2026语文新教材 四年级上册语文8古诗三首《题西林壁》教学课件

8古诗三首解诗题题西林壁题书写、题写西林西林寺壁墙壁题壁诗苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目

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山

中。学习《题西林壁》缘→

因为缘

yuán有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。shìyuán古诗诵读横看成岭侧看成峰连绵起伏高耸入云横看成岭侧成峰什么是“岭”，什么是“峰”？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。岭相连的山。连绵起伏，坡度缓。峰高而尖的山。高耸入云，坡度大。思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧看成峰正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看庐山

，层峦叠嶂侧看庐山

。危峰耸立。连绵起伏; 高耸入云。直插云霄奇峰罗列绵延不绝崇山峻岭不同角度观察观察地点站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。远看近看

低头俯视横看成岭侧成峰解诗意诗意：（庐山）横看是连绵起伏的山岭，侧看是高耸入云的山峰。横看侧看连绵起伏高耸入云远近高低各不同解诗意诗意：从远近高低各个方位看到的景象都各不相同。从远处看：庐山连绵起伏，一眼望不到边。从近处看：庐山像一位高大的巨人耸立在眼前。从高处俯视：庐山云雾缭绕，隐隐约约。从低处仰视：庐山又高大又险峻，一眼望不到头。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处，庐山会呈现出各种不同的样子。写景想象画面

原来，庐山就像一个魔术师，换个角度就变了模样。请大家带着这种新奇的感觉，再读这两句诗。你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有这么多种变化吗？观察的角度不同，得到的结果也不一样。连续细致地观察解诗意不识庐山真面目，只缘身在此山中。因为身在此山中，所以

。之所以不识庐山真面目，是因为

。不识缘不识庐山真面目身在此山中诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处在庐山之中。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

如果想要看清庐山全貌，应该怎么做呢？

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

如果想要看清庐山全貌，应该怎么做呢？跳出局部，从整体进行观察，才能看到全貌。

《题西林壁》描写了诗人游览庐山时的所见、所想，全诗描绘了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，蕴含着深刻的人生哲理：要想真正了解事物，就要从不同方面、不同角度去观察、分析。悟道理哲理诗题①西林②壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘③身在此山中。当局者迷，旁观者清。举例说明

比如和同学发生矛盾，如果我们只觉得自己有理，可能永远解决不了问题；但如果能站在对方的角度想一想，也许就能理解对方了。

思考：在生活中，你有过这样的经历吗？比如解数学题，或者看一幅画？题壁诗题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，始于两汉，南北朝时渐多，盛于唐、宋。题壁诗有多种类型。就载体而言，题壁诗虽然都是题在墙壁上，但墙壁又有寺壁、石壁、邮亭壁、殿壁、楼壁之分。就内容而言，题壁诗皆是有感而作、有所寄托的。饱含哲理的诗句欲穷千里目，更