2025-2026年江苏省苏教版八年级物理第3课电磁学基础同步练习题

2025-2026年江苏省苏教版八年级物理第3课电磁学基础同步练习题2025-2026年江苏省苏教版八年级物理第3课电磁学基础同步练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是______。A.对放入其中的磁体产生磁力的作用B.对放入其中的电流产生力的作用C.对放入其中的小磁针产生力的作用D.对放入其中的任何物体都产生力的作用正确答案：A2.下列现象中，不属于磁现象的是______。A.磁铁能吸引铁钉B.地球是一个巨大的磁体C.同名磁极相互排斥D.电流通过导线时，导线周围产生磁场正确答案：D3.在国际单位制中，磁感应强度的单位是______。A.安培（B.伏特（V）C.特斯拉（T）D.亨利（H）正确答案：C4.下列关于磁感线的说法中，正确的是______。A.磁感线是真实存在的曲线B.磁感线上任意一点的切线方向与小磁针静止时N极的指向相同C.磁感线是闭合的曲线D.磁感线的疏密表示磁场的强弱，疏的地方磁场强正确答案：B5.两个条形磁铁分别放置在水平桌面上，它们相互靠近时，发现A磁铁的左端和B磁铁的右端相互吸引，则A磁铁的左端是______极。A.N极B.S极C.无极性D.无法确定正确答案：B6.下列设备中，利用了电流的磁效应的是______。A.电动机B.电磁继电器C.电磁炉D.以上都是正确答案：D7.在一个通电螺线管周围放置一个小磁针，小磁针静止时N极指向螺线管的右端，则螺线管的右端是______极。A.N极B.S极C.无极性D.无法确定正确答案：A8.下列说法中，正确的是______。A.磁场只对铁磁性物质产生作用B.磁场对放入其中的小磁针产生力的作用C.磁场对放入其中的电流产生力的作用D.磁场对放入其中的任何物体都产生力的作用正确答案：B9.两个条形磁铁分别放置在水平桌面上，它们相互靠近时，发现A磁铁的左端和B磁铁的右端相互排斥，则A磁铁的左端是______极。A.N极B.S极C.无极性D.无法确定正确答案：A10.下列说法中，错误的是______。A.磁感线是闭合的曲线B.磁感线上任意一点的切线方向与小磁针静止时N极的指向相反C.磁感线的疏密表示磁场的强弱，密的地方磁场强D.磁感线可以相交正确答案：B二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.磁体上磁性最强的部分叫做______。正确答案：磁极2.地球的地理北极实际上是______极。正确答案：S3.磁感线是描述磁场分布的假想曲线，它的方向规定为小磁针在磁场中静止时______的指向。正确答案：N极4.电流的磁效应是指______。正确答案：通电导线周围存在磁场5.磁感应强度是描述磁场______的物理量，它的单位是______。正确答案：强弱；特斯拉6.两个条形磁铁相互靠近时，同名磁极相互______，异名磁极相互______。正确答案：排斥；吸引7.在国际单位制中，电流的单位是______，磁感应强度的单位是______。正确答案：安培；特斯拉8.磁场对放入其中的磁体产生______的作用。正确答案：磁力9.磁感线是______的曲线，在磁体外部从______极出发，回到______极。正确答案：闭合；N；S10.电磁铁的磁性强弱与______、______和______有关。正确答案：电流大小；线圈匝数；有无铁芯三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.磁场只对铁磁性物质产生作用。正确答案：×2.磁感线上任意一点的切线方向与小磁针静止时N极的指向相同。正确答案：√3.地球的地理北极实际上是N极。正确答案：×4.电流的磁效应是指通电导线周围存在磁场。正确答案：√5.磁感应强度是描述磁场方向的物理量。正确答案：×6.两个条形磁铁相互靠近时，同名磁极相互吸引。正确答案：×7.在国际单位制中，电流的单位是安培，磁感应强度的单位是特斯拉。正确答案：√8.磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。正确答案：√9.磁感线是真实存在的曲线。正确答案：×10.电磁铁的磁性强弱与电流大小无关。正确答案：×四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述磁感线的特点。正确答案：磁感线是闭合的曲线，在磁体外部从N极出发，回到S极；在磁体内部从S极指向N极；磁感线的疏密表示磁场的强弱，密的地方磁场强。2.简述电流的磁效应的发现过程。正确答案：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现通电导线周围存在磁场，这是电流的磁效应的发现过程。3.简述磁感应强度的物理意义。正确答案：磁感应强度是描述磁场强弱的物理量，它表示磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用的大小。4.简述电磁铁的原理。正确答案：电磁铁是利用电流的磁效应制成的，它由线圈和铁芯组成，通过改变电流大小或线圈匝数来改变电磁铁的磁性强弱。5.简述磁极间的相互作用规律。正确答案：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。6.简述磁感线的用途。正确答案：磁感线可以用来描述磁场的分布，表示磁场的方向和强弱。7.简述地球的磁场特点。正确答案：地球是一个巨大的磁体，地球的地理北极实际上是S极，地理南极实际上是N极。8.简述电磁继电器的原理。正确答案：电磁继电器是利用电流的磁效应制成的，它通过控制电磁铁的通断来控制电路的通断。五、实验探究题与计算题（共1题，20分）1.某实验小组探究通电螺线管的磁场分布，实验步骤如下：（1）将一个通电螺线管放置在水平桌面上，用小磁针分别测量螺线管周围不同位置的磁场方向。（2）记录小磁针静止时N极的指向，绘制磁感线。（3）改变通电螺线管的电流方向，重复步骤（1）和（2）。问题：（1）根据实验步骤，简述如何绘制磁感线。（2）如果实验中发现通电螺线管周围的小磁针静止时N极的指向一致，说明什么？（3）如果实验中发现通电螺线管周围的小磁针静止时N极的指向不同，说明什么？（4）如果实验中发现通电螺线管周围的小磁针静止时N极的指向与电流方向有关，说明什么？（5）计算一个通电螺线管在电流为2A时，产生的磁感应强度为0.1T，求该螺线管的线圈匝数是多少？正确答案：（1）根据实验步骤，绘制磁感线的步骤如下：①在螺线管周围的不同位置放置小磁针，记录小磁针静止时N极的指向。②用虚线连接小磁针N极的指向，形成磁感线。③在磁体外部，磁感线从N极出发，回到S极；在磁体内部，磁感线从S极指向N极。（2）如果实验中发现通电螺线管周围的小磁针静止时N极的指向一致，说明螺线管周围存在磁场，且磁场的方向与电流方向有关。（3）如果实验中发现通电螺线管周围的小磁针静止时N极的指向不同，说明螺线管周围不存在磁场，或者磁场的方向与电流方向无关。（4）如果实验中发现通电螺线管周围的小磁针静止时N极的指向与电流方向有关，说明螺线管产生的磁场方向与电流方向有关，这是电流的磁效应的体现。（5）根据安培定律，通电螺线管的磁感应强度B与电流I和线圈匝数n成正比，与螺线管的长度L成反比，即B=μ₀nI/L，其中μ₀是真空磁导率，约为4π×10⁻⁷T•m/A。已知B=0.1T，I=2A，μ₀=4π×10⁻⁷T•m/A，L未知，求n。解：B=μ₀nI/L2.1=(4π×10⁻⁷)n(2)/Ln=(0.1L)/(8π×10⁻⁷)n=(0.1L)/(25.13×10⁻⁷)n=3.98×10⁶L标准答案及解析一、单项选择题1.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，故A正确，B、C、D错误。解析：本题考查磁场的性质，磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，这是磁场的核心特征。选项B、C、D描述的是磁场的其他性质，但不是基本性质。知识点：磁场的性质。能力层次：识记。2.磁现象包括磁铁对铁磁性物质的吸引、地球的磁性、磁极间的相互作用等，但电流通过导线时，导线周围产生磁场属于电现象，不是磁现象。解析：本题考查磁现象的范畴，磁现象主要包括磁铁对铁磁性物质的吸引、地球的磁性、磁极间的相互作用等。选项D描述的是电流的磁效应，属于电现象，不是磁现象。知识点：磁现象的范畴。能力层次：理解。3.在国际单位制中，磁感应强度的单位是特斯拉，符号为T。解析：本题考查磁感应强度的单位，磁感应强度是描述磁场强弱的物理量，其国际单位制单位是特斯拉，符号为T。选项A、B、D描述的是其他物理量的单位，不是磁感应强度的单位。知识点：磁感应强度的单位。能力层次：识记。4.磁感线是描述磁场分布的假想曲线，它的方向规定为小磁针在磁场中静止时N极的指向，故B正确。解析：本题考查磁感线的性质，磁感线是描述磁场分布的假想曲线，它的方向规定为小磁针在磁场中静止时N极的指向。选项A、C、D描述的是磁感线的其他性质，但不是正确的性质。知识点：磁感线的性质。能力层次：理解。5.A磁铁的左端和B磁铁的右端相互吸引，说明它们是异名磁极，故A磁铁的左端是S极。解析：本题考查磁极间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。根据题意，A磁铁的左端和B磁铁的右端相互吸引，说明它们是异名磁极，故A磁铁的左端是S极。知识点：磁极间的相互作用规律。能力层次：应用。6.电动机、电磁继电器、电磁炉都是利用了电流的磁效应制成的设备，故D正确。解析：本题考查电流的磁效应的应用，电流的磁效应是指通电导线周围存在磁场，电动机、电磁继电器、电磁炉都是利用了电流的磁效应制成的设备。选项A、B、C描述的都是电流的磁效应的应用。知识点：电流的磁效应的应用。能力层次：应用。7.小磁针静止时N极指向螺线管的右端，说明螺线管的右端是N极。解析：本题考查通电螺线管的磁场方向，通电螺线管的磁场方向与电流方向有关，小磁针静止时N极指向螺线管的右端，说明螺线管的右端是N极。知识点：通电螺线管的磁场方向。能力层次：应用。8.磁场对放入其中的小磁针产生力的作用，这是磁场的核心特征之一，故B正确。解析：本题考查磁场的性质，磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，这是磁场的核心特征之一。选项A、C、D描述的是磁场的其他性质，但不是核心性质。知识点：磁场的性质。能力层次：识记。9.A磁铁的左端和B磁铁的右端相互排斥，说明它们是同名磁极，故A磁铁的左端是N极。解析：本题考查磁极间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。根据题意，A磁铁的左端和B磁铁的右端相互排斥，说明它们是同名磁极，故A磁铁的左端是N极。知识点：磁极间的相互作用规律。能力层次：应用。10.磁感线上任意一点的切线方向与小磁针静止时N极的指向相同，故B错误。解析：本题考查磁感线的性质，磁感线是描述磁场分布的假想曲线，它的方向规定为小磁针在磁场中静止时N极的指向。选项B描述的是磁感线的错误性质。知识点：磁感线的性质。能力层次：理解。二、填空题1.磁体上磁性最强的部分叫做磁极。解析：本题考查磁极的定义，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，磁极分为N极和S极。知识点：磁极的定义。能力层次：识记。2.地球的地理北极实际上是S极。解析：本题考查地球的磁场，地球是一个巨大的磁体，地球的地理北极实际上是S极，地理南极实际上是N极。知识点：地球的磁场。能力层次：识记。3.磁感线是描述磁场分布的假想曲线，它的方向规定为小磁针在磁场中静止时N极的指向。解析：本题考查磁感线的性质，磁感线是描述磁场分布的假想曲线，它的方向规定为小磁针在磁场中静止时N极的指向。知识点：磁感线的性质。能力层次：理解。4.电流的磁效应是指通电导线周围存在磁场。解析：本题考查电流的磁效应的定义，电流的磁效应是指通电导线周围存在磁场，这是奥斯特发现的物理现象。知识点：电流的磁效应的定义。能力层次：识记。5.磁感应强度是描述磁场强弱的物理量，它的单位是特斯拉。解析：本题考查磁感应强度的定义和单位，磁感应强度是描述磁场强弱的物理量，其国际单位制单位是特斯拉，符号为T。知识点：磁感应强度的定义和单位。能力层次：理解。6.两个条形磁铁相互靠近时，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。解析：本题考查磁极间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，这是磁极间的相互作用规律。知识点：磁极间的相互作用规律。能力层次：识记。7.在国际单位制中，电流的单位是安培，磁感应强度的单位是特斯拉。解析：本题考查电流和磁感应强度的单位，电流的国际单位制单位是安培，符号为A；磁感应强度的国际单位制单位是特斯拉，符号为T。知识点：电流和磁感应强度的单位。能力层次：识记。8.磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。解析：本题考查磁场的性质，磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，这是磁场的核心特征之一。知识点：磁场的性质。能力层次：识记。9.磁感线是闭合的曲线，在磁体外部从N极出发，回到S极。解析：本题考查磁感线的性质，磁感线是闭合的曲线，在磁体外部从N极出发，回到S极；在磁体内部，磁感线从S极指向N极。知识点：磁感线的性质。能力层次：理解。10.电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数和有无铁芯有关。解析：本题考查电磁铁的磁性强弱的影响因素，电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数和有无铁芯有关。知识点：电磁铁的磁性强弱的影响因素。能力层次：理解。三、判断题1.磁场只对铁磁性物质产生作用。解析：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用，不仅限于铁磁性物质，还包括其他磁体。知识点：磁场的性质。能力层次：理解。2.磁感线上任意一点的切线方向与小磁针静止时N极的指向相同。解析：磁感线是描述磁场分布的假想曲线，它的方向规定为小磁针在磁场中静止时N极的指向。知识点：磁感线的性质。能力层次：识记。3.地球的地理北极实际上是S极。解析：地球是一个巨大的磁体，地球的地理北极实际上是S极，地理南极实际上是N极。知识点：地球的磁场。能力层次：识记。4.电流的磁效应是指通电导线周围存在磁场。解析：电流的磁效应是指通电导线周围存在磁场，这是奥斯特发现的物理现象。知识点：电流的磁效应的定义。能力层次：识记。5.磁感应强度是描述磁场方向的物理量。解析：磁感应强度是描述磁场强弱的物理量，不是描述磁场方向的物理量。知识点：磁感应强度的定义。能力层次：理解。6.两个条形磁铁相互靠近时，同名磁极相互吸引。解析：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。知识点：磁极间的相互作用规律。能力层次：识记。7.在国际单位制中，电流的单位是安培，磁感应强度的单位是特斯拉。解析：电流的国际单位制单位是安培，符号为A；磁感应强度的国际单位制单位是特斯拉，符号为T。知识点：电流和磁感应强度的单位。能力层次：识记。8.磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。解析：磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，这是磁场的核心特征之一。知识点：磁场的性质。能力层次：识记。9.磁感线是真实存在的曲线。解析：磁感线是描述磁场分布的假想曲线，不是真实存在的曲线。知识点：磁感线的性质。能力层次：理解。10.电磁铁的磁性强弱与电流大小无关。解析：电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，电流越大，磁性越强。知识点：电磁铁的磁性强弱的影响因素。能力层次：理解。四、简答题1.简述磁感线的特点。正确答案：磁感线是闭合的曲线，在磁体外部从N极出发，回到S极；在磁体内部从S极指向N极；磁感线的疏密表示磁场的强弱，密的地方磁场强。解析：磁感线是描述磁场分布的假想曲线，它的特点包括：①磁感线是闭合的曲线；②在磁体外部，磁感线从N极出发，回到S极；③在磁体内部，磁感线从S极指向N极；④磁感线的疏密表示磁场的强弱，密的地方磁场强。知识点：磁感线的性质。能力层次：理解。2.简述电流的磁效应的发现过程。正确答案：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现通电导线周围存在磁场，这是电流的磁效应的发现过程。解析：电流的磁效应是指通电导线周围存在磁场，这是1820年丹麦物理学家奥斯特发现的物理现象。奥斯特在实验中发现，通电导线周围存在磁场，这一发现揭示了电与磁之间的联系。知识点：电流的磁效应的发现过程。能力层次：理解。3.简述磁感应强度的物理意义。正确答案：磁感应强度是描述磁场强弱的物理量，它表示磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用的大小。解析：磁感应强度是描述磁场强弱的物理量，它表示磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用的大小。磁感应强度越大，磁场越强，磁体受到的磁力越大。知识点：磁感应强度的物理意义。能力层次：理解。4.简述电磁铁的原理。正确答案：电磁铁是利用电流的磁效应制成的，它由线圈和铁芯组成，通过改变电流大小或线圈匝数来改变电磁铁的磁性强弱。解析：电磁铁是利用电流的磁效应制成的，它由线圈和铁芯组成。当电流通过线圈时，线圈周围产生磁场，铁芯被磁化，从而增强磁场。通过改变电流大小或线圈匝数，可以改变电磁铁的磁性强弱。知识点：电磁铁的原理。能力层次：应用。5.简述磁极间的相互作用规律。正确答案：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。解析：磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。这是磁极间的相互作用的基本规律。知识点：磁极间的相互作用规律。能力层次：识记。6.简述磁感线的用途。正确答案：磁感线可以用来描述磁场的分布，表示磁场的方向和强弱。解析：磁感线可以用来描述磁场的分布，表示磁场的方向和强弱。磁感线的方向表示磁场的方向，磁感线的疏密表示磁场的强弱。知识点：磁感线的用途。能力层次：理解。7.简述地球的磁场特点。正确答案：地球是一个巨大的磁体，地球的地理北极实际上是S极，地理南极实际上是N极。解析：地球是一个巨大的磁体，地球的地理北极实际上是S极，地理南极实际上是N极。地球的磁场与地核的活动有关，地球的磁场可以保护地球免受太阳风的影响。知识点：地球的磁场特点。能力层次：识记。8.简述电磁继电器的原理。正确答案：电磁继电器是利用电流的磁效应制成的，它通过控制电磁铁的通断来控制电路的通断。解析：电磁继电器是利用电流的磁效应制成的，它由线圈、铁芯和触点组成。当电流通过线圈时，线圈周围产生磁场，铁芯被磁化，从而控制触点的通断。通过控制电磁铁的通断，可以控制电路的通断。知识点：电磁继电器的原理。能力层次：应用。五、实验探究题与计算题1.某实验小组探究通电螺线管的磁场分布，实验步骤如下：（1）将一个通电螺线管放置在水平桌面上，用小磁针分别测量螺线管周围不同位置的磁场方向。（2）记录小磁针静止时N极的指向，绘制磁感线。（3）改变通电螺线管的电流方向，重复步骤（1）和（2）。问题：（1）根据实验步骤，简述如何绘制磁感线。（2）如果实验中发现通电螺线管周围的小磁针静止时N极的指向一致，说明什么？（3）如果实验中发现通电螺线管周围的小磁针静止时N极的指向不同，说明什么？（4）如果实验中发现通电螺线管周围的小磁针静止时N极的指向与电流方向有关，说明什么？（5）计算一个通电螺线管在电流为2A时，产生的磁感应强度为0.1T，求该螺线管的线圈匝数是多少？正确答案：（1）根据实验步骤，绘制磁感线的步骤如下：①在螺线管周围的不同位置放置小磁针，记录小磁针静止时N极的