一年级数学下册 一 加与减（一）第1课时 买铅笔教案 北师大版

PAGE课题一年级数学下册一加与减（一）第1课时买铅笔教案北师大版设计意图本节课通过“买铅笔”的情境，让学生在操作活动中体会加与减的意义，初步学会用加法、减法解决简单的实际问题。通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升数学实践素养。

2.增强学生的数感，理解加、减法在日常生活中的应用。

3.培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高数学抽象素养。

4.激发学生对数学学习的兴趣，培养合作交流意识和创新精神。教学难点与重点1.教学重点：

-理解加法和减法在解决实际问题中的应用。

-学会使用加法和减法来计算简单的数量关系。

-通过“买铅笔”的情境，让学生能够识别并表达加法和减法的实际问题。

例如，通过实际操作，学生需要能够理解“买铅笔”的情境中，铅笔的数量变化是如何通过加法和减法来表示的。

2.教学难点：

-理解加法和减法的意义，并将其与实际情境相结合。

-正确进行加法和减法的计算，特别是在涉及到多位数时。

-在实际操作中，学生可能难以理解“加”和“减”在数量变化中的具体作用。

例如，学生在解决“买铅笔”的问题时，可能会遇到如何从总数中减去已购买的数量来得到剩余数量的难点。此外，当涉及到多位数的加减法时，学生可能难以正确对齐数位进行计算。教学资源-软硬件资源：实物教具（铅笔、购物袋、计数器等）、白板或黑板、多媒体设备（电脑、投影仪）

-课程平台：一年级数学下册教材电子版

-信息化资源：多媒体课件、互动游戏软件

-教学手段：实物操作、小组合作、课堂讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加与减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到需要计算数量多少的情况？”

展示一些生活中的场景，如购物、分配物品等，让学生初步感受加与减在生活中的应用。

简短介绍加与减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加与减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加与减的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加与减的定义，包括加数、被加数和和的关系。

详细介绍加与减的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加与减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加与减的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加与减案例进行分析，如“买铅笔”的情境。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加与减的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加与减解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加与减相关的主题进行深入讨论，如“如何用加法解决生活中的问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加与减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加与减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加与减的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加与减在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加与减。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）用加法或减法解决一个生活中的实际问题，并记录下来。

（2）思考加与减在数学学习中的重要性，写一篇简短的小结。教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学乐园》：这本书通过有趣的故事和游戏，帮助学生更好地理解加与减的概念，同时培养他们的数学兴趣。

-《生活中的数学》：这本书收集了日常生活中常见的数学问题，通过实例引导学生运用加与减解决实际问题。

-《数的奥秘》：这本书介绍了数学的基本概念和原理，包括加与减的起源和发展，适合对数学有深入兴趣的学生。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起阅读《数学乐园》，通过书中的故事和游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中学习加与减。

-利用《生活中的数学》，鼓励孩子观察生活中的数学现象，如购物、烹饪等，引导他们尝试用加与减解决问题。

-通过《数的奥秘》，拓展孩子的数学视野，让他们了解加与减在数学史上的重要地位，激发他们对数学学习的兴趣。

-在家庭中设置一个“数学角”，摆放一些与加与减相关的教具，如计数器、骰子等，让孩子在游戏中学习。

-鼓励孩子参加数学兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，共同进步。

-利用网络资源，如数学教育网站或应用程序，为孩子提供更多学习加与减的机会和挑战。

-设计一些加与减的趣味活动，如“速算比赛”、“数学谜语”等，激发孩子的学习热情。

-结合当地的文化和节日，设计一些与加与减相关的主题课程，如春节的红包计算、中秋节的月饼分配等。

-鼓励孩子创作自己的数学故事，将加与减的数学知识融入到故事中，提高他们的创新能力和表达能力。教学反思与改进七、教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个方面做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我发现孩子们在理解加与减的概念时，对于具体情境的把握还不够熟练。在“买铅笔”的案例中，有些孩子能够正确计算，但有些孩子则在理解数量关系上遇到了困难。这说明我在讲解时可能没有充分考虑到学生的个体差异，需要以后在教学过程中更加注重个别辅导。

其次，小组讨论环节孩子们参与度很高，但我也注意到，在讨论过程中，部分孩子因为缺乏自信而不太敢发言。这让我意识到，我需要创造一个更加包容和鼓励的课堂氛围，让每个孩子都能勇敢地表达自己的想法。

此外，课后作业的布置，我觉得还可以更加多样化。有些孩子可能对传统的练习册不太感兴趣，我可以尝试设计一些与实际生活更贴近的作业，比如让孩子帮助家长计算家庭开支，这样既能巩固所学知识，又能提高孩子的实际应用能力。

1.在教学过程中，我会更多地关注学生的个体差异，对于理解有困难的孩子，我会提供更多的个别辅导，确保每个孩子都能跟上进度。

2.我会努力营造一个更加积极、包容的课堂氛围，鼓励每个孩子表达自己的观点，同时也会给予他们足够的支持和肯定。

3.我会尝试设计更多贴近生活的作业，让孩子们在解决实际问题的过程中，更好地运用所学的数学知识。

4.我会利用课余时间，组织一些数学趣味活动，如数学游戏、数学故事会等，以提高孩子们对数学的兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-加法的意义：将两个数合并成一个数的运算。

-减法的意义：已知两个加数的和及其中一个加数，求另一个加数的运算。

②关键词：

-加法符号：+

-减法符号：-

-加数：参与加法运算的数。

-被加数：在加法中要加上另一个数的数。

-和：加法运算的结果。

-被减数：在减法中要减去另一个数的数。

-减数：减法运算中减去的数。

-差：减法运算的结果。

③句子：

-两个数相加，表示把两个数的总数是多少。

-一个数减去另一个数，表示求一个数比另一个数多多少或少多少。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于加与减的概念有了初步的理解。在讲解“买铅笔”的情境时，大部分学生能够迅速将问题转化为数学问题，并正确计算出结果。但也有一部分学生在面对较为复杂的加减法时显得有些吃力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，各抒己见。在展示讨论成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，并能结合实例说明加与减的应用。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对加与减的基本概念和计算方法掌握较好，但对于一些涉及多位数的加减法，部分学生还存在困难。这提示我需要在今后的教学中加强对多位数加减法的练习和讲解。

4.课后作业反馈：课后作业中，学生们能够将所学知识应用到实际生活中，如计算家庭开支、分配物品等。但在作业中也发现一些问题，如个别学生对于加与减的计算顺序掌握不牢固，需要加强练习。

5.教师评价与反馈：针对学