活动14 《巧手剪出美窗花-团花》剪纸（教案）-二年级劳动北师大版

PAGE1PAGE2活动14《巧手剪出美窗花-团花》剪纸（教案）-二年级劳动北师大版课题活动14《巧手剪出美窗花-团花》剪纸（教案）-二年级劳动北师大版教材分析《巧手剪出美窗花-团花》剪纸（教案）-二年级劳动北师大版，本节课以剪纸艺术为载体，引导学生了解中国传统民间艺术，培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容与教材紧密相连，注重实践操作，使学生通过亲自动手剪出美丽的窗花，感受剪纸艺术的魅力。核心素养目标本节课旨在培养学生的动手实践能力、审美鉴赏能力和文化传承意识。学生通过剪纸活动，锻炼手眼协调，提升审美品味，同时深入了解中国传统剪纸文化，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：剪纸技巧的掌握。学生需学会正确的剪纸手法，如折叠、剪切等，以确保剪出的图案清晰美观。

-重点二：对称图案的理解与制作。通过剪制团花，学生需要理解对称的概念，并运用到剪纸创作中，实现图案的对称性。

2.教学难点

-难点一：剪纸工具的正确使用。学生初次接触剪刀等工具，需要教师详细讲解并示范正确的握剪姿势和剪纸方法，避免伤手。

-难点二：剪纸图案的复杂度控制。对于二年级学生来说，剪纸图案的复杂度不宜过高，需要教师指导学生选择合适的图案，并在实践中逐步提升剪纸难度。

-难点三：对称图案的精确度。学生在制作对称图案时，往往难以保证两侧的精确对称，教师需引导学生通过多次尝试和调整，提高对称图案的精确度。教学资源-硬件资源：剪刀、纸张、红色彩纸、铅笔、橡皮、展示架

-课程平台：教室墙面或展示区

-信息化资源：剪纸教程视频、剪纸图案电子模板

-教学手段：实物示范、小组合作、学生作品展示教学流程1.导入新课

-详细内容：教师首先展示一幅精美的窗花剪纸作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是用什么方法制作的吗？”

-学生回答后，教师介绍剪纸艺术的历史和特点，激发学生的学习兴趣。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-内容一：剪纸基本技巧讲解

-详细内容：教师示范折叠、剪切等剪纸基本技巧，并讲解剪刀的使用方法，强调安全注意事项。

-用时：5分钟

-内容二：对称图案的讲解

-详细内容：教师讲解对称图案的概念，以团花为例，展示如何通过折叠纸张来制作对称图案。

-用时：5分钟

-内容三：剪纸图案选择与创作

-详细内容：教师引导学生选择剪纸图案，鼓励学生发挥创意，设计个性化的剪纸作品。

-用时：5分钟

3.实践活动

-内容一：学生分组练习

-详细内容：学生按照教师分配的小组，进行剪纸实践，教师巡回指导，纠正错误。

-用时：15分钟

-内容二：学生互评与交流

-详细内容：每组选派代表展示作品，其他组学生进行评价，教师点评并提出改进建议。

-用时：10分钟

-内容三：优秀作品展示

-详细内容：教师邀请学生展示优秀作品，分享创作心得，增强学生的成就感。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-方面一：剪纸技巧的掌握

-举例回答：如何正确使用剪刀？如何折叠纸张才能保证剪纸图案的对称性？

-方面二：对称图案的设计

-举例回答：设计一个对称的团花图案需要考虑哪些因素？如何使图案更加美观？

-方面三：剪纸作品的意义

-举例回答：剪纸作品有哪些文化内涵？为什么剪纸艺术在中国民间广受欢迎？

-用时：5分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调剪纸技巧、对称图案制作和剪纸文化的重要性。

-举例说明：通过剪纸活动，我们学习了什么？剪纸艺术对我们有什么意义？

-用时：3分钟

总计用时：30分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

-学生通过剪纸实践活动，掌握了基本的剪纸技巧，如折叠、剪切等，能够独立完成简单的剪纸作品。

-学生学会了如何制作对称图案，提高了对手工艺术的审美鉴赏能力。

2.创意发挥

-学生在剪纸活动中充分发挥了自己的创意，设计出具有个性化和独特性的剪纸作品。

-通过创作过程，学生的想象力得到了提升，培养了创新思维。

3.安全意识

-学生在剪纸过程中，学会了正确使用剪刀等工具，增强了安全意识，避免了安全事故的发生。

4.文化传承

-学生通过学习剪纸艺术，了解了我国民间传统艺术，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在剪纸创作中，传承和发扬了我国剪纸文化的精髓。

5.团队合作

-学生在小组合作中，学会了沟通与协作，共同完成剪纸作品，提高了团队协作能力。

6.审美能力

-学生通过欣赏和创作剪纸作品，提高了自己的审美能力，能够更好地欣赏和评价艺术作品。

7.情感体验

-学生在剪纸创作过程中，体验到了创作的乐趣，增强了学习兴趣和积极性。

-学生通过剪纸活动，表达了自己的情感，培养了良好的情感表达能力和情感调节能力。

8.持续学习

-学生在剪纸活动中，对其他相关艺术形式产生了兴趣，愿意主动探索和了解更多艺术知识。

-学生养成了持续学习的习惯，为今后的学习和成长奠定了基础。课后作业1.请根据今天学习的剪纸技巧，设计一个简单的剪纸图案，并尝试用剪刀和红色彩纸剪出来。要求图案对称，线条流畅，颜色鲜艳。

答案示例：设计一个对称的“囍”字图案，先折叠纸张，确保中心点对齐，然后用剪刀沿着图案边缘剪出。

2.阅读教材中关于剪纸艺术的历史和文化背景，选择一个你感兴趣的剪纸故事，简要叙述故事内容，并谈谈你对这个故事的看法。

答案示例：选择《梁山伯与祝英台》的故事，简要叙述梁山伯与祝英台的爱情悲剧，并表达自己对忠贞爱情的敬意。

3.在家中或社区寻找一些传统的剪纸作品，拍照或绘画下来，并分析这些作品的特点和风格。

答案示例：拍摄一张传统的窗花，分析其对称性、线条的简洁性和色彩的搭配。

4.结合所学知识，创作一幅以“春节”为主题的剪纸作品，要求作品体现春节的喜庆氛围，可以包括灯笼、鞭炮、福字等元素。

答案示例：设计一幅包含灯笼、鞭炮和福字的剪纸作品，通过这些元素传达春节的喜庆和祝福。

5.尝试将剪纸技巧应用到其他艺术形式中，如绘画或手工制作，设计一个作品，并说明你是如何将剪纸元素融入其中的。

答案示例：设计一个以剪纸为主题的绘画作品，将剪纸的线条和图案以绘画的形式表现出来，创作出一幅独特的艺术作品。教学反思这节课下来，我觉得挺有收获的。看到孩子们一个个认真地剪着窗花，他们的脸上洋溢着成功的喜悦，这让我感到非常欣慰。不过，反思一下，还是有一些地方可以改进。

首先，我发现部分学生在剪纸技巧上存在一定的困难，尤其是在对称图案的制作上。这说明我在教学过程中对剪纸技巧的讲解还不够细致，需要更加耐心地示范和指导。比如，在折叠纸张时，有的学生折叠不准确，导致剪纸后图案不对称。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些剪纸技巧的详细步骤图，帮助学生更好地理解。

其次，我发现课堂上的小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是由于他们对剪纸艺术不够了解，或者是对小组合作的形式不适应。为了提高学生的参与度，我计划在下节课之前，先让学生提前了解一些剪纸艺术的基本知识，并在课堂上设置一些互动环节，比如剪纸知识小竞赛，激发学生的学习兴趣。

再者，我在实践活动环节发现，部分学生的剪纸作品不够精细，这可能是因为他们在制作过程中缺乏耐心。因此，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的耐心和细心，鼓励他们在创作过程中不断尝试和修正，提高作品的质量。

最后，我觉得课后作业的设计还可以更加多样化。比如，可以让学生尝试将剪纸技巧应用到其他艺术形式中，或者创作一些具有地方特色的剪纸作品，这样既能巩固课堂所学，又能拓展学生的艺术视野。板书设计①剪纸艺术简介

-剪纸的定义

-剪纸的历史

-剪纸的文化内涵

②剪纸基本技巧

-折叠方法

-剪切技巧

-对称图案的制作

③剪纸工具与材料

-剪刀的使用

-纸张的选择

-其他辅助工具

④剪纸图案示例

-窗花图案

-团花图案

-其他传统图案

⑤剪纸创作步骤

-设计图案

-折叠纸张

-剪切制作

-完成作品课堂:课堂评价是确保教学质量的重要环节。以下是我对本次剪纸课程的课堂评价方法：

1.提问环节

-通过提问，我能够了解学生对剪纸基本知识的掌握程度，以及他们对对称图案制作的理解。

-例如，我会问：“谁能够告诉我对称图案的特点是什么？”或者“在剪纸过程中，我们应该如何保证图案的对称性？”通过这些问题，我能够及时了解学生的理解程度，并进行针对性的讲解。

2.观察记录

-在实践活动环节，我会仔细观察每个学生的操作过程，包括他们是否正确使用剪刀、是否能够准确折叠纸张等。

-例如，如果我发现某个学生在剪纸过程中存在安全隐患，我会立即制止并给予正确的指导，确保学生的安全。

3.学生互评

-在学生完成剪纸作品后，我会组织他们进行互评，这不仅能提高学生的评价能力，还能让他们从同伴的作品中学习到不同的剪纸技巧。

-例如，我会引导学生从剪纸的对称性、线条流畅度和创意等方面进行评价