5.2《珍惜师生情谊》 课件 2026-2027学年道德与法治七年级上册 统编版

2026七上道德与法治新教材第二单元《成长的时空》01

师生交往理想而美好的状态是什么？02如何建立和谐的师生关系？

议学材料怎么形容孔子和他学生这种师生关系？你理想中的师生关系是怎样的？孔子和弟子之间，不是单向的教导，而是一场双向奔赴。他懂得因材施教，子路勇猛直率，颜回沉静好学，子贡聪慧善辩——无论学生性格如何迥异，孔子都耐心点拨，引导他们修身立德、学有所成。而这些弟子也真心敬爱老师，陪他周游列国，颠沛流离也不离不弃；平日里和老师论道辩理，不断碰撞出思想的火花，也反过来丰富了孔子的学说。孔子去世后，子贡守墓六年，七十二贤散落四方，讲学从政，把老师的理念带到各地，最终让儒家思想流传千年。提示：亦师亦友、教学相长、携手共进、双向奔赴彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理性想而美好的状态。知识梳理笔记1：师生交往理想而美好的状态是什么？彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理性想而美好的状态。3教学相长指通过教师的教授和学生的学习，互相促进，学生获得进步，教师也得到提高。探究新知在陈蔡绝粮的绝境中，孔子师生一行人被围困多日，断粮缺水、饥寒交迫，不少弟子抱怨前路无望、质疑老师的理想。可颜回始终默默陪伴着失意的孔子，真诚宽慰老师：“夫子之道至大，故天下莫能容。不容然后见君子！”他深知，世人不接纳孔子，不是老师的学问无用，而是老师的格局与理想太过宏大，这份不被认可的孤独与委屈，只有他深深懂得。平日里最爱和孔子争辩、直言敢谏的子路，虽时常和老师有观点分歧，却最是体恤老师。他知晓孔子心怀仁爱、不愿争斗，便常年贴身护卫，危难之时挡在老师身前，替年迈的老师抵挡欺凌、化解窘迫，不让老师受半点委屈。聪慧的子贡更是深知老师半生奔波的不易，在师徒身陷绝境时，主动挺身而出、突围求援，奔波劳碌换取粮食，缓解众人困境，默默为老师分忧解难，用行动温暖失意的老师。在孔子饥寒交迫陷入绝境之时，他的学生们是怎么做的？提示：理解孔子的理想和困境，宽慰孔子，关心孔子，力所能及为孔子排忧解难。①我们应该主动理解、关心老师。知识梳理笔记2：如何建立和谐的师生关系？①我们应该主动理解、关心心老师。原因：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有息怒哀乐的普通人。探究新知这份表扬对颜回来说意味这什么？如果你是颜回你会怎样对待这份表扬？提示：意味这孔子对他的肯定、鼓励和期待，对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。探究新知一次孔子在讨论礼乐治国的道理，子路不等孔子把话说完，抢先大声发表自己激进的想法，言语莽撞，轻视礼乐教化的作用，一味推崇武力解决问题。孔子停下讲学，看着急躁插嘴、行事鲁莽的子路，严肃地对子路展开批评：“由也好勇过我，无所取材。”意思是你勇武超过了我，却不懂得约束心性、遵从礼法，做事只凭一腔热血，缺少稳重与谦逊，长此以往很难成为真正的君子。”子路听完低下头，意识到自己急于表现、不尊师道、思考片面的问题。事后他收敛急躁脾气，虚心听从孔子教导，遇事三思而后行，慢慢改掉莽撞的缺点，成长为忠义可靠的弟子。提示：子路太急躁，老师讲话的时候随便插嘴，不尊重老师，并且只喜欢武力，不重视礼乐，思考问题很片面，做事冲动鲁莽。孔子批评他是因为重视他，在给他提醒，批评是希望子路改掉冲动、浮躁的毛病，希望他变得稳重优秀，成为合格君子。子路身上存在哪些问题？孔子为什么要批评子路？老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，对怎把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。请你分享一个你被老师批评的经历，说说你当时的感受，以及你是怎样对待老师的批评的？方法与技能与老师发生矛盾怎么办？33331.自我反思，冷静、客观地分析原因

反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。2.相信善意，多些宽容和理解相信老师的善意，理解，做到有理恰当表达，无理主动认错。3.坦诚相待，注意沟通方式

主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。4.求同存异，尊重关在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。知识梳理笔记2：如何建立和谐的师生关系？③真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。以上材料对你有何启示？探究新知孔子门下弟子三千，但是能够学有所成、名留史册的仅有七十二贤，其中最出众的十位被称为“孔门十哲”。子路性格鲁莽冲动，多次被孔子提点规劝，他虚心接受教导，不断改正缺点；子贡曾因处事片面受到孔子批评，没有心生抵触，主动反思请教；颜回始终谦逊沉稳，全然听从孔子修身治学的指引。这些留下美名的弟子，虽性格、天资各不相同，但都发自内心尊重孔子，平日里勤学好问、主动交流，将老师的教诲融入自身言行，最终在德行、理政、治学等方面有所成就。③真诚接受老师的引领和指导。知识梳理笔记2：如何建立和谐的师生关系？③真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。有学生说，孔子和他能学生能相互成就，是因为孔子是至圣先师，而我的老师只是普通人，没必要像老师学习，你觉得这种观点对吗？为什么尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。知识梳理笔记2：如何建立和谐的师生关系？④尊重并适应不同风格的老师。原因：尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。知识梳理笔记2：如何建立和谐的师生关系？①我们应该主动理解、关心心老师。②正确对待老师的表扬和批评。③真诚接受老师的引领和指导。④尊重并适应不同风格的老师。课堂小结如何建立和谐的师生关系？④尊重并适应不同风格的老师。如何建立和谐的师生关系？师生交往理想而美好的状态：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理性想而美好的状态③真诚接受老师的引领和指导。②正确对待老师的表扬和批评。①我们应该主动理解、关心心老师。随堂练习1．语文课上，小海由于听讲不认真，作业马虎，多次被王老师课后叫到办公室批评教育。此后，小海对语文课失去了兴趣，把时间都用在了数学学科，结果语文成绩大幅下滑。对此,下列说法正确的有（

）①老师的做法正确，这是对小海的关心和提醒②老师的做法错误，这会伤害到小海的自尊心③小海的做法错误，没有正确对待老师的批评④小海的做法正确，可把精力用在喜欢的学科A．①② B．①③ C．②③ D．③④【详解】本题考查自尊的表现、师生交往问题。①③：小海由于听讲不认真，作业马虎，多次被王老师课后叫到办公室批评教育，老师的做法正确，这是对小海的关心和提醒，是对学生的正确教育和引导；此后，小海对语文课失去了兴趣，把时间都用在了数学学科，小海的做法错误，没有正确对待老师的批评，不是真正的自尊，①③说法正确；②：老师的做法正确，并不会伤害学生自尊心，故②说法错误；④：小海做法错误，学生应全面发展，偏科会阻碍成长，故④说法错误；故本题选B。B随堂练习2．对于谁可为师，孔子认为人皆可师，要不耻下问，虚心好学，他就曾向老子问礼。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子的论述启示我们师生交往的良好状态应该是（

）A．彼此尊重、相互关心、携手共进 B．坚持自我反思，遇事独善其身C．坦诚相待，沟通要打破师生界限 D．学生必须顺从老师，避免质疑【详解】本题考查师生交往。A：依据教材知识可知，彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态，故A说法正确；B：既要独善其身，更要兼济天下，故B说法错误；C：师生要平等交往，但不能打破师生界限，故C说法错误；D：“必须顺从老师”说法太绝对，师生要平等交往，故D说法错误；故本题选A。A随堂练习3．2025年春季学期开始浙江各校将课间活动时间由10分钟延长至15分钟，鼓励多组织适合师生共同参与的集体游戏和锻炼。此项改革旨在（

）A．全面认识自我，做更好的自己B．促进师生交往，保持身心健康C．肆意宣泄情绪，坚决抑制忧伤D．学会独立思考，开发创造潜力【详解】本题考查做更好自己的要求、学会独立思考、对合理表达情绪的正确认识、师生交往。B：课间活动时间的延长以及鼓励师生共同参与的集体游戏和锻炼，可以为师生提供更多的互动机会，有助于增进师生之间的了解和友谊，同时也对学生的身心健康有积极的影响。故B符合题意；A：“全面认识自我，做更好的自己”强调的是个人内在的成长和提升，而题目描述的是课间活动时间的延长和师生共同参与的集体游戏和锻炼，这两者之间没有直接的关联，故A不符合题意；C：“肆意宣泄情绪，坚决抑制忧伤”这一描述带有明显的负面色彩，与题目中描述的积极、正面的课间活动改革不符，故C说法错误；D：“学会独立思考，开发创造潜力”虽然也是教育的一个重要目标，但与题目中描述的课间活动时间的延长和师生共同参与的集体游戏和锻炼没有直接的关系。故D不符合题意；故本题选B。B随堂练习4．九年级学生小辉因为数学老师批评他不认真写作业就不再学数学，导致该科成绩越来越差。作为好友，你应当劝他（

）①数学是基础课程，要刻苦努力学习它②理解老师良苦用心，无条件服从老师③调整心态，主动与数学老师进行沟通④数学成绩差无所谓，其它科学好就行A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【详解】本题考查正确对待老师的批评。①：数学是初中阶段重要的基础课程，对学生的思维能力培养和未来学习发展都至关重要，小辉应该刻苦努力学习数学，不能因为老师的一次批评就放弃，故①符合题意；③：小辉因为老师的批评而放弃学习数学，这种做法不可取，他应该调整心态，认识到自己的错误，主动与数学老师进行沟通，化解矛盾，重新树立学习数学的信心，故③符合题意；②：我们要理解老师的良苦用心，但“无条件服从老师”说法错误，老师也可能会有错误，我们要在尊重老师的基础上，用恰当的方式与老师交流沟通，表达自己的观点，故②说法错误；④：初中阶段的每一门课程都很重要，都对学生的全面发展起着关键作用，不能因为数学成绩差就认为无所谓，而应该努力提升自己的薄弱学科，故④说法错误；故本题选A。A随堂练习5．彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（

）A．违反学校纪律被老师批评，激烈地进行反驳B．在校园里看见老师视而不见，擦肩而过C．课堂上老师认真聆听每个学生发言，给与鼓励性评价D．上课时，不认真听讲大声喧哗【详解】本题考查良好师生关系。C：结合所学知识可知，彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。课堂上老师认真聆听每个学生发言，给与鼓励性评价有利于构建良好师生关系，故C符合题意；A：应虚心接受老师的批评，激烈地进行反驳是对老师的不尊重，不利于构建良好的师生关系，A错误；B：应对老师有礼貌，见到老师主动问好，B错误；D：上课时，应认真听讲，是对老师的尊重，不利于构建良好的师生关系，D错误；故本题选C。C随堂练习6.师生关系是影响教学质量最直接、最具体、最经常、最活跃，也是最重要的因素。为帮助学生学会师生交往，以建立良好的师生关系，某校七年级（2）班正在开展探究性学习活动，请你参与其中。《中小学班主任工作规定》第十六条明确规定：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。可是，有媒体发文称，当前教育界，批评学生已成雷区，老师不仅不能批评学生，甚至惹不起学生。一些学生屡教不改，口头批评对他们而言不过是耳旁风，话说重了可能就会导致某些家长向学校甚至教育局告状……(1)对于老师的批评，你是如何认识的？一位著名教育家曾经问过学生：“你们最不喜欢什么样的老师？”学生们回答说：“最不喜欢说话损人的老师。”(2)如果你在学习生活中遇到了这样的老师，你会不会尊重他？请说明理由。新入职的张老师对学生的要求十分严格。有一次，晓明迟到了一分钟，张老师在没问原因的情况下不准晓明坐回座位，让他站在教室后面听一上午课。平时学生向张老师礼貌问好，张老师都对学生不理不睬的。慢慢地，越来越多的学生对张老师敬而远之。有一天，学校组织“学生与老师说心里话”活动。晓明对张老师说了自己与同学们的感受，张老师进行了深刻的反思，也调整了自己的做法。渐渐地，张老师发现学生们发生了变化，笑容多了，上课认真了，连最不爱说话的陈舒儿也对张老师有话说了，张老师对自己说“我也进步了”。(3)请结合你的经历，将成功化解你和老师矛盾的方法与经验分享给同学们。随堂练习【答案】(1)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。(2)会尊重他。理由：①无论什么风格的老师都应该受到尊重，都有值得我们学习的地方。②彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应该尊重老师。(3)①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理