2026年初级社工心理疏导试题含答案

2026年初级社工心理疏导试题含答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有1个正确答案，错选、不选均不得分）1.根据2025年民政部印发的《基层社工站心理疏导服务基本规范》，社工开展心理疏导服务的首要原则是（）A.来访者自决原则B.生命安全优先原则C.保密原则D.非评判原则2.社工在与来访者沟通中，“共情”与“同情”的核心差异是（）A.是否给予情绪安慰B.是否站在来访者立场理解其感受C.是否夹杂社工个人的价值判断D.是否主动提出解决方案3.针对8-12岁留守儿童开展心理疏导时，最适宜采用的辅助工具是（）A.抑郁自评量表B.情绪卡牌游戏C.催眠疗法D.认知行为治疗记录表4.外卖员、网约车司机等新业态就业者心理疏导中，最需优先识别的慢性心理应激预警信号是（）A.偶尔对订单分配规则的抱怨B.连续7天以上入睡困难、早醒C.与站点管理人员的单次冲突D.派单高峰期的短暂情绪烦躁5.初步筛查抑郁状态的核心判断标准是：情绪低落、兴趣减退等症状持续至少（）A.1周B.2周C.1个月D.3个月6.突发公共事件后的心理危机干预黄金窗口期是事件发生后（）A.24小时内B.72小时内C.7天内D.14天内7.独居老人自杀风险的首要识别信号是（）A.频繁整理旧物品B.口头向周边人流露“活着没意思”“不想拖累人”等表述C.拒绝参加社区活动D.食欲下降8.心理疏导中“积极倾听”的核心要求是（）A.及时纠正来访者的错误认知B.全程保持沉默不插话C.不评判来访者的表述，及时给予回应确认D.边听边思考后续疏导方案9.下列不属于心理疏导保密例外情形的是（）A.来访者明确表示要伤害自己B.来访者透露曾在1年前盗窃过社区超市的商品C.来访者透露近期要报复此前发生冲突的邻居D.来访者为未满14周岁的儿童，且遭受监护人家暴10.哀伤辅导的首要工作目标是（）A.引导来访者尽快走出悲伤情绪B.帮助来访者接纳丧失事实，宣泄悲伤情绪C.协助来访者建立新的生活秩序D.为来访者链接社会支持资源11.青少年厌学心理疏导中，需优先排查的核心诱因是（）A.学习成绩差B.同伴关系矛盾C.校园欺凌经历D.家庭亲子关系紧张12.社工对存在轻度焦虑症状的来访者开展疏导时，最适宜教授的即时情绪调节技巧是（）A.正念呼吸法B.叙事疗法C.精神分析D.家庭系统排列13.根据《社会工作伦理守则（2024版）》，社工开展心理疏导时避免双重关系的核心要求是（）A.不得接受来访者的礼品馈赠B.不得为自己的亲友开展心理疏导服务C.不得与来访者建立专业服务之外的其他私人关系D.不得泄露来访者的个人隐私14.针对行动不便的重度残疾人开展上门心理疏导时，下列做法正确的是（）A.主动帮助其整理家务，拉近关系B.直接询问其残疾成因，方便评估心理状态C.进屋前先征得其同意，尊重其空间自主权D.全程保持怜悯的态度，给予更多物质帮助15.下列属于儿童分离焦虑障碍的典型表现的是（）A.与父母分离时哭闹10分钟后即可平复B.6岁儿童上小学后连续1个月拒绝上学，害怕与父母分开C.父母外出时叮嘱爷爷奶奶照顾好自己D.与父母视频时情绪低落，思念父母16.心理疏导过程中，来访者出现情绪崩溃大哭时，社工最适宜的做法是（）A.立即打断，询问其哭泣原因B.递上纸巾，保持安静陪伴，待其平复后再沟通C.引导其不要哭，理性梳理问题D.立即联系其家属到场安抚17.下列关于心理疏导与心理咨询的差异，表述正确的是（）A.心理疏导可以针对确诊的重度抑郁症患者开展B.心理疏导更侧重解决日常普遍性的情绪困扰和心理适应问题C.开展心理疏导的社工必须具备心理咨询师资质D.心理疏导的服务时长必须严格控制在50分钟/次18.新业态就业者团体心理疏导中，最适宜设置的主题是（）A.亲密关系经营技巧B.压力管理与情绪调节C.职业技能提升D.家庭资产配置19.社区戒毒康复人员心理疏导的核心目标是（）A.提升其戒毒动机，预防复吸B.帮助其解决就业问题C.改善其与家人的关系D.提升其法律意识20.社工开展心理疏导后，服务记录的保存期限最低为（）A.1年B.3年C.5年D.10年二、多项选择题（共15题，每题2分，共30分。每题有2个及以上正确答案，错选、少选、多选均不得分）1.社工开展心理疏导前的前置风险评估核心内容包括（）A.来访者的自伤、伤人风险B.来访者的社会支持网络情况C.来访者的既往心理疾病诊疗史D.来访者的家庭经济收入水平E.来访者对心理疏导的接受程度2.社工与来访者建立专业信任关系的核心要素包括（）A.真诚B.非评判C.共情D.积极关注E.主动为来访者做决定3.针对独居空巢老人开展心理疏导的注意事项包括（）A.语速放缓，使用通俗易懂的语言B.避免提及老伴去世、子女不在身边等敏感话题C.每次疏导前提前确认老人的身体状态D.优先关注老人的情绪状态，而非急于解决实际问题E.疏导结束后需同步告知其子女所有沟通内容4.青少年开学焦虑的常见诱因包括（）A.假期作业未完成，担心被老师批评B.担心新学期学习难度提升，成绩下滑C.曾有校园欺凌经历，害怕回到学校D.与父母在假期发生冲突，情绪未平复E.作息不规律，难以适应开学后的作息要求5.心理危机干预过程中的禁忌动作包括（）A.对来访者说“这点小事不算什么”“你太脆弱了”等否定情绪的表述B.强迫来访者讲述灾难或创伤事件的细节C.承诺为来访者保守所有秘密，哪怕其存在自伤风险D.给予来访者不切实际的承诺，比如“我保证你以后不会再遇到这种事”E.引导来访者宣泄负面情绪6.针对外卖员等新业态就业者开展心理支持的常用方法包括（）A.在站点设置情绪宣泄角B.开展定期的压力管理团体辅导C.开通24小时心理援助热线D.为其争取更合理的派单规则，从源头降低压力源E.强制要求其参加心理疏导服务7.针对低龄儿童开展心理疏导的非语言沟通技巧包括（）A.蹲下来与儿童保持视线齐平B.保持温和的表情，避免严肃刻板C.适当使用抚摸头部、拉手等肢体安抚动作（需征得监护人及儿童同意）D.全程保持严肃，树立专业权威E.使用卡通表情、手势辅助沟通8.灾后心理疏导的分层干预原则包括（）A.优先为出现急性应激反应的群众开展干预B.优先为老人、儿童、残障人士等弱势群体开展干预C.仅为出现明显心理问题的群众开展服务D.普通群众可通过科普宣传、团体活动等方式开展普遍心理支持E.所有受灾群众都需要开展一对一心理疏导9.社工开展心理疏导过程中，自我调适的常用方法包括（）A.定期接受心理督导，及时处理个案引发的情绪耗竭B.遇到极端个案后及时进行朋辈支持倾诉C.将工作中接触的负面情绪带回家中消化D.规律作息，保持运动习惯，建立工作与生活的边界E.避免接触负面情绪较多的个案，减少心理压力10.下列属于心理疏导保密例外情形的有（）A.来访者透露自己近期要服用安眠药自杀B.来访者透露自己曾遭受过性侵害，加害人是其亲属C.来访者透露自己欠了信用卡10万元，暂无能力偿还D.来访者为未满14周岁的儿童，长期被监护人体罚E.来访者透露自己参与了网络诈骗团伙，近期要实施诈骗11.社区服刑人员心理疏导的核心内容包括（）A.情绪调节技巧训练B.社会适应能力提升C.认知偏差矫正D.法律知识普及E.就业技能培训12.针对丧亲人群开展哀伤辅导的核心步骤包括（）A.协助其接纳丧失的事实B.引导其宣泄悲伤情绪C.帮助其适应没有逝者的生活环境D.鼓励其重新建立新的人际关系E.要求其尽快忘掉逝者，开始新生活13.儿童焦虑障碍的典型表现包括（）A.持续的担心、害怕，难以平复B.睡眠障碍，频繁做噩梦C.头疼、胃疼等躯体化症状，医院检查无器质性病变D.与同伴相处时攻击性强E.上课注意力不集中，学习成绩下滑14.社工开展心理疏导时，下列做法符合伦理要求的有（）A.遇到超出自身能力范围的个案，及时转介给专业心理工作者B.为了拉近和来访者的关系，主动透露自己的私人经历C.尊重来访者的自决权，即使其做出的决定可能存在一定风险D.严格保管服务记录，不得随意泄露来访者的隐私E.接受来访者赠送的价值100元的感谢礼品15.心理疏导效果评估的常用方法包括（）A.服务前后使用标准化量表进行测评对比B.来访者的自我反馈C.来访者家属、周边人员的反馈D.社工的服务过程观察记录E.后续3个月的随访跟踪三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分。得分要点清晰，表述符合社工专业规范）1.案例背景：28岁的外卖员小李是某街道新业态就业者服务站的重点关注对象，近3个月以来，小李所在区域订单量同比下降20%，他因配送超时被投诉3次，累计被扣工资近4000元；1个月前，相处3年的女友提出分手，小李多次挽回无果。近期站点管理员反映，小李经常在休息时独自发呆，连续10天在站点熬夜喝酒，曾和同事说“拼了这么久什么都没有，活着真没意思”。街道社工站社工接到站点上报后，计划为小李开展一对一心理疏导。请结合上述材料，回答下列问题：（1）小李目前存在的核心心理困境有哪些？（5分）（2）社工开展初次心理疏导的核心步骤是什么？（6分）（3）本次疏导过程中需要遵循的伦理要点有哪些？（4分）2.案例背景：72岁的王阿姨是某社区的独居空巢老人，老伴1年前因癌症去世，唯一的儿子定居加拿大，每年最多回国1次。2个月前王阿姨下楼买菜时摔断了左腿，术后恢复不佳，行动需要借助助行器，很少出门。最近社区结对志愿者上门探访时发现，王阿姨经常坐在窗边流泪，和儿子视频时多次说“我现在就是个废物，什么都干不了，还不如死了给你减轻负担”，此前王阿姨是社区手工队的骨干，擅长剪纸，现在也不愿意碰剪刀和彩纸。社区社工接到志愿者上报后，上门为王阿姨开展心理疏导。请结合上述材料，回答下列问题：（1）请评估王阿姨的心理风险等级，并说明判断依据。（5分）（2）请设计连续3次上门心理疏导的核心内容。（6分）（3）请列出可链接的社区层面支持资源，配合心理疏导提升服务效果。（4分）四、实务操作题（共1题，20分。方案设计贴合实际，可直接落地实施）背景：某街道下辖3个回迁安置社区，共有8-12岁留守儿童12名，其父母均在外地务工，日常由祖父母照顾。2026年暑期结束前1周，社工站摸排发现：6名儿童存在明显的开学焦虑情绪，提到上学就烦躁、肚子疼；8名儿童近1个月和父母视频时经常吵架，抱怨父母不关心自己；还有3名儿童上学期学习成绩下滑明显，不愿意提及开学相关话题。街道社工站要求你针对该群体设计一份为期4周的团体心理疏导方案，缓解其负面情绪，提升开学适应能力。要求：方案需包含服务目标、参与人员、服务安排（含每次活动的时间、时长、核心流程）、注意事项、效果评估方法5部分内容，内容具体可落地，符合儿童心理特点。参考答案及解析一、单项选择题参考答案及解析1.答案：B解析：2025年民政部印发的《基层社工站心理疏导服务基本规范》明确将“生命安全优先”列为心理疏导服务的首要原则，当来访者存在自伤、伤人风险时，需第一时间启动安全干预机制，突破保密限制联动家属、社区、公安等相关方保障其生命安全。其余A、C、D项均为心理疏导的核心原则，但优先级低于生命安全优先原则。2.答案：C解析：共情是指社工站在来访者的立场，不带个人价值判断地理解其情绪感受；同情是指社工带有自身的价值评判，对来访者的遭遇产生怜悯情绪，二者核心差异为是否夹杂个人价值判断。A项二者均可能给予情绪安慰；B项是共情的特点，但不是核心差异；D项二者均可能不主动提出解决方案。3.答案：B解析：8-12岁儿童认知能力有限，情绪卡牌游戏属于游戏化疏导工具，符合其年龄特点，可降低其抵触情绪。A项抑郁自评量表适用于16岁以上人群；C项催眠疗法需由专业心理治疗师开展，不属于初级社工常规疏导工具；D项认知行为治疗记录表适用于有一定认知能力的青少年及成年人。4.答案：B解析：连续7天以上的睡眠障碍是急性应激反应转化为慢性心理问题的核心预警信号，若不及时干预可能引发抑郁、焦虑障碍甚至极端行为。A、C、D项均为新业态从业者常见的短期情绪反应，可通过常规情绪疏导缓解，无需优先干预。5.答案：B解析：根据国际通用的抑郁障碍筛查标准，情绪低落、兴趣减退、快感缺失等核心症状持续2周以上，即可初步判定为抑郁状态，需进一步评估或转介。6.答案：B解析：突发公共事件后的72小时是心理危机干预的黄金窗口期，此阶段开展干预可有效降低急性应激反应转化为创伤后应激障碍（PTSD）的概率。7.答案：B解析：口头流露自杀意念是独居老人自杀风险的首要识别信号，研究表明80%以上的自杀老人在自杀前曾向周边人流露过相关想法。A、C、D项均为可能的风险信号，但不是首要识别依据。8.答案：C解析：积极倾听的核心要求是不评判来访者的表述，及时通过点头、复述核心内容等方式给予回应确认，让来访者感受到被尊重、被接纳。A项及时纠正认知会引起来访者抵触；B项全程沉默不插话无法让来访者感受到关注；D项边听边思考方案会分散注意力，无法做到专注倾听。9.答案：B解析：保密例外情形包括：来访者存在自伤、伤人风险；未成年人、残障人士等弱势群体遭受虐待；来访者的行为可能危害公共安全。B项来访者1年前的盗窃行为未涉及当前的公共安全或他人伤害风险，不属于保密例外。10.答案：B解析：哀伤辅导的首要目标是帮助来访者接纳丧失事实，允许自己宣泄悲伤情绪，而非强迫其尽快走出悲伤。A项违背哀伤辅导的规律，C、D项是后续的工作目标。11.答案：C解析：校园欺凌是引发青少年厌学的高风险诱因，若不优先排查并干预，仅开展常规情绪疏导无法从根源上解决厌学问题。A、B、D项均为常见诱因，但优先级低于校园欺凌排查。12.答案：A解析：正念呼吸法是简单易操作的即时情绪调节技巧，适合轻度焦虑症状的来访者快速平复情绪。B、C、D项均为长期心理治疗方法，不适用于即时情绪调节。13.答案：C解析：《社会工作伦理守则（2024版）》明确要求，社工开展心理疏导时需避免双重关系，即不得与来访者建立专业服务之外的其他私人关系，避免影响专业判断，保护来访者权益。A、B项是避免双重关系的具体表现，D项是保密原则的要求。14.答案：C解析：上门为重度残疾人开展疏导时，需优先尊重其自主权，进屋前需征得同意，避免侵犯其私人空间。A项主动整理家务可能会让其感受到被施舍，引发抵触；B项直接询问残疾成因可能触碰其创伤；D项保持怜悯态度会打击其自我价值感。15.答案：B解析：分离焦虑障碍的核心判断标准是与依恋对象分离后出现过度的恐惧、焦虑情绪，持续1个月以上，影响正常的学习、生活。A、C、D项均为儿童与父母分离后的正常情绪反应。16.答案：B解析：来访者情绪崩溃时，社工需先保持安静陪伴，递上纸巾给予情感支持，待其情绪平复后再继续沟通。A、C项打断其情绪宣泄会引发抵触；D项联系家属会侵犯其隐私，除非其存在自伤风险。17.答案：B解析：心理疏导是初级社工具备的基础服务能力，侧重解决群众日常普遍性的情绪困扰和心理适应问题，服务对象为普通心理困扰人群。A项重度抑郁症患者需由专业精神科医生和心理咨询师开展服务；C项初级社工经心理疏导专项培训后即可开展服务，无需具备心理咨询师资质；D项心理疏导的时长可根据服务对象的情况灵活调整，无需严格控制在50分钟。18.答案：B解析：新业态就业者普遍面临订单不稳定、考核压力大、社会认同度低等问题，压力管理与情绪调节是其最迫切的心理服务需求。A项为部分群体的需求，不是普遍需求；C、D项不属于心理疏导的范畴。19.答案：A解析：社区戒毒康复人员心理疏导的核心目标是提升其戒毒动机，矫正认知偏差，预防复吸。B、C、D项是配套服务内容，不是心理疏导的核心目标。20.答案：C解析：根据《基层社工站服务记录管理规范（2025版）》，心理疏导类服务记录的最低保存期限为5年，涉及未成年人、特殊群体的服务记录需保存至其年满22周岁后5年。二、多项选择题参考答案及解析1.答案：ABCE解析：心理疏导前置风险评估核心围绕服务安全性和适配性展开，A（风险评估）、B（支持网络评估）、C（病史评估）、E（接受度评估）均为必评内容；D项家庭经济收入水平仅在需要链接救助类资源时评估，不属于心理疏导前置评估的核心项。2.答案：ABCD解析：建立专业信任关系的核心要素包括真诚、非评判、共情、积极关注，E项违背来访者自决原则，社工不得代替来访者做决定。3.答案：ACD解析：独居老人心理疏导注意事项包括：语速放缓、使用通俗易懂的语言（A）；每次疏导前提前确认老人的身体状态，避免引发身体不适（C）；优先关注情绪状态，不要急于解决实际问题（D）。B项刻意回避敏感话题反而会让老人感受到不被理解，可在建立信任关系后逐步引导其谈论；E项需征得老人同意后才能告知其子女沟通内容，否则违背保密原则。4.答案：ABCDE解析：A、B、C、D、E项均为青少年开学焦虑的常见诱因。5.答案：ABCD解析：危机干预的禁忌包括：否定来访者的情绪（A）、强迫其讲述创伤细节（B）、承诺绝对保密忽略安全风险（C）、给予不切实际的承诺（D）；E项引导宣泄负面情绪是危机干预的正确做法。6.答案：ABCD解析：新业态就业者心理支持方法包括：设置情绪宣泄角（A）、开展团体辅导（B）、开通援助热线（C）、从源头降低压力源（D）；E项强制参加服务违背自决原则，会引发抵触情绪。7.答案：ABCE解析：低龄儿童心理疏导的非语言技巧包括：蹲下来保持视线齐平（A）、保持温和表情（B）、征得同意后适当肢体安抚（C）、使用卡通表情手势辅助沟通（E）；D项全程严肃会引发儿童的抵触情绪。8.答案：ABD解析：灾后心理疏导分层干预原则包括：优先为急性应激反应群众、弱势群体开展干预（A、B）；普通群众通过科普、团体活动开展普遍支持（D）；C、E项不符合分层干预的要求，无需为所有群众开展一对一疏导。9.答案：ABD解析：社工自我调适方法包括：定期接受督导（A）、朋辈支持倾诉（B）、建立工作生活边界（D）；C项将负面情绪带回家会影响个人生活；E项回避负面个案不符合社工的职业要求，应通过督导提升服务能力。10.答案：ABDE解析：保密例外情形包括：自伤伤人风险（A、E）、弱势群体遭受虐待（B、D）；C项欠信用卡未涉及他人或公共安全风险，不属于保密例外。11.答案：ABC解析：社区服刑人员心理疏导的核心内容包括：情绪调节（A）、社会适应（B）、认知偏差矫正（C）；D项法律知识普及、E项就业技能培训不属于心理疏导的范畴。12.答案：ABCD解析：哀伤辅导的核心步骤包括：接纳丧失事实（A）、宣泄悲伤情绪（B）、适应新生活环境（C）、建立新的人际关系（D）；E项要求其尽快忘掉逝者违背哀伤辅导的规律，应允许其保留对逝者的思念。13.答案：ABCDE解析：A、B、C、D、E项均为儿童焦虑障碍的典型表现，其中头疼、胃疼等躯体化症状是儿童焦虑的特殊表现，容易被家长误认为是生理疾病。14.答案：ACD解析：符合伦理的做法包括：超出能力范围及时转介（A）、尊重来访者自决权（C）、严格保护隐私（D）；B项主动透露私人经历会模糊专业关系边界；E项不得接受来访者的任何礼品馈赠，避免引发双重关系。15.答案：ABCDE解析：心理疏导效果评估的常用方法包括：量表测评对比（A）、来访者自我反馈（B）、家属及周边人员反馈（C）、社工观察（D）、后续随访（E）。三、案例分析题参考答案及评分标准1.第一题参考答案（1）小李的核心心理困境（5分，每答出1点得1分，满分5分）：①经济压力引发的持续性焦虑：订单量下降、被扣工资导致收入减少，经济压力大，引发焦虑情绪；②亲密关系丧失引发的哀伤情绪：与女友分手，挽回无果，处于丧失的哀伤状态；③自我价值感低下：多次努力未获得正向反馈，产生“努力没用”的无意义感；④存在轻度自杀风险：口头流露“活着没意思”的自杀意念，连续熬夜喝酒属于自伤行为的前兆；⑤社会支持网络缺失：身边没有可倾诉的对象，负面情绪无法得到宣泄。（2）初次心理疏导核心步骤（6分，每答出1点得1分，满分6分）：①安全评估：首先通过开放性问题评估小李的自杀风险等级，确认其近期是否有具体的自杀计划，若风险较高需第一时间联动站点管理员和其家属；②建立信任关系：自我介绍后说明服务的保密原则及例外情形，告知其服务是免费、自愿的，消除其抵触情绪；③情绪宣泄：通过共情、积极倾听引导小李说出近期的压力和负面情绪，允许其宣泄情绪，不做评判；④优势挖掘：引导小李回忆过往工作、生活中的成功经历，比如曾经连续3个月获得站点“跑单王”称号，帮助其重新建立自我价值感；⑤问题梳理：与小李一起梳理当前面临的问题，按照轻重缓急排序，首先解决情绪问题，再逐步解决实际困难；⑥结束约定：与小李约定下次疏导的时间，若其近期出现情绪崩溃可随时联系社工，结束后记录服务内容。（3）伦理要点（4分，每答出1点得1分，满分4分）：①生命安全优先：若评估发现小李存在高自杀风险，需第一时间突破保密原则，联动相关方保障其安全；②非评判原则：不评判小李熬夜喝酒、挽回女友等行为，站在其立场理解其感受；③自决原则：尊重小李的选择，不强迫其接受疏导，也不代替其做是否换工作、是否继续挽回女友等决定；④避免双重关系：不得接受小李的宴请、礼品馈赠，不与其建立专业服务之外的私人关系。2.第二题参考答案（1）风险等级及判断依据（5分，风险等级判断正确得2分，依据答出3点得3分，满分5分）：王阿姨的心理风险等级为中高风险。判断依据：①口头流露自杀意念，多次说“不如死了减轻负担”；②社会支持网络严重不足，独居，子女不在身边，行动不便，缺乏照护；③存在明显的抑郁状态，经常流泪，对之前感兴趣的剪纸丧失兴趣，持续时间超过2个月；④身体存在伤病，行动不便，自我效能感低下，认为自己是“废物”。（2）3次疏导核心内容（6分，每答出1次内容得2分，满分6分）：①第一次疏导：核心目标为建立信任关系、评估风险、宣泄情绪。首先向王阿姨说明来意，告知服务的保密原则，通过聊过往的剪纸经历拉近距离，引导其说出老伴去世、摔伤后的负面情绪，允许其哭泣宣泄，同时再次评估自杀风险，若风险较高需联动其子女和志愿者增加探访频次；②第二次疏导：核心目标为认知调整、优势挖掘。引导王阿姨意识到自己的价值，比如之前手工队的队员都很喜欢她的剪纸，孙子孙女也很喜欢她做的手工，同时告知其腿脚不方便只是暂时的，社区可以链接康复资源帮助其恢复，纠正其“我是废物”的负性认知；③第三次疏导：核心目标为行为激活、资源链接。引导王阿姨重新拿起剪刀，剪一些简单的作品，后续可以参与社区的手工义卖活动，同时为其链接社区志愿者、康复师、社区食堂等资源，解决其实际生活困难，建立支持网络。（3）社区支持资源（4分，每答出1点得1分，满分4分）：①社区结对志愿者：安排志愿者每周上门探访2次，陪伴王阿姨聊天，帮助其购买生活用品；②社区康复师：链接社区卫生服务中心的康复师，每周上门为其开展1次腿部康复训练，加快恢复速度；③社区手工队：邀请其作为手工队的线上指导老师，为队员教授剪纸技巧，重新建立社会参与感；④社区食堂：为其申请上门送餐服务，解决吃饭问题，降低生活负担。四、实务操作题参考答案及评分标准（满分20分）1.服务目标（3分，答出3个层面目标得3分）①情绪层面：帮助儿童识别、宣泄负面情绪，缓解开学焦虑，降低与父母沟通时的冲突频率；②认知层面：帮助儿童理解父母在外务工的原因，提升自我价值感，纠正“父母不关心我”的负性认知；③行为层面：教授儿童开学适应技巧、与父母沟通的技巧，提升自主学习能力，顺利适应新学期的学习生活。2.参与人员（2分）服务对象：3个社区的12名8-12岁留守儿童；工作人员：2名具备儿童心理疏导经验的初级社工，1名儿童心理督导（负责方案指导和风险防控）。3.服务安排（8分，每次活动内容完整得2分，共4次）总服务周期为4周，每周六上午开展1次，每次90分钟，地点为街道社工站儿童活动室。①第一次活动（第1周）：“我的情绪小名片”。流程：10分钟破冰游戏（桃花朵朵开），让儿童快速熟悉彼此；20分钟团体契约制定，共同约定活动期间的规则，比如不嘲笑他人、保密等；30分钟情绪卡牌游戏，引导儿童识别开心、难过、生气、焦虑等不同情绪，说出自己近期的