高中语文古代诗歌阅读鉴赏语言之语言风格

高中语文古代诗歌阅读鉴赏语言之语言风格

一、必备知识

所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的

语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中凝结的艺

术产物，是具有恒定性的、有别于其他诗人的艺术特色。

1.方法

（1）整体品味。不追求对个别词句的赏析而是要体悟全诗表现

出来的语言风格。

（2）了解相关知识。关于语言风格的种类，古人的一些鉴赏经

验给我们提供了不少现成的“套话”一一术语，如平实、质朴、华丽、

冷峻、飘逸等。

（3）联系主旨。语言是为内容服务的，不耍脱离诗歌的主旨去

空谈语言风格。

（4）多角度体会°诗人的遣词造句特点、色彩、境界、情味……

从不同的角度，我们会给出不同的评价。

2.步骤

第一步：审题。明确题干指向，便于抓住关键作答。

第二步：点明特色。用一两个词准确点明语言特色。

第三步：结合诗句分析。用诗中有关语句分析这一特色。

第四步：分析情感。指出作者表达的情感。

3.答题规范

（1）用一两个词;隹确点明语言特色。

（2）结合相关诗句具体分析这种语言特色是如何体现的。

（3）指出表达了作者怎样的感情。

4.常见的语言风格

（1）豪迈雄奇

此类风格的诗，多用具有气势和节奏强烈的语言来塑造博大新奇

的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。

如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（岑参《白雪歌送武

判官归京》）描写八月塞外飞雪的奇观，以春花喻冬雪，取喻新、设

想奇，颇为豪迈雄奇。

（2）悲壮慷慨

此类风格的作品，感情悲壮，语出高昂，充满着对时代的感慨，

或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

如：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下

（陈子昂《登幽州台歌》）

（3）生动形象。

诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深，其中，巧妙使用动词

能取得独特的效果。

如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《念奴娇・赤

壁怀古》），“穿”“拍”“卷”等动词生动地展现了赤壁的壮丽景色，

气势雄伟，境界开阔。

（4）绚丽飘逸

诗歌辞藻华丽，色彩繁多，景象绮丽、变幻莫测。

如李白的《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就呈现出俊逸秀美的特色，具有

绚丽飘逸的特点。

（5）沉郁顿挫

沉郁就是深沉蕴藉。诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再

三，勃发于笔端。顿挫，一般为音节、音韵有节奏，有力量。

杜甫的《登高》和《蜀相》二诗，就是沉郁顿挫的典型代表。

（6）幽默讽刺

在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。

如：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘

项原来不读书J（章碳《焚书坑》）

（7）朴素自然

其语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点,

但于平淡中蕴含着深意。

如陶渊明《饮酒》中“采菊东筒下，悠然见南山”两句的语言非

常朴素自然，而蕴含了淡泊名利、隐居田园的意蕴。

（8）清新明丽

这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的

感情。其艺术境界多如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水

珠。

如：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”（周邦彦《苏

幕遮（燎沉香）》）

（9）通俗明快

其特点是直接、明朗、爽快、泼辣，语言明白而流畅，往往一语

道破，一语中的。

如：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”（金

昌绪《春怨》）

（10）婉约细腻

这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠

绵，表达感情细如抽丝。

如：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪

先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪解躺舟，载不动许多

愁。”（李清照《武陵春》）

（12）含蓄委婉

含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是

藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。

如：“洞洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑口妆罢低声问夫婿：

画眉深浅入时无？”（朱庆馀《近试上张籍水部》）诗人要考试了，怕

自己的作品不符合主考官的要求，因此以新妇自比，以新郎比张籍,

以公婆比主考官，写下了这首诗，征求张籍的意见。

【例】阅读下面这首宋词，完成问题。

朝中措•送刘仲原甫出守维扬【注】

欧阳修

平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。

文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。

【注】仁宗嘉祐元年(1056)刘原甫(名敞)出守维扬，词人写

这首词饯行，便联系自己守扬时有关景物，致其拳拳之意。

L下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A.“平山阑槛倚晴空，山色有无中”，平山堂凌空矗立，诗人登

堂凭栏远眺，青山迷蒙，时隐时现。

B.“手种”“别来”看似寻常，实则深化情感。两位挚友手植垂

柳，以此表达两人即将分别的依依不舍。

C.“文章太守，挥毫万字”，极写刘原甫为文赡敏，可谓倚马之

才，表达了词人对友人才华的赞誉之情。

D.下片勉人劝己，面对知己友人，不禁抒发人生感慨，使词在

泗筵歌席之外表现出特别的价值和意义。

★2.本词作者一改深情婉曲的词风，开豪放之词的先路，对此你

是怎样理解的？请结合词句分析。

参考答案

1.B【解析】本题考查赏析诗歌语言、手法的能力。B项，“两

位挚友手植垂柳，以此表达两人即将分别的依依不舍”错误，由注释

一可知，“堂”是指“平山堂”，所以“手种堂前垂柳”是作者对往事

的回忆。此刻当送刘原甫出守扬州之际，词人情不自禁地想起平山堂,

想起堂前的杨柳。

2.①写景境界开阔。平山堂凌空矗立，壮丽雄伟，凭阑远眺之景，

气势磅礴。②写人豪情万丈。“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”运

用夸张手法，刻画出一个才华横溢、气度豪迈的太守形象。

③抒情豪迈达观。“行乐直须年少，尊前看取衰翁”写出苍凉郁

勃人生感慨，体现了词人豪放达观的心态。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的风格特点的能力。由题干可知，考

生需要到诗歌中找到能展现“豪放”特点的内容，如景、情、人。从

诗歌所写之景来看，开篇介绍平山堂，“平山阑槛倚晴空”使人感到

平山堂凌空矗立，其高无比，这一句写得气势磅礴，为以下的抒情定

下了疏宕豪迈的基调，可见写景的境界开阔。从诗歌所写之人来看,

“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”，是说“我”这位爱好写文章的

太守，下笔就是万言，喝酒一饮干杯，把刘原甫的倚马之才，作了精

确的概括，缀以“一饮千钟”一句，则添上一股豪气，于是乎一个气

度豪迈、才华横溢的文章太守的形象，便栩栩如生地站在我们面前。

人物形象可以说是豪情万丈。从所抒之情来看，“行乐直须年少，尊

前看取衰翁”先是劝人，又回过笔来写自己。饯别筵前，面对知己,

一段人生感慨，不禁脱口而出U词写到这里，并不令人感到低沉，反

有一股苍凉郁勃的情绪奔泻而出，涤荡人的心灵。展现了词人豪放达

观的心态。

二、对点练习

（一）阅读下面这首宋诗，完成问题。

鹅湖①和教授兄韵

陆九渊

墟墓兴哀宗庙钦，斯人千古不磨心。

涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华②岑③。

易简工夫④终久大，支离事业⑤竟浮沈。

欲知自下升高处，真伪先须辨古今。

【注】①南宋淳熙二年（1175年）在信舛（今江西上饶）鹅湖

寺举行的一次著名的哲学辩论会，史称“鹅湖之会二主要为朱熹“理

学”和陆九渊“心学”之间的哲学辩论。②泰华：指泰山和华山。③

岑：高山。④易简工夫：简单质朴的学说。⑤支离事业：琐碎的理论。

L下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.首句“墟墓兴哀宗庙钦”是说人见到坟墓时，就感觉到很伤感，

一到了寺院里边，就显得很肃静。

B.颔联借水、石说明做学问和做人的道理，与《劝学》中“积土

成山，积水成渊”蕴含的道理相同。

C.尾联谈自下升高、辨真伪的法门在于“先须辨古今。其实所

有答案都在自己的心地上。

★D.此诗语言平易，风格清新，作者以充满哲理的笔触为自己的

心学张目，具有浓郁的思辨色彩。

2.朱、陆双方辩论的“为学之方”清晰地表现出二人在哲学上的

基本分歧点。本诗中谈到了哪些“为学之方”？结合内容简要分析。

（二）阅读下面这首唐诗，完成问题。

赠卖松人

于武陵①

入市虽求利，怜君意独真。

欲将寒涧树，卖与翠楼人。

瘦叶几经雪，淡花应少春。

长安重桃李，徒染六街②尘！

【注】①于武陵，中唐诗人，曾考取进士。一生仕途不达，遍游

天下。②六街，指长安城内的六条主要街道。

3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.卖松人把松树送到长安卖与那些住在翠楼中的富贵人家，这样

的行为不合时宜。

B.颔联“寒涧”写出了松树长于深山大谷中，生长环境恶劣，为

下联“瘦叶几经雪”作铺垫。

C.桃李虽然沾染了长安城的尘土，但难掩妖艳妩媚，仍是长安城

富贵人家的喜爱之物。

D.本诗写法上多用对比。比如“寒涧”“翠楼”的环境对比，“松”

与“桃李”的际遇对比。

★4.本诗语言婉中带讽，请结合全诗进行赏析。

参考答案

1.D【解析】本题考查对诗歌内容的理解能力。D项，“语言平

易”“风格清新”“浓郁的思辨色彩”错误。比如诗中“涓流积至沧溟

水，拳石崇成泰华岑”蕴含深刻的道理.，语言并不平易；浓郁的思辨

色彩史无体现，诗中主要强调诗人自己的心学。

2.①“为学之方”首需养心神和尊德性，明确自己的本心。“斯

人千古不磨心”“先须辩古今”均强调本心的重要性。②“为学之方”

重在积累，步步累积成就辉煌。“涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华岑”，

无论是做学问还是做人，都需要经过一步一步的累积，方能成就辉煌

的事业。③“为学之方”亦需于人生日常处直接体悟理。“易简工夫

终久大”，可知易简质朴直达本心的为学之道才是永恒的大事业。

【解析】本题考查对诗歌内容的理解分析能力。①诗中尾联谈自

下升高、辨真伪的法门在于“先须辨古今”，其实所有答案都在自己

的心地上。故“为学之方”首需养心神和尊德性，明确自己的本心。

②诗中颔联“涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华岑”，涓涓的细流积累

到沧溟水，拳头大的石头堆成泰华岑强调积累的重要性，故”为学之

方”重在积累，步步累积成就辉煌。③诗中“易简工夫终久大”简单

质朴的学说终将是永恒的大事业，故“为学之方”亦需于人生日常处

直接体悟理。

3.C【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达

技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力cC