2026语文新教材 第16课 金字塔 第二课时 教学课件

金字塔学习任务一图片导入重温课文图片导入看到这些图片，你想到了课文中的哪些内容？谁能用自己的话说一说，课文由哪两部分组成？分别写了什么？明确任务

这节课，我们要深入比较课文的两个部分，看看它们在表达形式上有什么不同，还要学习运用多种说明方法来介绍事物。同学们有信心完成这些任务吗？学习任务二合作学习感悟文章对比阅读

请同学们再次默读课文的两个部分，边读边思考：这两部分在表达形式上有什么不同？你更喜欢哪一种表达方式？为什么？（1）文章篇幅：第一部分篇幅较短，第二部分篇幅较长。对比阅读（2）语言风格：第一部分语言优美、富有诗意；第二部分语言简洁、准确、严谨。（3）呈现方式：第一部分以文字叙述为主；第二部分图文结合，有标题、有分条列举。对比阅读（4）表达方式：第一部分以描写和抒情为主；第二部分以说明为主，运用了列数字、作比较等说明方法。小组合作请同学们在小组内合作，选择你们最感兴趣的一个方面，深入探究两种表达方式的不同效果。（1）选择角度：可以从“语言风格”“呈现方式”“表达效果”等角度中选择一个进行探究。小组合作（2）寻找依据：从文中找出具体的语句或内容作为依据。（3）交流讨论：组内交流自己的发现，形成小组意见。（4）准备汇报：推选一名代表，准备在全班汇报。教师小结《金字塔夕照》以优美的语言描绘了夕阳下金字塔的迷人景象，让我们感受到金字塔的美，这是“连续性文本”；《不可思议的金字塔》以图文结合的方式，用准确的数据和简洁的语言介绍了金字塔的相关信息，让我们了解到金字塔的宏伟和建造技术的高超，这是“非连续性文本”。两种表达方式各有特点，各有各的表达效果。加深理解在《不可思议的金字塔》中，作者运用了哪些说明方法？请同学们再读课文，找一找，画一画。列数字作比较举例子交流引导列数字：“塔的重量：约600万吨”“塔基面积：约5.3万平方米”“塔的体积：约260万立方米”“塔原高约146米，塔基原边长约230米”“塔身由约230万块石块堆砌而成，平均每块重2.5吨左右”。交流引导作比较：“建成4000多年后，世界上才出现比它更高的建筑。”举例子：“即使是锋利的刀刃也很难插入石块之间的缝隙。”交流引导这些说明方法有什么作用呢？请同学们想一想，如果去掉这些数字和比较，只说“金字塔很高、很大、很重”，你觉得怎么样？运用列数字、作比较、举例子等说明方法，能够使说明更加准确、具体、有说服力，让读者对事物有更清晰、更深刻的认识。比较异同在本单元我们学过《太阳》一课，请同学们回忆一下，《太阳》一课运用了哪些说明方法？列数字作比较举例子打比方比较异同请同学们比较一下，《太阳》和《金字塔》在表达上有什么相同和不同之处？相同点：都运用了列数字、作比较等说明方法，把事物介绍得清楚明白。比较异同请同学们比较一下，《太阳》和《金字塔》在表达上有什么相同和不同之处？不同点：《太阳》是以文字说明为主的连续性文本，语言生动、条理清晰；《金字塔》中的《不可思议的金字塔》是图文结合的非连续性文本，信息呈现更加直观、简明。无论是散文的优美语言，还是说明文的准确表达，都让我们感受到了金字塔的魅力。让我们再来读一读这两部分，用心体会不同的语言风格。学习任务三回顾全文体会感情梳理内容同学们，通过两节课的学习，我们对《金字塔》这篇课文有了深入的了解。请同学们回顾一下，课文的两部分分别写了什么？你从中获得了哪些信息？《金字塔夕照》：描绘了夕阳下金字塔的迷人景象，表达了作者对金字塔的赞叹和喜爱之情。梳理内容同学们，通过两节课的学习，我们对《金字塔》这篇课文有了深入的了解。请同学们回顾一下，课文的两部分分别写了什么？你从中获得了哪些信息？《不可思议的金字塔》：介绍了胡夫金字塔的外形特点、建筑规模和建造技术，让我们感受到金字塔的宏伟壮观和古埃及人民的智慧。聚焦情感作者在《金字塔夕照》中写道：“你看，天上地下，一片金色，金字塔仿佛成了这金色世界的中心，那么雄伟，那么壮观，那么神秘！”从这句话中，你体会到了作者怎样的感情？这句话连用三个“那么”，层层递进，强烈地表达了作者对金字塔的赞美和惊叹之情。聚焦情感在《不可思议的金字塔》中，作者说“这样高超的建造技术，令人叹为观止”。“叹为观止”是什么意思？你从中体会到了什么？“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。作者用这个词，表达了对古埃及人民智慧的由衷赞叹。联系实际金字塔是古埃及文明的象征，是世界文化遗产。同学们，面对这样伟大的建筑，你有什么想说的吗？我们要尊重和保护世界文化遗产，也要为中华民族的灿烂文明感到自豪。我们中国的长城、故宫等伟大建筑，同样凝聚着中华民族的智慧和汗水，它们和金字塔一样，都是人类文明的瑰宝。学习任务四拓展延伸设计作业初试身手请同学们看这个例子，想一想：这段话运用了哪些说明方法？这段话综合运用了列数字、作比较、打比方三种说明方法，把电视塔的高大形象生动地介绍给了读者。尝试练笔现在请同学们选择身边的一种事物（可以是教室里的物品、校园里的植物、家里的电器等），仔细观察它的特点，然后运用多种说明方法，写一段话来介绍它的特征。展示交流评价标准是否抓住了事物的主要特点。☆☆☆是否运用了两种以上的说明方法。☆☆☆语言是否准确、清楚、有条理。☆☆☆听了同学们的介绍，老师对很多事物都有了新的了解。说明性文章就是这样，它能帮助我们认识事物，获取知识。课后作业1.完成“初试身手”第二题：如果要用几段话连贯地介绍胡夫金字塔，你会怎么写呢？结合课文内容，查找相关资料，试着写一写。2.摘抄课文中你喜欢的语句，并简要写出喜欢的理由。拓展作业1.选择一种你感兴趣的事物（可以是动物、植物、物品、美食等），仔细观察，搜集相关资料，为单元习作“介绍一种事物”做准备。2.可以运用文字、图表等多种方式，将你搜集的资料整理成一份“资料卡”。学习任务五课堂小结总结收获同学们，通过两节课的学习，我们走进了《金字塔》，领略了世界文化遗产的魅力。谁来总结一下，这节课你有什么收获？（1）知识方面：了解了金字塔的外形特点、建筑规模和建造技术等信息。总结收获同学们，通过两节课的学习，我们走进了《金字塔》，领略了世界文化遗产的魅力。谁来总结一下，这节课你有什么收获？（2）方法方面：学会了从非连续性文本中提取信息；学会了比较不同表达方式的特点和效果；学会了运用列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法。总结收获同学们，通过两节课的学习，我们走进了《金字塔》，领略了世界文化遗产的魅力。谁来总结一下，这节课你有什么收获？（3）情感方面：感受到了古埃及人民的智