2026年古诗类型试题及答案

2026年古诗类型试题及答案一、名句默写（每空1分，共10分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《野老》中“__________，__________”两句，以“长路”“片云”为意象，既写自身漂泊之苦，又暗含对时局的关切。（2）李商隐《深宫》中“__________，__________”通过“金殿”“玉壶”等意象的冷寂描写，折射出宫禁中无人知的幽恨。（3）陆游《枕上》“__________，__________”两句，以“孤灯”“穴鼠”“枯叶”“邻犬”等细节，勾勒出寒夜难眠的孤寂场景。（4）陈与义《雨晴》“__________，__________”以“天缺”“江面清”“纤云”“小滩”的视觉组合，绘出雨过天晴的空明之景。（5）刘克庄《秋夜即事》“__________，__________”借“砧杵”“星河”的秋夜意象，将游子思乡之情融于天地苍茫之中。二、词语解释（每题2分，共10分）解释下列古诗中加点词语的含义。1.捐余玦兮江中（屈原《湘夫人》）2.梦啼妆泪红阑干（白居易《琵琶行》）3.青冥浩荡不见底（李白《梦游天姥吟留别》）4.但令归有日，不敢恨长沙（宋之问《度大庾岭》）5.玉箸应啼别离后（高适《燕歌行》）三、句子翻译（每题3分，共9分）将下列古诗句子译为现代汉语，要求保留原诗意象与情感。1.野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清（苏轼《新城道中二首·其一》）2.衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老（李贺《金铜仙人辞汉歌》）3.数峰清瘦出云来，似与诗人洗尘眼（张耒《初见嵩山》）四、诗歌鉴赏（共21分）（一）阅读下面这首宋诗，完成1-2题（10分）雨晴陈与义天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。1.请从意象组合与写景手法的角度，赏析首联“天缺西南江面清，纤云不动小滩横”的妙处。（5分）2.尾联“今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明”表达了诗人怎样的情感？请结合全诗分析。（5分）（二）阅读下面两首唐诗，完成3-4题（11分）秋词二首·其一刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋夜即事刘克庄月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。（注：此为刘克庄晚年谪居时所作，原题有小序“秋夜无寐，步月中庭”）3.两首诗均以“秋”为背景，但情感基调与意象选择差异显著。请结合诗句分析二者的不同。（6分）4.有人认为刘克庄此诗“以小见大，于微末处见天地”，请结合后两句“微微风簇浪，散作满河星”谈谈你的理解。（5分）五、比较阅读（共20分）阅读下面两首咏物诗，完成1-2题。病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。咏蜂王禹偁露饱花房蜜正香，朝阳回翅入华堂。为谁辛苦为谁甜？自是行人只爱香。1.两首诗均以动物为喻，但“病牛”与“蜂”的形象塑造有何不同？请结合具体诗句分析。（10分）2.从托物言志的角度，比较两首诗所表达的思想情感的异同。（10分）六、创作题（共30分）请以“暮春归故园”为主题，创作一首五言律诗。要求：（1）符合唐代五言律诗的格律要求（平仄、对仗、押韵）；（2）意象选择典型，情感真挚；（3）8联（8句），不可少于或多于；（4）语言凝练，避免直白。参考答案一、名句默写（1）长路关心悲剑阁片云何意傍琴台（2）金殿销香闭绮栊玉壶传点咽铜龙（3）孤灯无焰穴鼠出枯叶有声邻犬行（4）天缺西南江面清纤云不动小滩横（5）砧杵敲残深巷月星河摇落故园秋二、词语解释1.捐：舍弃（句意：将玉玦投入江中）。2.阑干：纵横交错（句意：梦中啼哭，脂粉与泪水纵横脸上）。3.青冥：指天空（句意：天空广阔深远看不到尽头）。4.恨：怨恨（句意：只要能有归期，不敢怨恨被贬长沙）。5.玉箸：玉制的筷子，此处喻指思妇的眼泪（句意：离别后，妻子应在擦拭着眼泪）。三、句子翻译1.野桃在竹篱短墙间含笑绽放，溪柳自在摇晃，沙底江水清可见底。（保留“野桃”“竹篱”“溪柳”“沙水”意象，突出“含笑”“自摇”的动态美）2.衰败的兰草在咸阳道上为行人送别，若天有情感，也会因这离别之痛而衰老。（“衰兰”“送客”“咸阳道”意象保留，“天若有情”的拟人手法体现）3.几座清瘦的山峰从云间显露，仿佛特意为诗人洗净蒙尘的双眼。（“清瘦”“出云”“洗尘眼”的拟人化表达，突出山与人的互动）四、诗歌鉴赏（一）1.首联选取“天缺西南”“江面清”“纤云不动”“小滩横”四个意象，构成一幅雨过天晴的空阔画面。（2分）写景手法上，“天缺”写天空的豁朗，“江面清”写水的澄澈，是视觉描写；“纤云不动”以静衬动（或“静态描写”），“小滩横”则突出空间的层次感。（2分）整体营造出清新明丽的意境，为全诗“喜晴”的情感奠定基础。（1分）2.尾联“今宵绝胜无人共”表达了诗人对晴夜美景的珍视，以及无人共享的淡淡遗憾；（2分）“卧看星河尽意明”则通过“卧看”的闲适姿态与“星河尽意明”的壮阔景象，传递出对自然之美的陶醉与豁达。（2分）结合前文“急搜奇句报新晴”的兴奋，全诗情感从对晴景的惊喜，转为对独处赏景的满足，尾联是情感的升华。（1分）（二）3.情感基调：刘禹锡诗豪迈昂扬（“秋日胜春朝”），刘克庄诗孤寂沉郁（“月黑”“孤光”“谪居”背景）。（2分）意象选择：刘诗以“晴空”“一鹤”等宏大意象展现秋的生机；刘诗以“渔灯”“一点萤”“微风”“细浪”等微小意象烘托秋夜的静谧与孤独。（4分）4.“微微风簇浪”写微风轻拂，水面泛起细浪，是极微小的动态；“散作满河星”则写渔灯的微光被浪打碎，化作满河星子，由“一点”到“满河”，以小见大。（2分）这两句通过“风”“浪”“星”的联动，将个人的孤寂（“孤光”）与天地的辽阔（“满河星”）结合，既暗合“秋夜无寐”的独处之思，又以自然之景消解愁绪，体现“微末见天地”的哲思。（3分）五、比较阅读1.形象塑造：“病牛”是辛劳一生的奉献者形象（“耕犁千亩”“力尽筋疲”），侧重表现其“病”而无悔（“不辞羸病卧残阳”）；（3分）“蜂”是勤劳采蜜的劳动者形象（“露饱花房”“朝阳回翅”），侧重表现其“甜”而无报（“为谁辛苦为谁甜”）。（3分）前者突出“牺牲”的悲壮，后者突出“付出”的无奈。（4分）2.相同点：均通过物的形象表达对奉献精神的赞美（“但得众生皆得饱”“为谁辛苦为谁甜”）。（3分）不同点：李纲诗以“病牛”自喻，表达即使自身困顿也要造福众生的家国情怀（“但得众生皆得饱”）；（3分）王禹偁诗以“蜂”喻人，暗含对劳动者不被理解的感慨（“行人只爱香”），更具社会批判意味。（4分）六、创作题（示例）《暮春归故园》故径莓苔合，柴门燕语频。庭前桃已谢，阶下竹初新。旧井泉犹冽，空梁月自陈。何当拾花影，重作去年人。注：首联“莓苔合”“燕语频”点“归”与“暮春”；颔联“桃谢”“竹新