人教版(PEP)三年级下册Unit3AtthezooPartA第一课时教案设计

人教版(PEP)三年级下册Unit3AtthezooPartA第一课时教案设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：人教版(PEP)三年级下册Unit3AttheZooPartA第一课时教案设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过听力活动和口语练习，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习动物园的动物和场景，让学生了解不同文化中动物的名称和特点。

3.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和实物，激发学生对动物的兴趣，并鼓励学生发挥想象力进行描述。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生与他人合作、分享和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生正确发音单词，如“zoo”、“elephant”、“giraffe”等，确保学生在实际情境中能够准确使用。

②帮助学生掌握句型“What'sthis?”和“Howmany…arethere?”的运用，以便学生在描述动物数量时能够流利表达。

③引导学生通过图片和实物，识别并说出几种常见的动物名称，如“panda”、“monkey”、“tiger”等。

2.教学难点，

①让学生理解并运用“atthezoo”这一地点状语，能够描述在动物园的场景。

②培养学生通过上下文理解句子含义，例如理解“Lookatthepanda.It'scute.”中的“cute”一词。

③指导学生进行听力理解，能够从听力材料中获取关键信息，如动物的数量和种类。

④引导学生进行角色扮演，通过对话练习，提高学生在真实情境中运用英语交流的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版PEP三年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与动物园相关的图片、动物模型、动物园场景的PPT或视频。

3.实验器材：准备一些与动物相关的卡片或图片，用于词汇匹配和分类游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备动物主题的挂图或海报，营造英语学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示动物园的图片，引起学生的兴趣。然后，教师用英语提问：“Whatdoyousee?Doyoulikegoingtothezoo?”让学生用英语回答，以此来复习相关的日常用语和颜色、动物的单词。接下来，教师引导学生猜测接下来将要学习的内容。

2.新课讲授（用时10分钟）

①通过PPT展示动物园的图片和动物，引导学生复习上节课学习的动物名称和颜色词，同时教授本节课的新词汇，如“elephant”、“giraffe”等。

②教师示范句型“What'sthis?/Whatarethese?It's/Theyare…”，然后让学生模仿并尝试使用这个句型。

③播放动物园的场景视频，让学生观看并模仿视频中的动物叫声和动作。

3.实践活动（用时15分钟）

①教师分发动物卡片和颜色卡片，让学生进行匹配游戏，巩固动物名称和颜色词的对应关系。

②进行角色扮演活动，学生两人一组，一个扮演游客，一个扮演动物园工作人员，使用所学句型进行对话。

③教师准备一系列动物图片，学生需要根据图片描述动物，其他学生猜测是哪种动物。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①学生讨论并回答以下问题：

a.你最喜欢的动物是什么？为什么？

b.你在动物园都见过哪些动物？

c.如果你能去任何地方的动物园，你会去哪里？

②小组讨论如何用英语描述一个动物的形态、特点和生活习性。

③小组分享他们的讨论结果，其他学生评价并补充。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课学习的词汇和句型，让学生用自己的话描述他们在动物园看到的一个动物。然后，教师提问学生以下问题，让学生用自己的英语回答：

a.What'sthis?(It'sa…)

b.Howmany…arethere?(Thereare…)

c.Whereis…?(Itisatthe…)

教师针对学生的回答给予正面的反馈，强调本节课的重点和难点。最后，教师用一句话总结：“Todaywehavelearnedaboutthezooandtheanimalsinit.Wehavealsopracticedsomeusefulsentencepatternsandvocabulary.Let'senjoythewonderfulworldofanimalstogether.”

总体用时：35分钟知识点梳理1.单词学习：

-动物名称：elephant（大象）、giraffe（长颈鹿）、panda（熊猫）、monkey（猴子）、tiger（老虎）、lion（狮子）等。

-颜色词：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）等。

-地点状语：atthezoo（在动物园）。

2.句型结构：

-描述动物：“What'sthis?It'sa…”，“Whatarethese?Theyare…”，“It'sa…”，“Theyare…”

-询问数量：“Howmany…arethere?Thereare…”

-询问地点：“Whereis…?Itisatthe…”

3.日常用语：

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Hello/Hi.

-Goodbye.

-Howareyou?

-Ilike…（我喜欢…）

-What'sthis?/Whatarethese?

-It'sa…/Theyare…

4.动物园场景描述：

-描述动物园内的动物：“Thereare…animalsinthezoo.Theyare…Theyare…Theyare…”

-描述动物园的设施：“Thezoohas…Thereisa…Thereisa…”

5.角色扮演和对话练习：

-游客与动物园工作人员之间的对话。

-游客之间的对话，询问对方喜欢的动物。

6.观察力和想象力培养：

-通过观察图片和实物，识别和描述动物。

-发挥想象力，描述动物的行为和特点。

7.合作学习：

-小组活动，进行动物匹配、角色扮演和描述练习。

-分享和讨论各自的观点和想法。

8.跨文化意识：

-了解不同文化中动物的名称和特点。

-认识到动物是人类的朋友，要关爱和保护动物。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的故事》——选择一本适合三年级学生的英语绘本，内容介绍不同动物的习性、生活环境和有趣的故事，如《TheLionKing》或《TheLittleRedHen》。

-视频资源：寻找与动物园相关的英语教学视频，如YouTube上的儿童英语教学频道，展示真实的动物园场景和动物行为。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读选定的绘本，通过阅读提高英语阅读能力，同时了解动物知识。

-观看英语教学视频，通过视频中的情景对话和动物行为观察，加深对动物名称和描述的理解。

-学生可以尝试用英语复述绘本中的故事，或者用自己的话描述视频中的场景。

-教师可以布置小作文任务，让学生写一篇关于他们最喜欢的动物的小短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-学生可以制作一个简单的动物园模型，用英语标注每个动物的名称和颜色。

-鼓励学生在家中或社区中寻找机会，用英语询问家人或朋友关于动物的问题，进行简单的英语交流。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或写作过程中遇到的疑问，以及提供额外的词汇卡片或练习题以供学生练习。教学反思今天上了三年级下册Unit3AttheZooPartA的第一课时，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过展示动物园的图片，孩子们很快就进入了学习状态，而且能够积极参与到课堂活动中来。不过，我发现有些孩子对于动物园的词汇还不太熟悉，比如“zoo”、“elephant”等。这可能是因为他们平时接触英语的机会比较少，所以我在接下来的教学中会加强这些基础词汇的复习和巩固。

然后，我在讲授新课的时候，注意到孩子们对于句型“What'sthis?/Whatarethese?It's/Theyare…”掌握得还不错，但在实际运用时，有些孩子还是不太自信。我觉得这可能是因为他们对句型的理解还不够深入，所以在接下来的练习中，我会设计一些情景对话，让孩子们在实际语境中运用这些句型。

实践活动环节，我安排了动物匹配、角色扮演和描述练习，孩子们的参与度很高。但是，我发现有些孩子在进行角色扮演时，语言表达不够流畅，这可能是因为他们缺乏足够的语言输入。所以我打算在课后给他们提供一些相关的阅读材料和视频资源，让他们有更多的机会接触英语。

在小组讨论环节，孩子们能够积极参与，但有些小组在讨论时，语言表达不够清晰，沟通不够顺畅。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更加注重培养孩子们的口语表达能力和团队协作能力。

最后，总结回顾环节，我通过提问的方式让学生回顾本节课的重点内容，发现他们对动物名称和句型的掌握情况还不错。但是，我也发现有些孩子对于“atthezoo”这个地点状语的理解还不够深刻。因此，我会在接下来的教学中，通过更多的情景设置，让学生更好地理解和使用这个状语。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇匹配、句型练习和阅读理解。

2.每位学生选择一个他们最喜欢的动物，用英语写一篇短文，描述这个动物的外貌、特点和生活习性。要求使用本节课学到的词汇和句型。

3.观看推荐的视频资源，记录下至少三个关于动物的新词汇，并尝试用这些词汇造句。

4.准备一个小型的动物园介绍，包括动物名称、颜色和所在区域，可以在课堂上进行展示。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每个学生都能收到个性化的反馈。

2.对于词汇匹配和句型练习，检查学生是否正确使用所学词汇和句型，指出错误并给予纠正。

3.阅读理解部分，关注学生对文章的理解程度，鼓励他们用自己的话总结文章内容。

4.对于短文写作，评价学生的语言表达能力和创意，指出语法错误和词汇使用不当的地方，并提供修改建议。

5.观看视频资源后的作业，检查学生是否记下了新词汇，并能够正确使用，同时鼓励他们尝试将新学的词汇融入自己的句子中。

6.在课堂上展示动物园介绍时，给予学生积极的反馈，表扬他们的努力和进步，同时指出可以改进的地方。

7.通过作业反馈，与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困难和需求，提供额外的辅导和支持。板书设计1.本文重点知识点

①动物名称：elephant、giraffe、panda、monkey、tiger、lion

②颜色词：red、blue、green、yellow、black、white