2026年重庆市人教版初中物理下册第11章实验习题

2026年重庆市人教版初中物理下册第11章实验习题2026年重庆市人教版初中物理下册第11章实验习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.在进行“探究平面镜成像特点”实验时，小明用玻璃板代替平面镜，目的是什么？A.增强反射光线强度B.方便确定像的位置C.观察虚像与实像的区别D.提高实验操作安全性正确答案：B2.小华同学用焦距为10厘米的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”实验，当蜡烛距离透镜20厘米时，他在透镜另一侧的光屏上得到一个倒立、缩小的实像，下列说法正确的是？A.该透镜的成像规律适用于所有光学仪器B.若将蜡烛移近透镜至15厘米处，光屏需远离透镜才能成像C.该实验现象说明凸透镜对光线有发散作用D.若用此透镜制作放大镜，物体需放在透镜焦点以内正确答案：B3.在“测量平均速度”实验中，小强同学记录了以下数据：小车从起点到终点用时5秒，起点到中点距离为2米，中点到终点距离为3米。则小车全程的平均速度是多少？A.0.4米/秒B.0.6米/秒C.1米/秒D.2米/秒正确答案：C4.小明同学用天平测量金属块质量时，发现指针偏向刻度盘右侧，此时他应如何调节？A.将游码向右移动B.将平衡螺母向右旋转C.在右盘增加砝码D.将左盘金属块向右移动正确答案：B5.在“研究滑动摩擦力”实验中，小明用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速运动，测得拉力为3牛。若将木块对木板压力增大，则滑动摩擦力将如何变化？A.增大B.减小C.不变D.无法确定正确答案：A6.小红同学用刻度尺测量物体长度，读数为“1.78厘米”，若刻度尺分度值为1毫米，则该测量结果可能存在的误差范围是？A.±0.01厘米B.±0.05厘米C.±0.1厘米D.±1厘米正确答案：C7.在“探究影响动能大小的因素”实验中，小明用质量不同的钢球从相同高度滚下撞击同一木块，发现质量大的钢球能将木块推得更远。该实验说明？A.动能大小与速度有关B.动能大小与质量无关C.动能转化为势能D.动能大小与物体形状有关正确答案：A8.小华同学用电流表测量通过灯泡的电流，发现指针反偏，原因是？A.电流表正负接线柱接反B.电流表量程太小C.灯泡断路D.电流表短路正确答案：A9.在“连接串联电路”实验中，闭合开关后，灯泡L1亮、L2不亮，故障原因可能是？A.L2断路B.L2短路C.电源电压不足D.L1与L2接触不良正确答案：A10.小明同学用电压表测量串联电路中灯泡L1两端的电压，发现电压表示数为6伏，电源电压为9伏，则灯泡L2两端的电压是？A.3伏B.6伏C.9伏D.无法确定正确答案：A二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在“探究平面镜成像特点”实验中，应选择______作为镜面，目的是为了______。正确答案：玻璃板；便于确定像的位置2.凸透镜成像时，物距大于2倍焦距时，成倒立、______的实像，应用实例有______。正确答案：缩小；照相机3.“测量平均速度”实验中，为了减小误差，应多次测量______，并计算平均值。正确答案：时间4.使用托盘天平测量质量时，若指针偏向左侧，应______。正确答案：向右调节平衡螺母5.滑动摩擦力大小与______和______有关。正确答案：压力；接触面的粗糙程度6.用刻度尺测量长度时，读数时视线应______，以减小误差。正确答案：与刻度线垂直7.“探究影响动能大小的因素”实验中，通过观察______来判断动能大小。正确答案：木块被推动的距离8.电流表应______接入电路，且不允许______。正确答案：串联；直接接在电源两极9.串联电路中，各处电流______；并联电路中，干路电流______各支路电流。正确答案：相等；等于10.电压表与被测用电器______连接，测量的是______两端电压。正确答案：并联；被测用电器三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.在“探究平面镜成像特点”实验中，像与物到镜面的距离相等。正确答案：√2.凸透镜成实像时，物距增大，像距也增大。正确答案：√3.“测量平均速度”实验中，只要测量出总路程和总时间，就能准确计算平均速度。正确答案：×4.使用托盘天平测量质量时，可以调节游码代替增减砝码。正确答案：×5.滑动摩擦力总是阻碍物体运动。正确答案：√6.用刻度尺测量时，估读到分度值的下一位是必然的误差。正确答案：√7.动能大小只与物体速度有关。正确答案：×8.电流表和电压表可以互换使用。正确答案：×9.串联电路中，若一个灯泡熄灭，其他灯泡仍能发光。正确答案：×10.电压表可以直接接在电源两极测量电源电压。正确答案：√四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述“探究平面镜成像特点”实验的主要步骤及现象。正确答案：（1）选择玻璃板作为镜面，将蜡烛A放在镜前，调整位置使像与物完全重合；（2）用刻度尺测量物距和像距，记录数据；（3）用物体B代替蜡烛A，验证像的位置；现象：像与物大小相等，到镜面距离相等，像是虚像。2.解释凸透镜成像规律中“物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，成倒立、放大的实像”的应用原理。正确答案：该规律适用于幻灯机、投影仪等设备。当物体放在焦点与二倍焦点之间时，光线经透镜折射后汇聚成像，像距大于物距，形成放大的实像。通过调节物距和像距，可控制像的大小和清晰度。3.为什么“测量平均速度”实验中需要多次测量时间？正确答案：多次测量时间可以减小偶然误差，提高测量结果的准确性。例如，单次测量可能因反应时间延迟或计时器误差导致结果偏差，通过取平均值可以消除这些随机误差。4.简述滑动摩擦力产生的原因。正确答案：滑动摩擦力产生于相互接触的物体表面间，由于分子间作用力及表面粗糙度导致。当物体相对滑动时，接触面间产生阻碍运动的力，方向与相对运动方向相反。5.如何判断电流表或电压表是否接错？正确答案：（1）电流表：若指针反偏，说明正负接线柱接反；若指针偏转很小或不动，可能是量程过大或电路断路；若指针满偏，可能是量程过小或短路；（2）电压表：若指针反偏，说明正负接线柱接反；若无示数，可能是电路断路或接线错误。6.为什么并联电路中各支路用电器可以独立工作？正确答案：并联电路中，各支路电压相等且独立，电流路径互不干扰。当某支路断路时，其他支路仍能正常工作，因为各支路相当于直接连接在电源两端。7.简述托盘天平的调节步骤。正确答案：（1）将天平放在水平桌面上，调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央；（2）若指针偏向左侧，说明右侧重，应向右调节平衡螺母；（3）测量时通过增减砝码和移动游码使横梁重新平衡。8.解释“研究滑动摩擦力”实验中为什么要保持木块做匀速直线运动？正确答案：当木块做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力平衡，此时弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力大小。若木块加速或减速，拉力将包含惯性力或制动力，导致测量结果不准确。五、实验探究题与计算题（共24分）1.小明同学进行“探究凸透镜成像规律”实验，记录数据如下表：|物距U/cm|像距V/cm|像的性质||||||30|15|倒立缩小||20|20|倒立等大||10|10|正立放大|（1）该凸透镜的焦距是多少？（2）当物距为25厘米时，成像位置及性质如何？（3）若用此透镜制作放大镜，物体应放在什么位置？正确答案：（1）根据表格，当物距为20厘米时，成等大实像，像距也为20厘米，故焦距f=10厘米；（2）物距为25厘米时，处于1倍焦距与2倍焦距之间，成倒立、放大的实像，像距大于25厘米；（3）放大镜需成正立放大虚像，物体应放在焦点以内（小于10厘米）。2.小华同学进行“测量平均速度”实验，记录数据如下：起点到终点距离100米，秒表从“0”刻度开始计时，到终点时秒表显示15秒。（1）计算全程平均速度；（2）若起点到中点距离为50米，计算从中点到终点的平均速度；（3）分析实验中可能存在的误差来源。正确答案：（1）全程平均速度v=100米÷15秒=6.67米/秒；（2）中点到终点路程50米，时间仍为15秒（假设全程计时准确），则中点后平均速度v=50米÷15秒=3.33米/秒；（3）误差来源：计时反应误差、测量距离误差、空气阻力等。3.小明同学用托盘天平测量金属块质量，数据如下：右盘砝码质量50克、20克、5克，游码位置（刻度值为0.1克）：（1）金属块质量是多少？（2）若天平分度值为1克，测量结果可能存在的误差范围是多少？正确答案：（1）金属块质量m=50克+20克+5克+0.7克=75.7克；（2）误差范围±0.1克，故测量结果为75.7克±0.1克。4.小红同学进行“研究滑动摩擦力”实验，数据如下：水平拉力F=4牛时，木块做匀速直线运动。（1）木块受到的滑动摩擦力是多少？（2）若将木块对木板压力增大一倍，滑动摩擦力如何变化？（3）解释滑动摩擦力与压力的关系。正确答案：（1）匀速运动时，滑动摩擦力f=F=4牛；（2）滑动摩擦力与压力成正比，增大一倍则摩擦力变为8牛；（3）压力越大，接触面间分子作用力增强，摩擦力增大。标准答案及解析一、单项选择题1.B解析：玻璃板具有透明性，可从不同角度观察像的位置，便于确定像的位置。选项A错误，玻璃板增强反射光线强度有限；选项C错误，虚像与实像区别在于能否用光屏承接；选项D错误，玻璃板易碎，操作需小心。考查点：平面镜成像特点实验器材选择。能力层次：理解。2.B解析：凸透镜成倒立缩小实像时，物距大于2倍焦距（20厘米>2×10厘米），此时像距介于1倍焦距与2倍焦距之间。若物距减小至15厘米（仍大于1倍焦距），像距将增大，需将光屏远离透镜。选项A错误，该规律仅适用于凸透镜；选项C错误，凸透镜对光线有会聚作用；选项D错误，放大镜需物距小于1倍焦距。考查点：凸透镜成像规律应用。能力层次：应用。3.C解析：全程平均速度v=总路程÷总时间=(2米+3米)÷5秒=1米/秒。选项A、B、D计算错误。考查点：平均速度计算。能力层次：识记。4.B解析：天平指针偏向右侧，说明右侧重，应向右调节平衡螺母。选项A错误，游码用于精确调节；选项C错误，应减少砝码；选项D错误，应将左盘物体向左移动。考查点：天平使用方法。能力层次：识记。5.A解析：滑动摩擦力f=μN，其中μ为动摩擦因数，N为正压力。压力增大，N增大，f增大。选项B、C、D错误。考查点：滑动摩擦力影响因素。能力层次：理解。6.C解析：刻度尺分度值为1毫米，估读到下一位为0.1毫米（0.01厘米），测量结果为1.78厘米±0.01厘米。选项A、B、D误差范围过大。考查点：测量误差范围。能力层次：识记。7.A解析：钢球质量越大，动能越大，推木块距离越远，说明动能与质量有关。选项B、C、D错误。考查点：动能影响因素。能力层次：理解。8.A解析：电流表正负接线柱接反时，指针反偏。选项B、C、D错误。考查点：电流表使用方法。能力层次：识记。9.A解析：L2不亮说明电流未通过L2，可能是L2断路或短路。若短路，L1也会熄灭，故应为断路。考查点：串联电路故障分析。能力层次：分析。10.A解析：串联电路电压分配与电阻成正比，L1两端电压为6伏，总电压9伏，故L2两端电压为9伏-6伏=3伏。选项B、C、D错误。考查点：串联电路电压特点。能力层次：应用。二、填空题1.玻璃板；便于确定像的位置解析：玻璃板透明可观察像的位置，平面镜不透明无法观察。考查点：平面镜成像特点实验器材选择。能力层次：识记。2.缩小；照相机解析：物距大于2倍焦距时，凸透镜成倒立缩小实像，应用于照相机。考查点：凸透镜成像规律应用。能力层次：应用。3.时间解析：多次测量时间可减小反应误差和计时器误差。考查点：测量误差减小方法。能力层次：识记。4.向右调节平衡螺母解析：指针偏向左侧，说明右侧重，需向右调节平衡螺母。考查点：天平使用方法。能力层次：识记。5.压力；接触面的粗糙程度解析：滑动摩擦力与压力成正比，与接触面粗糙程度有关。考查点：滑动摩擦力影响因素。能力层次：识记。6.与刻度线垂直解析：视线与刻度线垂直可避免视差，减小读数误差。考查点：测量误差减小方法。能力层次：识记。7.木块被推动的距离解析：动能转化为其他形式能量时，推动距离越远说明动能越大。考查点：动能影响因素实验设计。能力层次：应用。8.串联；直接接在电源两极解析：电流表内阻极小，直接接在电源两极会导致短路。考查点：电流表使用方法。能力层次：识记。9.相等；等于解析：串联电路电流处处相等，干路电流等于各支路电流之和。考查点：电路电流规律。能力层次：理解。10.并联；被测用电器解析：电压表测量某部分电路两端电压时需并联。考查点：电压表使用方法。能力层次：识记。三、判断题1.√解析：平面镜成像特点：像与物到镜面距离相等。考查点：平面镜成像特点。能力层次：识记。2.√解析：凸透镜成实像时，物距增大，像距减小，像变小。选项错误。考查点：凸透镜成像规律。能力层次：理解。3.×解析：测量平均速度需考虑误差，应多次测量取平均值。选项正确。考查点：测量误差减小方法。能力层次：分析。4.×解析：托盘天平调节时不能调节游码代替增减砝码。选项正确。考查点：天平使用方法。能力层次：识记。5.√解析：滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，总是阻碍运动。选项正确。考查点：滑动摩擦力方向。能力层次：识记。6.√解析：估读是测量误差的必然组成部分。选项正确。考查点：测量误差。能力层次：识记。7.×解析：动能大小与质量和速度有关，E=1/2mv²。选项正确。考查点：动能影响因素。能力层次：理解。8.×解析：电流表和电压表结构不同，不能互换。选项正确。考查点：电表使用方法。能力层次：识记。9.×解析：串联电路断路时，所有用电器熄灭。选项正确。考查点：串联电路特点。能力层次：识记。10.√解析：电压表内阻极大，可直接接在电源两极测量电压。选项正确。考查点：电压表使用方法。能力层次：识记。四、简答题1.解析：实验步骤：（1）选择玻璃板，将蜡烛A放在镜前，调整位置使像与物重合；（2）用刻度尺测量物距和像距；（3）用物体B代替蜡烛A，验证像的位置；现象：像与物大小相等，到镜面距离相等，像是虚像。考查点：平面镜成像特点实验设计与现象观察。能力层次：应用。2.解析：原理：物距大于1倍焦距小于2倍焦距时，凸透镜成倒立、放大的实像，像距大于物距。应用于幻灯机时，通过调节物距和像距控制像的大小和清晰度。考查点：凸透镜成像规律应用。能力层次：分析。3.解析：多次测量时间可减小偶然误差，如反应时间延迟、计时器误差等。取平均值可消除随机偏差，提高测量结果的准确性。考查点：测量误差减小方法。能力层次：分析。4.解析：滑动摩擦力产生于相互接触的物体表面间，由于分子间作用力及表面粗糙度导致。当物体相对滑动时，接触面间产生阻碍运动的力。考查点：滑动摩擦力产生原因。能力层次：理解。5.解析：电流表：若指针反偏，说明正负接线柱接反；若偏转很小，可能是量程过大；若满偏，可能是量程过小；电压表：若指针反偏，说明正负接线柱接反；若无示数，可能是电路断路或接线错误。考查点：电表故障判断。能力层次：应用。6.解析：并联电路中，各支路电压相等且独立，电流路径互不干扰。当某支路断路时，其他支路仍能正常工作，因为各支路相当于直接连接在电源两端。考查点：