分，达到上限后，该周期内停止所有扣分，不再累加追责，自动转入学校专项帮扶整改程序，以整改提质替代扣分问责。第四条空白记录豁免机制值周教师、督查人员无需逐项机械勾选台账。无问题、无异常则无记录，空白记录自动视为本周该项达标合格，不做默认扣分。第五条重复问题闭环管理针对顽固性、反复性问题，建立专项整改机制：同一类管理问题，单周出现3次及以上，或两次提醒整改后仍未整改到位的，立即启动《连续问题改进与复查单》。由年级组牵头、班主任配合，精准研判问题根源、制定整改措施、明确岗位责任、敲定整改时限。整改周期内，同一问题不再重复扣分；整改完成、复查合格、状态稳定的班级，统一给予专项加分。第六条加分机制1.班级主动上报隐性隐患、主动排查整改、主动对接学校解决管理难题的，每周可加1–2分；2.顽固性问题整改到位、长期保持规范稳定的，月度可累加加分；3.班级自主管理成效突出、无任何违规记录、学风秩序优良的，期末予以评优加分；4.所有加分均需事实佐证、年级组核实、工作组复核，杜绝虚假加分。第四章五大维度考核细则考核严格按优先级顺序开展：安全与健康→课间与运动→环境与劳动→秩序与关系→班级建设与协同，前一维度未达标，后序维度暂不考评，优先保障底线管理。第一条安全与健康（30分，核心底线维度）本维度不事后追责事故结果，重在前置隐患管控、过程监管。重点核查：学生去向清晰、安全隐患及时上报、学生异常状态跟进处置、身心健康管理到位。1.学生课间、午休、离校时段去向不明、无人监管的，据实扣分；2.班级存在设施隐患、场地隐患、学生危险行为，发现未上报、未制止的，扣2分；3.学生出现情绪异常、身体不适、矛盾冲突，班主任未跟进、未处置、未记录的，据实扣分；4.出现问题后，班主任第一时间处置、上报、持续跟进整改的，一律免予扣分；5.隐瞒隐患、拖延处置、导致问题扩大的，从严计分。第二条课间与运动管理（20分）重点督查两操、课间活动、体育锻炼、学生行为秩序：1.课间无追逐打闹、喧哗滋事、危险游戏，岗位学生履职到位；2.早操、眼保健操全员到位、秩序整齐、无滞留脱岗；3.课间值守到位，无脱管、漏管时段；4.出现脱管、混乱、集体散漫等问题按标准计分。第三条环境与劳动管理（20分）覆盖教室卫生、公共区域卫生、劳动履职、班级物品摆放：1.教室桌椅摆放整齐、地面干净、窗台整洁、无杂物堆积；2.卫生值日岗位分工明确、履职到位、每日清扫落实；3.公共区域无本班遗留垃圾、无卫生死角；4.劳动教育落地，学生自主整理、自主保洁常态化。第四条秩序与师生关系（20分）重点核查班风学风、师生相处、同学关系、文明素养：1.班级整体秩序稳定，无聚众吵闹、欺凌苗头、矛盾纠纷；2.师生沟通文明、尊重友善，无体罚、语言伤害、歧视行为；3.学生文明礼貌、言行规范，无不良言行、网络不良传播；4.班级氛围积极向上、团结有序。第五条班级建设与协同（10分）重点核查班级自主管理、家校协同、年级配合：1.班级岗位建制齐全，班干部履职正常，自主管理落地；2.积极配合年级、学校常规管理，无消极抵触、推诿敷衍；3.家校沟通顺畅，主动对接家长、落实育人协同；4.班级班风建设常态化，问题整改积极高效。第五章整改复查与结果运用第一条问题整改闭环所有扣分问题、督查问题，由年级组第一时间反馈班主任，限期1–3个工作日整改，简单问题当场整改，顽固问题建立整改台账。第二条复查评议机制校级工作组每月开展一次全面复查，对整改到位、状态稳定的班级撤销问题记录、予以加分；对整改不力、反复违规的班级启动专项帮扶约谈。第三条考核结果运用1.月度量化得分作为文明班