《格尔尼卡》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术六年级上册_第1页
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文档简介

一、学情分析二、教材分析本课属于2026-2027学年赣美版(新教材)小学美术六年级上册第一单元起三、核心素养教学目标1.审美感知：观察《格尔尼卡》,感受作品压抑、悲痛的画面氛围，辨识画四、教学重难点五、教学过程(一)情境导入，引发思考预设生1:第一张很温暖安宁，第二张画面看着很压抑、让人难受。预设生2:第二张画面里的人物样子很奇怪，感觉充满痛苦。师：大家的感受很真实。这幅充满痛苦的画作就是毕加索的《格尔尼卡》,它不(二)了解创作背景，走进作品时代教师简单介绍创作背景：1937年，西班牙小镇格尔尼卡遭到轰炸，无辜平民遭受巨大苦难。毕加索听闻这件惨案之后，创作了大型壁画《格尔尼卡》,用的色彩会带给我们什么样的情绪感受?(三)局部细读，解析画面形象与象征含义师：是的。战争带给普通民众无尽的伤痛，这位母亲就师继续提问：大家观察画面里人物的造型，人物的身体、五官都是扭曲、破碎、变形的，为什么画家要把人物画成这个样子(四)对比赏析，感受艺术两种表达教师展示毕加索另一幅作品《和平的面容》,画面充满柔和的线条、温暖的比两幅作品，大家说一说，艺术家可以用艺术表师提问：那我们能不能用简单的变形手法，表现人物痛苦的情绪?(五)课堂小实践：变形表现情绪(六)课堂小结师：除了《格尔尼卡》,古今中外还有许许多多的艺术作品，都在歌颂

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