1.2 光的反射 课件（内嵌视频）2026-2027学年科学苏教版五年级上册

光的反射第一单元光与色彩（苏教版2024）五年级上第2课核心素养├─科学观念│├─光线碰到物体表面会发生反射；│├─反射后光仍然沿直线传播，只是传播方向发生改变；│├─物体表面平整光滑、颜色浅，反光效果更好；│├─我们能够看见物体，是物体反射的光进入眼睛；│└─不合理的反光会造成光污染。├─科学思维│├─利用皮球反弹建立光的反射模型；│├─通过对照实验，推理得出物体光滑程度、颜色深浅会影响反光强弱；│└─依据科学家观点反驳古人错误看法，学会依靠证据判断观点对错。├─探究实践│├─动手做镜子反光实验；│├─观察喷雾前后手电筒光束；│└─列举生活中增强反光、减弱反光的实例。└─态度责任├─体会建立模型是重要科学研究方法；├─尊重科学家严谨求真的探究精神；└─了解光污染危害。1.体验光的反射。（1）试着用一面小镜子，把阳光照射到背光的墙上。（2）用补光板给脸部补光。探究新知

光照射到物体上会发生反射。反射后，光仍然沿直线传播，只是传播方向发生了改变。探究新知探究新知（3）观看视频，光的反射和球的反弹有什么相似之处？

用球的反弹类比光的反射，是在建立模型。

足球撞到墙面后运动方向改变；光线碰到物体表面反射后传播方向也发生改变，二者碰到障碍物后都会改变原来的传播（运动）方向。我们为什么能看见物体呢？古希腊有学者认为，是眼睛发出的光照射到物体上，使我们得以看见。11世纪初，阿拉伯科学家伊本·海赛姆提出了不同的观点，他认为，光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此看见了物体。伊本·海赛姆的依据有：如果眼睛能发光，人在黑暗中也应该能看见物体，可事实是只有物体被照亮，我们才能看见它；人长时间看太阳或火光，闭上眼睛还能看到影子，这说明是外部光线进入眼睛，才让我们产生视觉；他制作了一个暗箱，当光线通过箱体上的小孔进入箱内时，箱内白屏上出现箱外物体倒立的像；他还运用几何学和解剖学解释了视觉的细节。这些证据使他的观点被广为认可。2.人为什么能看到物体（1）阅读：人是如何看见物体的探究新知在这些证据中，你认为哪个证据最有说服力？为什么？

最有说服力的是暗箱小孔成像实验。原因：1.暗箱没有人眼，却能通过小孔把外界物体成倒立的像，直接证明是外界光线携带物体影像进入，否定眼睛发光的观点。2.该实验现象稳定、可以重复，属于实证。3.另外两个证据也能反驳眼睛发光说，但属于间接推理。相比之下，暗箱实验的证据说服力更强。探究新知（2）下面哪种情况可以看见光的传播路径？在光经过的路径上喷水雾，可以看见光的传播路径。水雾小颗粒把光反射进眼睛，我们就能看到光束；只开手电筒看不到光的路径。探究新知（3）为什么宇宙中星际空间一片黑暗？

星际空间几乎没有可以反射光的物质。地球上天空亮，是空气小颗粒会反射阳光，光四面八方进入眼睛。星际空间星星之间空空的，缺少尘埃、气体这些反光物体。恒星发出的光直接穿过去，没有光被反射到我们眼睛里，所以星际空间看上去一片黑暗。探究新知3.不同的反光效果（1）根据你的生活经验，说说哪些物体反光效果好，这些物体有什么特点。金属圆球、光滑台面、平静的水面反光效果好。特点：物体的表面光滑平整，能把光较好地反射出去，可以形成清晰的镜像。探究新知（2）比较不同材料的反光效果，并把实验结果记录下来。第①组第②组第③组白色光面相纸白色打印纸黑色卡纸白色卡纸金属片塑料片实验材料及分组手电筒探究新知实验方法：1.把每一组的两种材料放在一起。2.用手电筒照射两种材料的交接处。3.比较每组中两种材料的反光效果，完成实验记录表。探究新知实验结果：实验材料实验结果第①组第②组第③组白色光面相纸反光效果好。白色卡纸反光效果好。金属片反光效果好。

我发现：影响物体反光效果的主要因素有:__________、___________、___________。表面光滑程度颜色深浅材料本身探究新知（3）阅读：光污染同学们见过这种现象吗？白天，高楼大厦的玻璃幕墙在阳光的照射下闪闪发光，非常刺眼；夜晚，商场和酒店的各式招牌、灯箱光线强烈，令人眼花缭乱，城市的灯光甚至直冲云霄，照得夜晚如同白昼，使人难以看到满天的繁星。这种现象就是光污染。光污染是伴随现代社会经济发展、科技进步而产生的环境问题。光污染在大城市普遍存在，不仅给天文观测带来困难，还影响生物的自然节律，造成生态问题。严重的光污染还会影响人们的日常生活和身体健康。探究新知小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？课堂小结找出生活中需要增强光的反射或需要减弱光的反射的三个事例。作业举例增强光的反射减弱光的反射事例一事例二事例三汽车后视镜，增强反射看清后方手电筒反光碗，把光集中反射出去镜子，利用反射整理仪容黑板磨砂处理，防止反光看不清字电脑屏幕防反光膜，减少刺眼反光电影幕布粗糙表面