《高职体育与健康教程》教案 项目七

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课题项目七气排球运动课时2课时（90min）教学目标学习目标：（1）了解气排球运动的特点。（2）掌握气排球运动的基本技术和基本战术。（3）熟悉气排球运动的场地和比赛规则。素养目标：（1）培养勇敢、乐观、积极向上的品质。（2）培养群体决策和角色定位意识。教学重难点教学重点：气排球运动的基本技术、气排球运动的场地与比赛规则教学难点：气排球运动的基本战术教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因问题导入【教师】播放课件中的视频并提出以下问题：什么是气排球运动？气排球与排球运动有什么区别？学习、参与气排球运动有什么意义与作用？【学生】聆听、思考、举手回答【教师】通过学生的回答引入要讲的知识传授新知气排球运动是我国自创的一项排球衍生运动项目。与排球运动侧重竞技性不同，气排球运动侧重娱乐性。气排球运动对学生的身体素质要求相对较低，是其容易接受并融入其中的娱乐性体育项目。【教师】通过多媒体讲解气排球运动的基本技术气排球运动的基本技术与排球运动类似，但由于气排球的球体大、质地软，其重量仅为普通排球的一半，所以其基本技术的动作要领也与排球运动有所不同。【教师】提出以下问题：气排球和室内排球的区别在哪里吗？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答一、挡搬垫球挡搬垫球可用于接发球和防守击球，主要针对胸前和两肩外侧（腰部以上）的来球。【教师】提出以下问题：实操练习挡搬垫球时，容易出现哪些手部失误？该如何纠正？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答二、捧球捧球一般用于接速度较快的来球。三、抓球抓球主要用于高位飘球、平发球和仓促来球的应急防守。四、单手托球单手托球主要用于接距离身体较远的来球。【教师】提出以下问题：单手托球的注意事项有哪些？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【教师】利用多媒体展示课件中“课堂练习”的例题，并要求学生作答1．关于排球捧球技术描述错误的是（）A．捧球多用于接速度较快的来球B．准备姿势和垫球准备姿势一致C．迎球时双手掌心朝下，从球上方扣住球体D．击球依靠前臂、手腕、手指向上托送发力2．下列关于排球抓球技术说法错误的是（）A．多用于高位飘球、平发球、仓促来球应急防守B．准备姿势和垫球准备姿势一致C．击球依靠前臂、手腕、手指捧抬发力D．迎球双手掌心向下，从球下方托住球体【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】利用多媒体展示习题答案【学生】聆听、记录、理解【教师】通过多媒体讲解气排球运动的基本战术一、阵容配备（一）“三二”配备“三二”配备是指上场队员中有

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名进攻队员和两名二传队员。（二）“四一”配备“四一”配备是指上场队员中有4名进攻队员和1名二传队员。二、进攻战术（一）“中二传”进攻战术（二）“边二传”进攻战术三、防守战术（一）接发球防守战术1．四人接发球防守战术2．三人接发球防守战术（二）接扣球防守战术【教师】播放视频“气排球接扣球防守阵型”（详见教材）【学生】观看、记忆1．无人拦网2．单人拦网【教师】提出以下问题：分析无人拦网和单人拦网两种阵型，二者防守侧重点有什么区别？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答3．双人拦网4．三人拦网【教师】利用多媒体展示课件中“课堂练习”的例题，并要求学生作答1．关于气排球两种阵容配备，说法错误的是（）A．“三二”配备包含3名进攻队员、2名二传，同角色队员需对角站位B．“三二”配备均衡便于组织进攻，但可能出现两名二传同在前/后场，减少进攻点C．“四一”配备是4攻手+1二传，进攻点多、队员配合默契，对二传能力要求低D．“四一”全队只需要适应单一二传的技术特点，分工清晰2．关于气排球接发球防守战术，说法错误的是（）A．四人接发球仅1名二传不参与接发，其余4人接球，多人接球提升接发质量B．三人接发球有2人不参与接发，仅3人负责接球，队员换位更顺畅C．四人接发球不存在队员互相干扰的问题，适配所有进攻战术D．三人接发球对接球队员的判断、移动能力要求更高【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】利用多媒体展示习题答案【学生】聆听、记录、理解【教师】通过多媒体讲解气排球运动的场地与比赛规则一、场地与器材【教师】提出以下问题：气排球比赛场地设置无障碍区的目的是什么？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答二、参赛者三、得分制气排球比赛没有对最高分的限制，在非决胜局先得21分者为胜，在决胜局先得15分者为胜。四、犯规及罚则（一）发球犯规（二）击球犯规（1）持球。（2）连击。（3）四次击球。（4）借助击球。（三）拦网犯规罚则：若一队犯规，则另一队得1分。【教师】提出以下问题：拦网时，队员的脚不慎踩在标志杆内侧，是否属于犯规？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【数智体育】信息化赋能气排球教学的生动实践【教师】利用多媒体展示课件中“课堂练习”的例题，并要求学生作答1．对比气排球与标准排球参赛规则，说法错误的是（）A．气排球全队最多10人，上场5人，无自由人；排球全队16人，上场6人，设有自由防守队员B．气排球参赛无年龄、性别限制，允许男女混合组队参赛C．气排球单队队员人数区间为5至8人，标准排球固定12名队员D．气排球设置自由人，排球不设置自由防守队员2．下列不属于击球犯规的是（）A．队员接球时抱住球体，未直接击出B．发球时球越过本方队员组成的掩护C．单人连续两次触球，做出两次击球动作D．全队单次进攻连续击球四次【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】利用多媒体展示习题答案【学生】聆听、记录、理解任务实施【教师】组织学生以小组为单位开展“练习气排球基本技术”任务任务目的（1）掌握挡搬垫球、捧球、抓球、单手托球基础动作要领。（2）提升手部控球能力与球感，巩固排球基础接球技术。（3）学会根据来球高度合理选择对应接球方式。（4）锻炼反应速度与身体协调能力。实施步骤（1）热身活动，活动肩、腕、肘关节，熟悉持球颠球。（2）依次分组练习挡搬垫球、捧球、抓球、单手托球，教师纠正动作。（3）两人一组相互抛球，交替运用四种技术接球练习。（4）自由组合综合练习，自主判断来球选用合适动作。（5）集中点评动作问题，整理放松。【学生】聆听、操作、讨论、梳理、分享课堂小结【教师】简要总结本节课的要点气排球运动的基本技术：挡搬垫球、捧球、