2026年河南周口市扶沟县城郊乡联合中学等校九年级下学期中考一模语文试卷（含解析）

2026年语文（二）满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用（23分）小语和家人一起去北京观看了九三阅兵，请你以志愿者的身份，为其助力。1.小语在写九三阅兵见闻时遇到了一些问题，请帮忙解决。战鹰呼啸破长空，战旗猎猎映山河。天安门广场上，三军将士目光坚毅，步伐铿锵，他们用汗水与忠诚赢得的赞誉，就是他们最耀眼的勋章，这威武之师所展现的，正是一代代中华儿女为民族复兴而前①（仆扑）后继的伟大精神。这是铭记历史、缅怀先烈的庄严仪式，也是②（张彰）显国防实力的盛大庆典。我们如今取得辉煌成就的原因，是因为千千万万中国人在携手奋进。（1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。①_______②_______（2）画波浪线的句子存在句式杂糅的问题，请写出修改意见。【答案】（1）①.仆②.彰（2）删去“的原因”或“因为”【解析】【小问1详解】①空：“仆”是“倒下”的意思；成语“前仆后继”意思是前面的人倒下，后面的人继续跟上，形容英勇奋斗，不怕牺牲。“扑”是“扑上去，猛冲”的意思。语境写中华儿女为民族复兴不怕牺牲，所以选“仆”；②空：“张”多指张开、展开；“彰”是“显示”的意思。“彰显”指鲜明地显示。语境中指鲜明展示国防实力，所以选“彰”。【小问2详解】阅读画波浪线句子可知，该句句式杂糅，“……的原因”和“是因为”两套句式混在一起，不能同时使用。任意删去“的原因”或“因为”即可，可修改为：我们如今取得辉煌成就，是因为千千万万中国人在携手奋进。（或：我们如今取得辉煌成就的原因，是千千万万中国人在携手奋进。）2.请你替小语给下面这则新闻拟写一个不超过20字的标题。人民网2025年9月3日讯：为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，9月3日上午，我国在天安门广场举行了盛大的阅兵式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。阅兵仪式上，新型装备如东风-5C、红旗-29、巨浪-3、ZTZ-201无人炮塔坦克、激光武器、超音速无人机、微波武器等国之重器，令观众目不暇接，震撼人心。这场盛典，既是对历史的回望与致敬，也是对英烈的深切缅怀。【答案】示例：9月3日天安门阅兵纪念抗战胜利80周年【解析】【详解】拟写新闻标题，优先抓取导语里的核心要素：时间、地点、主体、事件、背景。根据新闻导语可知，核心事件是9月3日我国于天安门广场举行阅兵，背景是为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。同时，注意语言需简洁。示例：天安门举行盛大阅兵致敬抗战胜利80周年3.下面是小语收集的一则介绍我国十四年抗战历程的文字，请依据语段内容，完善中国人民十四年抗战的时间轴。1931年日军发动“九一八事变”，日本侵占中国东北，东北抗日联军展开游击斗争。1937年日军发动“七七事变”，开始全面侵华，中国进入全民族抗战阶段，国共两党建立抗日统一战线。1941年12月7日，日军发动太平洋战争，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场，正面战场与敌后战场共同抗战。1945年8月15日，日本宣布无条件投降，中国人民抗日战争取得胜利。1945年9月2日，日本在投降书上签字。自此，9月3日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日、世界反法西斯战争胜利纪念日。从1931年到1945年，14年抗日历程，14年浴血奋战，14年艰苦卓绝，每一个中国人，都当永远铭记。①_______②_______③_______④_______【答案】①.国共两党建立抗日民族统一战线②.日军发动太平洋战争③.日本宣布无条件投降④.抗日战争取得胜利【解析】【详解】第一空：根据“1937年日军发动‘七七事变’，开始全面侵华，中国进入全民族抗战阶段，国共两党建立抗日统一战线”可知，七七事变标志日本开始全面侵华，中华民族开启全民族抗战。为抵抗日本侵略，国共两党停止内战，建立抗日民族统一战线。这是七七事变带来的最重要成果。第二空：根据“1941年12月7日，日军发动太平洋战争，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场，正面战场与敌后战场共同抗战”可知，时间1941年12月7日发生的历史事件是日军发动太平洋战争，这件事让中国抗战融入世界反法西斯战争。第三空：根据“1945年8月15日，日本宣布无条件投降，中国人民抗日战争取得胜利”可知，1945年8月15日发生的事件是日本宣布无条件投降，这是时间节点上的核心事件。第四空：根据“1945年8月15日，日本宣布无条件投降，中国人民抗日战争取得胜利”可知，日本宣布无条件投降，直接带来的结果就是中国人民抗日战争取得胜利，这是该事件的历史意义。4.下面是小语收集的此次九三阅兵活动的流程图，请你根据图示，简要介绍此次阅兵活动的流程，100字左右。【答案】示例：这次阅兵活动于9月3日9点开始，分阅兵式和分列式两个环节。在阅兵式环节，受阅部队在长安街列阵接受检阅；分列式环节按照空中护旗方队、徒步方队、战旗方队、装备方队、空中梯队的顺序，依次通过天安门广场，阅兵时长约70分钟。【解析】【详解】通过读图，先明确阅兵开始时间，再分阅兵式（受阅部队列阵长安街受阅）、分列式（方梯队过天安门，按护旗等5类顺序）两环节，最后说明总时长，梳理信息成连贯介绍即可。示例：本次九三阅兵2025年9月3日9点正式开始：首先受阅部队在长安街列阵接受检阅，随后进入分列式环节，各方梯队按顺序依次通过天安门广场，顺序为空中护旗方队、徒步方队、战旗方队、装备方队、空中梯队，整场阅兵时长约70分钟，至此结束。5.小文在观看九三阅兵式后，想写一段文字表达自己的感受，请运用积累的古诗文帮他完成。古诗文中蕴藏的民族精神与气节，在9月3日磅礴的阅兵盛况中得到了跨越时空的回应：人民军队英姿飒爽，令人联想到范仲淹“①_______，②_______”（《岳阳楼记》）的忧乐天下情怀；抗战老兵胸前的勋章，仿佛印证着文天祥“③_______？④_______”（《过零丁洋》）的忠贞不屈；年轻士兵的誓言，让人想起李贺当年“⑤_______，⑥_______”（《雁门太守行》）的报国之志；更令人热血沸腾的，是他们身上所体现的“⑦_______，西北望，⑧_______”（《江城子·密州出猎》）的豪迈气概。【答案】①.先天下之忧而忧②.后天下之乐而乐③.人生自古谁无死④.留取丹心照汗青⑤.报君黄金台上意⑥.提携玉龙为君死⑦.会挽雕弓如满月⑧.射天狼【解析】【详解】注意“忧”“留”“汗青”“提携”“满”“雕弓”等易错字词的写法。二、现代文阅读（27分）（一）（16分）阅读下文，完成小题。忆恩师吴雁南先生①1998年，因为机缘巧合，我得以拜在先生门下，历史学从此成为我生命的一部分。蓦然回首，雁南恩师的思想和精神之光致远致久，始终引照我为人为学之路。②我大学学的俄语，所有的历史知识仅限于浅阅读。面试时，面对老师们的各种历史专业问题，我无知无畏地一一回答。录取后，先生的夫人何正清老师跟我说：“吴老师在面试你后，非常高兴，说有个学生懂得不多，答得不错。”“懂得不多，答得不错”，这个评价让我既汗颜又感动。此后多年，这八个字时时警醒着我。③吴先生嘱我大量阅读，做好读书笔记。入学不久，先生要我写戊戌变法研究综述。先生仔细把需要阅读的书目和资料给一一列出，并给我拟好综述的框架结构和提纲，教我如何整理学界观点，如何选用代表性文章，如何分析研究现状和不足。26年过去了，这篇手写的综述我依旧保存，这是我的学术起点，是先生给我打下的史学训练的基础。④吴先生常常说，要多向不同的老师请教，视野尽量广阔一些。因为我原来学习俄语，先生担心我读历史荒废了俄语，用心为我找到了俄语老师李高华教授，上课地点就在李高华老师家。第一次去李老师家，是吴先生送我去的，李老师打开门，吴先生对李老师深深鞠躬：“昂妤就拜托您了。”当时我很震撼，如今想来潸然泪下。李老师指导我翻译一本俄语书，我的俄语学习在硕士期间不仅没有耽误，还得到了翻译训练。吴先生还请陈德諟老师指导我，陈老师及夫人冯老师都是历史系教授，对我谆谆教诲。在各种学术活动中，吴先生让我认识来自海外和国内各地的名家学者，聆听他们谈学论史。⑤大约读了一学期，吴先生给我选择硕士论文题目，先生希望我能做贺麟研究。贺麟是著名哲学家、哲学史家，是“新心学”的创建者，新儒家的代表人物。于是，我便一头扎进贺麟的书中，如同读天书一般。一段时间后，我跟老师诉苦：“实在是看不懂。”先生并没有责备我，温和地笑笑，想了想说：“那你写王韬吧。”我开始研究王韬，王韬是晚清变局中一个充满传奇色彩的人物。由此，我接触到了近代最早走向世界的政治家和思想家的日记和资料，我惊叹他们的思想远远超出了当时国人的认知。在日后的研究当中，我对哲学产生了浓厚的兴趣，对自己的思维缺陷也越来越清楚。⑥2001年吴先生住进了医院，我的毕业论文就是每天在医院接受导师的教诲完成的。老师每天在病房指导我，我回去修改，然后第二天再给老师看。当时，我并没有意识到老师的病情严重，看老师气色尚好，一如以往严格仔细地为我修改论文，并谈论王韬其人其事。⑦每日在病房受训，当时既胆战心惊又愧疚难安，今天想来，感激和敬重难以言表。病房里经常会迎来一些学界的老师来看望吴先生。吴先生每每和那些老师谈完，总会说：“昂妤，来给各位先生鞠躬。”我恭恭敬敬地鞠躬，吴先生又对老师们说：“以后昂妤就拜托各位先生了。”我那时总认为老师住一段时间就会出院，不曾想，那是老师最后的时光。2001年6月12日，我答辩的时候，老师出现在会场，那是他生病住院以来唯一一次走出病房，他先介绍了我的情况，半个小时的时间，老师身体很吃力，但是他始终神采奕奕，满是期许。介绍完我的论文写作情况，吴老师对答辩老师们说：“昂妤就拜托各位了。”然后老师离开会场。答辩结束时，答辩主席冯祖贻老师郑重嘱咐我：“以后做人做事不要忘了是吴雁南先生的学生。”怎能忘记，两袖清风、满心仁厚的恩师。两个月后，吴先生驾鹤仙去。⑧每个学生的一点一滴进步和成就，吴老师都欢欣喜悦。吴老师曾经给我写过两副字，一副是“洪福齐天”，另一副是“俯视白云低，高处应知寒”，这也是老师最喜欢的。2018年我拜望老师的墓碑和雕像，抚摸刻在墓碑上的这十个字，往日教诲历历在目。⑨我庆幸能随吴雁南先生学习历史，我庆幸能与师长和同学们相遇。（作者：侯昂妤，选自2025年3月6日《中华读书报》，有删改）6.本文按时间顺序，记录了“我”师从吴雁南先生的一些经历，请梳理文章内容，填写下面表格。时间师从吴雁南先生的经历①______“我”拜先生为师。入学不久②______。学习期间先生安排多位老师指导“我”；先生带“我”参加各种学术活动；③______。2001年先生在医院为“我”指导毕业论文；④______。2018年“我”拜望老师的墓碑和雕像。7.读下面的句子，分析加点的词语“吃力”和“神采奕奕”在句中的作用。那是他生病住院以来唯一一次走出病房，他先介绍了我的情况，半个小时的时间，老师身体很吃力，但是他始终神采奕奕，满是期许。8.文中画线的句子三次写到吴先生对其他老师的“拜托”之语，请结合文章内容，简述作者这样写的两点用意。①昂妤就拜托您了。②以后昂妤就拜托各位先生了。③昂妤就拜托各位了。9.在阅读本文时，有同学提出可以将本文与鲁迅先生的《藤野先生》进行对比阅读，请你结合两篇文章的具体内容谈谈吴先生与藤野先生两位老师身上优秀品质的共同点。【答案】6.①.1998年②.先生教“我”写戊戌变法研究综述③.先生为“我”选定硕士论文题目④.先生带病参加“我”的论文答辩会7.“吃力”表明先生此时身体虽然虚弱，仍然坚持出席答辩会，表现了他作为教师对“我”的深切关爱；“神采奕奕”表明先生坚持参加“我”的答辩会时精神焕发，表现出他作为学者对“我”的高度期望。两个词语形成鲜明对比，凸显了先生的崇高品质。8.示例：①突出吴先生谦逊有礼的品格，他以尊重的态度拜托同仁，没有资深学者的架子；②凸显吴先生对学生的深切关怀与对学术传承的责任感，他多次托付其他老师关照、指导“我”，希望“我”能获得更好的发展，助力学术后辈成长。9.示例：①两位老师都关爱学生，对学生高度负责。吴先生带“我”向不同的老师请教，多次将“我”托付给其他老师；藤野先生对鲁迅的学习给予认真的指导，关心鲁迅的解剖实习。②两位老师都治学严谨，教学认真。吴先生十分细致地教“我”写研究综述，即使生病住院也严格仔细地为“我”修改论文；藤野先生细致地为鲁迅添改讲义、纠正血管图。【解析】【导语】这篇回忆散文情真意切，以时间为线索，串联起求学、受教、病房论文、恩师离世等往事。文章选取面试评语、引荐俄语老师、病房指导答辩、赠字寄语等生活化细节，不刻意渲染悲情，于平实叙事中凸显吴雁南先生宽厚仁心与治学用心。文字克制内敛，将感恩、怀念与敬重融于点滴往事，既写出恩师传道授业的师者风骨，也流露作者绵长深切的追思。【6题详解】第一空，根据第①段“1998年，因为机缘巧合，我得以拜在先生门下”可知，事件发生的时间为1998年，这是“我”拜师求学的开端。第二空，根据第③段“入学不久，先生要我写戊戌变法研究综述……教我如何整理学界观点，如何选用代表性文章”可知，刚入学时先生悉心指导“我”撰写综述，手把手训练“我”史学研究的基本功。第三空，根据第⑤段“大约读了一学期，吴先生给我选择硕士论文题目……先生希望我能做贺麟研究”可知，在求学期间，先生为“我”挑选硕士论文研究方向，体谅“我”的难处，灵活更换研究对象。第四空，根据第⑦段“2001年6月12日，我答辩的时候，老师出现在会场……那是他生病住院以来唯一一次走出病房”可知，2001年“我”答辩当日，重病住院的先生亲自到场参加答辩会，在现场托付各位学者关照“我”。【7题详解】根据第⑦段“那是他生病住院以来唯一一次走出病房……老师身体很吃力，但是他始终神采奕奕，满是期许”可知，“吃力”写出先生重病在身，长时间参与答辩会让他身体难以承受，点明先生病痛缠身的真实状态，体现他不顾病痛前来守护学生，“神采奕奕”描绘先生在答辩现场精神昂扬的模样，他强撑病体，用饱满的精神表达对学生的期盼与鼓励。“吃力”侧重身体的衰弱，“神采奕奕”侧重精神的昂扬，二者构成强烈对比，突出吴雁南先生心系学生、坚守师者本心的崇高品格。【8题详解】根据第④段“第一次去李老师家，是吴先生送我去的……‘昂妤就拜托您了’”可知，吴先生亲自为学生向其他老师托付，躬身拜托同仁，体现出吴先生待人谦和，放下学者身份，尊重同行。根据第⑦段“吴先生又对老师们说：‘以后昂妤就拜托各位先生了’”可知，吴先生病重之际，依旧牵挂学生后续求学成长，郑重嘱托诸位师长多多关照学生。根据第⑦段“吴老师对答辩老师们说：‘昂妤就拜托各位了’”可知，在毕业论文答辩这一关键节点，吴先生第三次托付，饱含对学生学业前途的深切期许，体现先生传道育人、传承学术的责任担当。【9题详解】根据第⑦段“那是他生病住院以来唯一一次走出病房……昂妤就拜托各位了”可知，吴先生身患重病，依旧牵挂学生的学业发展，多次郑重把学生托付给其他师长，处处为学生长远求学考虑，尽心守护学生成长。根据《藤野先生》“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了……连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生主动关心异国学生鲁迅的学习状况，细心留意鲁迅的学习困难，真诚地关怀学生，对学生抱有很强的责任心。根据第⑥段吴先生细致指导“我”撰写研究综述，住院期间依旧认真审阅修改“我”的论文可知，吴先生对待学术和学生的论文一丝不苟，即便身体抱恙，依旧保持严谨的治学态度。根据《藤野先生》“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的……连那最末次的相见也已经隔了七八年”相关语句，藤野先生仔细修正鲁迅绘图里的解剖图，严谨指出绘图的科学性错误，对待教学工作毫不马虎，治学审慎认真。（二）（11分）阅读下文，完成小题。阅读是创作最好的老师①我讲讲阅读和创作之间的关系，我觉得，创作最好的老师就是阅读。如果说文学创作或者小说创作有什么诀窍的话，那就是阅读——只有进行海量阅读，才能进行文学创作。②我认为，精读和略读是文学创作的基础。对任何人来讲，应该掌握两种阅读方法。一种是精读。就像我小时候读我大哥的语文课本一样，翻来覆去地读，读到能够把其中的主要内容背下来。另一种是略读，即广泛浏览。世上的读物浩如烟海，一个人即便是从有阅读能力时开始读，一直读到白发苍苍，也只能读非常少的一部分。在这种情况下，把阅读分成精读和略读就非常重要了。经典的书要认真地读，要精读；对于一般的读物，尤其是现在网络上出现的很多东西，一目十行地浏览一下，了解一下大概，也就可以了。③有了精读和略读的基础，假如你要从事文学创作的话，就应该从模仿开始。当然，模仿，对于成熟的作家来讲，是个不光彩的词。但对于初学写作的人来讲，模仿不是耻辱，而是一个捷径，或者说是一个窍门。我当年在学校里给大学生讲课的时候，也曾经反复说过，大家不要以为模仿就是见不得人的事情，刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿。鲁迅的早期作品也都有模仿的痕迹，《狂人日记》就是模仿果戈理的同名小说，但这并不妨碍鲁迅成为伟大的文学家，因为他很快就超越了模仿的阶段，慢慢形成了独特的鲁迅文体。④举一个简单的例子。如果我们连续让学生读10篇鲁迅的著名杂文，然后让学生写一篇类似题目的杂文，我们就会发现：几乎每一个孩子的杂文里边都出现了鲁迅的笔调，出现了一种鲁迅的腔调。也就是说，鲁迅的文风潜移默化地影响了每一个学生的写作风格。⑤这种模仿实际上是不自觉的，是建立在认真、大量阅读同一作家的作品基础之上的。假如我们连续精读古今中外10位作家的作品，然后有意识地模仿这10位作家，那么在这个过程中，你自己的东西就会慢慢出来。⑥大量阅读更是培养语感最重要的方法。一个人的语言风格实际上跟一个人对语言的感受力密不可分。我认为初中阶段对培养一个人一生的语感至关重要。如果你在初中阶段没有培养起对语言的感受力，那么你以后的努力很可能事倍功半。假如我们在初中阶段就掌握了很好的语感，这就像一个从事音乐工作的人掌握了很好的乐感一样——培养出了懂音乐的耳朵，会为你今后的音乐工作打下最坚实的基础。我想，文学创作过程当中的语感，与音乐家们创作中的乐感是一个道理，即建立在这种多读的基础之上。⑦得到一种语感对于文学创作非常重要。如果你要写一个人内心非常痛苦，这个人走到长安街上，你用他的眼睛来看周围的事物，用他的各种感官——他的嗅觉、他的视觉、他的听觉来感受长安街。这个时候你写出的文字，必然带着一种痛苦、低沉的调子。反过来，如果这个人是兴高采烈的，他还走在这条街道上，因为你想努力表现他兴高采烈的状态，这时候你写出来的文字，必然带着一种欢快、欣喜的调子。由此可见，文字调子会随写作对象的情绪变化而变化。⑧有了这种语言的感觉之后，写出来的文字自然也就带上了一种兴高采烈的感觉。我想这就是语感。（选自莫言在北京十一学校的演讲文稿，有改动）10.本文论点鲜明，层次清晰。请找出文章的中心论点并借助段首句梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适当的内容。谈论阅读和创作之间的关系，提出论点，即①______→②______→③______→④大量阅读更是培养语感最重要的方法11.下面这段文字可以放到文章哪一段作为佐证材料？请说明理由。我们熟知的鲁迅《故乡》中杨二嫂的出场“‘哈！这模样了！胡子这么长了！’一种尖利的怪声突然大叫起来”就是模仿曹雪芹《红楼梦》中王熙凤的出场：“一语未了，只听后院中有人笑声，说‘我来迟了，不曾迎接远客！’”12.“语感”是抽象的，在第⑦段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？请简要分析。【答案】10.①.只有进行海量阅读，才能进行文学创作②.精读和略读是文学创作的基础③.从事文学创作应该从模仿开始11.第③段。该例子列举大作家鲁迅模仿曹雪芹作品中人物出场方式的事例，直接论证第③段“刚开始进行写作时很多人都在模仿，甚至一些大作家也在模仿”的观点，让论证更具体有力。12.以具体场景为例，列举将抽象的“语感”转化为“痛苦”“兴高采烈”的两种具体写作场景，通俗阐释了“语感”的内涵——文字调子会随写作对象的情绪变化而变化，让读者能直观感知语感的表现，让抽象的“语感”具体可感。【解析】【导语】这篇文章以通俗恳切的口吻，阐释阅读与文学创作的紧密关联。作者先点明阅读是创作最好的老师，区分精读、略读两种阅读方式；接着提出初学写作可从模仿起步，举例说明阅读会潜移默化影响文风，强调大量阅读是语感养成的核心途径。文章善用类比，将语感比作乐感，搭配场景解说，说理浅显生动，层层递进，清晰揭示阅读滋养文字感受力、支撑文学创作的内在逻辑。【10题详解】第一空，根据第①段“我讲讲阅读和创作之间的关系……只有进行海量阅读，才能进行文学创作”可知，文章开篇谈论阅读与创作的关联，抛出全文中心论点，点明海量阅读是文学创作的必要条件。第二空，根据第②段“我认为，精读和略读是文学创作的基础……把阅读分成精读和略读就非常重要了”可知，作者提出精读、略读这两种阅读方式，指出二者是开展文学创作的根基，分别说明两类阅读方法的适用场景。第三空，根据第③段“有了精读和略读的基础，假如你要从事文学创作的话，就应该从模仿开始……慢慢形成了独特的鲁迅文体”可知，在掌握精读略读的前提下，作者提出初学写作可以借助模仿起步，并且以鲁迅作品为例，说明模仿可以帮助写作者最终形成个人文风。【11题详解】根据第③段“有了精读和略读的基础，假如你要从事文学创作的话，就应该从模仿开始……甚至一些大作家也在模仿”可知，本段核心观点是初学写作可以模仿，就连成熟的大作家创作阶段也会存在模仿的痕迹。根据第③段“鲁迅的早期作品也都有模仿的痕迹，《狂人日记》就是模仿果戈理的同名小说，但这并不妨碍鲁迅成为伟大的文学家”可知，文段本身就选用鲁迅作品作为模仿的例证，题干给出鲁迅《故乡》借鉴《红楼梦》王熙凤出场写法的事例，同样是大作家模仿前人作品的例子，放在第③段，可以丰富论据，增强说服力。【12题详解】根据第⑦段“如果你要写一个人内心非常痛苦……必然带着一种痛苦、低沉的调子”可知，作者选取人物身处长安街、内心满怀痛苦的写作场景，细致说明创作者会依托人物心境调动感官落笔，使文字整体呈现低沉压抑的文风。根据第⑦段“反过来，如果这个人是兴高采烈的……必然带着一种欢快、欣喜的调子”可知，作者沿用长安街这一场景，对比人物喜悦的心境展开举例，展现出人物情绪不同，笔下文字的风格基调也截然不同。根据第⑦段“由此可见，文字调子会随写作对象的情绪变化而变化”可知，作者通过一悲一喜两组对照鲜明的具体写作实例，将抽象难懂的语感概念具象化，清晰诠释出语感的核心特点，让读者直观理解语感的实际作用与内涵。三、古诗文阅读（15分）（一）（11分）阅读下面两个文段，完成小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】余在西湖，多在湖船作寓，夜夜见湖上之月，而今又避嚣①灵隐，夜坐冷泉亭，又夜夜对山间之月，何福消受。余故谓西湖幽赏，无过东坡，亦未免遇夜入城。而深山清寂，皓月空明，枕石漱流②，卧醒花影，除林和靖③、李岣嵝④之外，亦不见有多人矣。即慧理、宾王⑤，亦不许其同在卧次。（节选自张岱《冷泉亭》）【注释】①避嚣：远离喧嚣之境。②枕石漱流：指隐居生活。③林和靖：北宋著名隐逸诗人。④李岣嵝：明朝隐士。⑤慧理：晋朝高僧；宾王：唐朝诗人骆宾王，相传在讨伐武则天失败后遁入空门。13.参考表格中提示的方法，解释下面句子中加点词在语境中的意思。文言词参考方法解释是日更定矣成语推断：亦复如是（1）_______是金陵人，客此根据语境推断（2）_______亦不许其同在卧次查阅词典：①等次；②依次；③停留；④接连（《古代汉语词典》）（3）_______（填序号）14.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。莫说相公痴，更有痴似相公者。15.乙文中冷泉亭的环境具有怎样的特点？这从哪句话可以看出？16.甲文中张岱独往湖心亭赏雪，乙文中张岱独坐冷泉亭赏月，这表达了他具有怎样的情怀和生活态度？请结合文段内容简要分析。【答案】13.①.这/此②.客居③.③14.不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊！15.静谧（清寂）、美好。从“深山清寂，皓月空明”可以看出。16.从甲文中作者雪夜“独往湖心亭看雪”，乙文中作者“不见有多人”，不许别人“同在卧次”，表明作者具有孤高自赏、傲世独立的情怀。甲文中作者在“湖中人鸟声俱绝”的时候来湖心亭赏雪，乙文中作者“避嚣灵隐”，在“深山清寂”时“卧醒花影”，表明作者追求宁静、远离尘嚣的生活态度。【解析】【导语】甲文以极简白描绘西湖夜雪，一痕、一点、一芥、两三粒，用微观视角铺展天地苍茫，“痴”字藏孤高；乙文写冷泉亭山月清寂，借历代隐士对比，抒发幽赏之趣。同写西湖夜景，甲重在雪景偶遇的孤怀，乙重在山间望月的隐逸之思，皆于清冷景致中寄托不随世俗的雅趣，尽显晚明小品空灵隽永之美。【13题详解】（1）结合成语推断：“亦复如是”中“是”为指示代词，意为“这”；据此推知，“是日更定矣”中“是”亦为指示代词，意为“这”。句意：这天晚上八时左右。（2）结合语境，“客”后带宾语“此”，“此”指西湖一带，“客此”即“客居于此”，故“客”名词用作动词，意为“客居”。句意：（他们）是金陵人，客居此地。（3）查阅词典，“次”有四个义项，③的“停留”最符合语境。句意：都不许他们在这样清幽的环境下停留。【14题详解】翻译时注意下列重点字词：莫：不要；更：还；似：像；者：……的人。【15题详解】由“深山清寂，皓月空明”可见，冷泉亭的环境具有清寂、空明的特点。这句话以“清寂”写其远离尘嚣、万籁俱静的幽深之态，以“空明”写皓月当空、月光澄澈朗照的澄净之境，二者相合，勾勒出一幅深山月夜的静谧画面。【16题详解】从甲文“独往湖心亭看雪”、乙文“夜坐冷泉亭，又夜夜对山间之月”可见，张岱喜爱独处，追求内心的清寂与超然，不愿随俗逐流。结合甲文“湖中人鸟声俱绝”“湖中焉得更有此人”及“莫说相公痴，更有痴似相公者”，张岱在万籁俱寂的雪夜独自寻幽，以天地为友，其“痴”是痴迷山水、痴于雅趣；乙文中张岱“避嚣灵隐”，自叹“何福消受”，又言如此清境“除林和靖、李岣嵝之外，亦不见有多人矣”，且“亦不许其同在卧次”，以隐士自比，可见其向往隐逸、鄙弃尘嚣、孤高自赏。两文一赏雪一对月，共同体现张岱于自然中安顿自我、遗世独立的闲雅情怀，以及追求宁静、远离尘嚣的生活态度。参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，客居此地。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】我在西湖，常常把湖船当作居所，夜夜能看见湖上的明月；如今又远离喧嚣之境，住在灵隐，夜里坐在冷泉亭，又夜夜对着山间明月，是何等福分能够享受。我原本认为，能领略西湖幽深美景的，没有人能超过苏东坡，可他仍免不了入夜便回城。深山清幽寂静，明月澄澈明亮，枕着山石、用流水洗漱，在花影之间或卧或醒，除林和靖、李岣嵝之外，也不见多少人能做到。就算是慧理、骆宾王，都不许他们在这样清幽的环境下停留。（二）（4分）17.阅读下面一首诗，回答问题。九月十日即事①李白昨日登高罢，今朝更举觞②。菊花何太苦，遭此两重阳③？【注释】①此诗作于李白屡遭弃用被流放，漂泊皖南时。②觞（shāng）：古代喝酒用的器具。③两重阳：重阳节后一日称“小重阳”，也有采菊宴赏的习俗。陶渊明在《饮酒》（其五）中借菊表达了自己的隐逸情怀。李白这首诗也是借菊抒怀，请结合诗歌内容简要分析。【答案】诗人借菊花遭受两次被采之苦，联想到自己的不幸，表明自己屡遭弃用的境遇，抒发内心的苦闷之情。【解析】【导语】此诗短小别致，借重阳、小重阳接连赏菊起笔。昨日刚登高，今日又举杯，诗人由眼前菊花生发怜惜之叹。菊于两度重阳承受采摘，实则托物自伤，以菊喻己，寄寓自身漂泊失意、屡遭坎坷的苦闷，语浅而情浓。【详解】这首诗运用托物抒怀的写法。根据第三、四句可知，菊花在重阳、小重阳两个节日接连被采摘，承受双重苦楚。诗人由菊花的遭遇联想到自身，结合背景，诗人此时被流放漂泊、屡遭弃用。不同于陶渊明借菊表达隐逸闲适，李白借菊花的苦难类比坎坷身世，委婉抒发怀才不遇的苦闷。四、整本书阅读（5分）18.阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……诗歌中的“礁石”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容，说一说他为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。备选人物：孙悟空（《西游记》）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）【答案】“孙悟空”示例：诗歌中的“礁石”让我联想到了孙悟空。孙悟空在跟随师父取经途中，不畏艰难险阻，抵御各种妖魔鬼怪的诱惑和刁难，仍然信念坚定，勇往直前。正如礁石一样，历经磨难依旧勇敢坚强。“保尔·柯察金”示例：诗歌中的“礁石”让我联想到了保尔·柯察金。他经历了战场上的搏杀以及伤痛的折磨，在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍顽强拼搏，练就了钢铁般的意志。正如礁石一样，历经磨难依旧勇敢坚强。【解析】【详解】本题考查名著内容理解感悟。《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首短诗。诗中描绘了一块礁石，它在海浪的无休止冲击下，依然屹立在那里。海浪象征着人生中的艰难险阻、各种磨难和挫折，而礁石则是坚韧不拔的精神象征。尽管海浪一次次地扑打，礁石满身伤痕，但它始终在那里，表现出一种顽强不屈、坚定不移的姿态。这首诗以简洁有力的语言，传达出面对困境应有的顽强意志和乐观精神，鼓励人们在生活的风浪中勇敢地坚守自我。《西游记》作者是明代小说家吴承恩。全书以唐僧西天取经为主线，讲述孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧，历经九九八十一难，降伏白骨精、红孩儿等妖魔鬼怪，跨越火焰山、通天河等险地的故事。既展现奇幻的神魔世界与精彩的降妖情节，也暗含对坚持信念、团队协作的赞颂，是中国古典神魔小说的巅峰之作。《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基。小说以保尔·柯察金的成长经历为核心，讲述他从普通工人子弟成长为无产阶级革命战士的过程：历经战场搏杀、工地磨难、身体残疾等考验，始终以顽强意志坚守理想，最终用文字继续革命事业。生动诠释了“钢铁般的意志”源于磨难淬炼，传递出不屈的生命力量。作答此题，先提炼诗歌中“礁石”的核心特质：面对“无休止扑来的浪”（象征磨难），虽“像刀砍过一样”（历经伤痛），却“依然站在那里，含着微笑”（坚韧不屈、坚守信念）。从备选人物中任选其一，对应“礁石”特质，筛选人物经历中“遭遇磨难却顽强坚持”的关键情节（如孙悟空降妖、保尔抗伤病）。将人物情节与“礁石”形象关联，点明二者“历经磨难仍勇敢坚强”的共性，组织语言形成答案。示例一：孙悟空。诗歌中的“礁石”让我联想到《西游记》中的孙悟空。他随唐僧取经时，无数妖魔鬼怪轮番阻挠，如白骨精三次变化迷惑、红孩儿喷火刁难，他虽屡遭误解甚至被逐，却始终没放弃护佑师父、西天取经的信念。这和礁石面对巨浪击打，虽满身伤痕仍坚守的坚韧，是完全相通的。示例二：保尔·柯察金。诗歌中的“礁石”让我联想到《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他在革命中经历战场厮杀、全身瘫痪、双目失明等重重打击，如同礁石被浪“打成碎沫”般痛苦，但他从未被击垮，反而以笔为武器继续战斗。这份历经磨难仍向阳的坚强，与礁石的精神高度契合。五、作文（50分）阅读下面材料，任选一题作文。19.从依稀记事到青葱岁月，许多留在生命印记中的那一刻，令我久久回味。那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题目，写一篇记叙文。要求：①按文体要求写作，600字左右；②不要套作，不得抄袭；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：那一刻，我的世界春暖花开冬天总是这样漫长。教室的窗上结着霜花，我呵一口气，化开一小片朦胧，看见外面灰蒙蒙的天。成绩单像一记闷锤，砸碎了我所有的骄傲。那段时间，我把自己关进了一个人的冬天。不愿说话，不愿抬头，连走路都贴着墙根。母亲似乎察觉了什么，却什么也没问。只是每天清晨，我的书桌上会多一杯温热的牛奶；深夜，门缝下会塞进一张小纸条，写着“早点睡”。我无动于衷，觉得全世界都欠我一个春天。那天放学，天阴沉沉的，像一块拧不干的抹布。我拖着书包走到家门口，发现门虚掩着。推门进去，屋里空荡荡的，只有厨房传来轻微的响动。我走过去，看见母亲正背对着我，站在灶台前。她穿着一件旧棉袄，袖子挽得高高的，正在包饺子。面板上撒着薄薄的粉，像一层细雪。她包得很慢，每一个褶子都捏得格外认真。忽然，她停下来，伸手揉了揉腰，又继续低头包着。阳光不知何时从云层里漏了下来，穿过厨房的小窗，落在她微弯的脊背上，落在她沾着面粉的手指上，落在一排排整齐的饺子上——像一朵朵含苞的白梅。我这才注意到，案板旁放着一张小纸条，是我前几天扔掉的。上面是我潦草的字迹：“烦死了，不想活了。”纸已经皱巴巴的，被揉过又抚平，边角还沾着一滴干涸的水渍。母亲把它捡了回来，像捡起一个受伤的孩子。那一刻，有什么东西在胸腔里轰然碎裂。原来我以为一个人的冬天，母亲一直站在门外，用她笨拙的方式，替我挡着风。她不懂什么大道理，只会包一碗饺子，留一盏灯，把我随手丢弃的痛苦，悄悄收藏。我走过去，从背后抱住她。她一愣，手里的饺子皮掉在面板上。我说：“妈，我帮你包。”她没回头，声音有些哑：“好，妈教你。”窗外的雪不知何时停了。阳光一寸寸爬进来，照在我和母亲的手上，照在那排白梅似的饺子上。那一刻，我的世界春暖花开。原来春天从不曾走远，它一直躲在母亲低头的弧度里，躲在面粉飞扬的微光里，等一个迷路的孩子，推门进来。【解析】【详解】第一，审题立意。题目关键词“那一刻”强调时间的聚焦性，是一个具体、短暂的瞬间，而非漫长过程；“我的世界”限定了视角，必须写自身经历与内心感受；“春暖花开”是比喻性表达，象征心灵从困顿走向明朗、从寒冷走向温暖的转折。题目隐含了一个“前—后”对比结构：此前必有一段寒冷、阴郁或困惑的处境，而那一刻之后，内心世界焕然一新。因此，文章不能只写“温暖”，更要写出“转变”的契机与过程。立意应落在“成长中的顿悟与温暖”这一主题上。可以从三个维度开掘：一是亲情维度，如长期误解父母后，某个瞬间突然读懂他们沉默的付出；二是自我突破维度，如被自卑或焦虑困扰，因一次意外成功或他人肯定而豁然开朗；三是人际温情维度，如在孤独中被陌生人或朋友的善意击中内心。无论选择哪个方向，立意都要指向内心的真实蜕变，让读者感受到你生命印记中那次深刻的回暖。第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可从自身经历中撷取一个具体场景：比如一次考试失利后独