2026年四川省人教版小学语文上册第7单元古诗鉴赏习题

2026年四川省人教版小学语文上册第7单元古诗鉴赏习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”一句主要表达了诗人怎样的情感？A.对月亮的喜爱之情B.对故乡的思念之情C.对月亮形状的惊奇之情D.对夜晚星空的探索之情解析：该题考查学生对古诗情感的把握。选项A、C、D均与诗句主旨不符，诗句通过“举头”“低头”的动作描写，直接抒发了诗人客居他乡时对故乡的深切思念，故正确答案为B。诗句中“明月”是引发思念的媒介，而非诗人情感的核心，需区分情感载体与情感本身。2.《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”一句运用了什么修辞手法？A.拟人B.夸张C.对偶D.排比解析：该题考查修辞手法辨识。诗句通过“百尺”“摘星辰”的极端夸张，表现了山寺之高和诗人想象之奇，故正确答案为B。选项A“拟人”在诗句中未体现，C“对偶”指结构对称的短语，此处两句结构不相对；D“排比”需三个以上结构相同短语，与诗句特征不符。3.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句，诗人为何“倍思亲”？A.因为山东家人特别多B.因为诗人性格内向C.因为节日更易触发思念D.因为诗人独居无友解析：该题考查古诗细节理解。诗句点明“佳节”是触发思念的关键，节日氛围强化了孤独感，故正确答案为C。选项A、B、D均与诗句内容无关，需结合生活经验理解“倍”字的情感强度。4.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句描绘了怎样的景象？A.月光下的湖面如镜B.秋天洞庭湖的平静C.月光与湖光交融D.洞庭湖的广阔解析：该题考查景物描写分析。诗句通过“镜未磨”比喻湖面平静无波，与“湖光秋月”构成和谐画面，故正确答案为B。选项A、C是诗句部分内容，D“广阔”未在诗句中明确提及。5.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句运用了什么表达方式？A.记叙B.描写C.说明D.抒情解析：该题考查表达方式辨析。诗句通过“不及”的比较，直接抒发了汪伦送别之情，属于抒情表达，故正确答案为D。选项A、B、C均与诗句功能不符，需理解“情”字在古诗中的情感指向。6.《静夜思》的作者是谁？A.杜甫B.李白C.白居易D.王维解析：该题考查作家作品对应。唐代诗人李白创作了《静夜思》，故正确答案为B。选项A、C、D均为唐代其他著名诗人，需掌握常见古诗作者信息。7.《夜宿山寺》中“危楼”的“危”字是什么意思？A.危险B.高耸C.破旧D.稳固解析：该题考查字词理解。诗句中“危”指高耸，形容楼的高度，故正确答案为B。选项A、C、D均与诗句语境不符，需结合古汉语中“危”的多义性理解。8.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句暗示了什么习俗？A.赏月B.登高C.插花D.赠礼解析：该题考查文化常识。诗句中“登高处”“茱萸”暗示重阳节登高习俗，故正确答案为B。选项A、C、D均与诗句内容无关，需了解传统节日习俗。9.《望洞庭》的作者是谁？A.孟浩然B.王维C.刘禹锡D.张继解析：该题考查作家作品对应。唐代诗人刘禹锡创作了《望洞庭》，故正确答案为C。选项A、B、D均为唐代其他诗人，需掌握常见古诗作品信息。10.《赠汪伦》的作者是谁？A.高适B.岑参C.李白D.杜甫解析：该题考查作家作品对应。唐代诗人李白创作了《赠汪伦》，故正确答案为C。选项A、B、D均为唐代其他诗人，需掌握李白代表性诗作。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《静夜思》中“床前明月光”的“床”字在古代可能指________。2.《夜宿山寺》中“危楼高百尺”的“危”字意为________。3.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处”暗示的节日是________。4.《望洞庭》中“湖光秋月两相和”的“和”字表现了________的和谐。5.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”运用了________的修辞手法。6.《静夜思》的作者是唐代诗人________。7.《夜宿山寺》中“手可摘星辰”表现了诗人________的想象。8.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客”的“异”字指________。9.《望洞庭》的作者是唐代诗人________。10.《赠汪伦》的作者是唐代诗人________。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，表达了诗人对月亮的喜爱之情。（×）解析：该题考查古诗作者与主旨。诗句表达的是对故乡的思念，而非对月亮的喜爱，需区分情感载体与核心情感。2.《夜宿山寺》中“危楼高百尺”的“百尺”是实际高度，表现了山寺的雄伟。（×）解析：该题考查夸张手法的理解。诗句中的“百尺”是夸张手法，并非实际高度，需理解古诗中夸张的修辞功能。3.《九月九日忆山东兄弟》中“茱萸”是一种植物，诗人因缺少一人而未插茱萸。（×）解析：该题考查文化常识与诗句理解。诗句中“少一人”指诗人自己，而非因缺少茱萸，需结合重阳节插茱萸习俗理解。4.《望洞庭》中“潭面无风镜未磨”的“镜”字比喻湖面平静如镜。（√）解析：该题考查比喻手法的理解。诗句通过“镜未磨”比喻湖面平静无波，需理解比喻的修辞效果。5.《赠汪伦》中“不及汪伦送我情”的“不及”表示诗人感激汪伦的深情厚谊。（√）解析：该题考查比较手法的理解。诗句通过“不及”的比较，表现汪伦情谊之深，需理解比较在古诗中的情感表达。6.《静夜思》的“床”字在古代可能指井栏或坐具，而非现代的床。（√）解析：该题考查字词多义性。古汉语中“床”有多义，诗句中的“床”可能指井栏或坐具，需结合古汉语知识理解。7.《夜宿山寺》中“手可摘星辰”表现了诗人对星空的探索精神。（×）解析：该题考查诗句主旨。诗句表现的是诗人想象之奇，而非对星空的探索，需区分想象与实际行为。8.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客”的“异”字指诗人与故乡人的不同。（×）解析：该题考查字词理解。诗句中的“异”指诗人身处异乡，而非与故乡人的不同，需结合语境理解。9.《望洞庭》的“和”字表现了月光与湖面水色的交融。（√）解析：该题考查字词理解。诗句中的“和”字表现了月色与水色的和谐统一，需理解“和”在古诗中的美学意义。10.《赠汪伦》的“桃花潭水”是实际地名，而非诗人虚构的场景。（×）解析：该题考查地理常识与诗句理解。诗句中的“桃花潭”是虚指，表现情感之深，而非实际地名，需理解古诗中意象的象征性。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”两句的表达效果。参考答案：诗句通过“举头”“低头”的动作描写，将诗人由望月引发的思乡之情形象化，以动作暗示内心波澜，表现了诗人对故乡的深切思念。解析：该题考查古诗情感与表达技巧分析。需结合动作描写与情感表达，理解“举头”“低头”的象征意义，以及“思故乡”的情感核心。2.分析《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”两句的想象特点。参考答案：诗句通过“高百尺”“摘星辰”的夸张想象，表现了山寺之高和诗人想象之奇，体现了唐代诗人豪放不羁的浪漫情怀。解析：该题考查古诗想象手法的分析。需结合夸张手法的运用，理解诗句中想象与现实的对比，以及诗人的情感倾向。3.解释《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句的因果关系。参考答案：诗句通过“独在异乡”的处境，解释了为何“每逢佳节倍思亲”，因为节日氛围强化了孤独感，使诗人更思念故乡亲人。解析：该题考查古诗逻辑关系的分析。需结合生活经验理解“佳节”与“思亲”的关联，以及诗句中隐含的因果关系。4.说明《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句的景物描写特点。参考答案：诗句通过“湖光”“秋月”的和谐描写，以及“镜未磨”的比喻，表现了洞庭湖月夜之景的宁静与美丽，体现了诗人对自然之美的赞美。解析：该题考查古诗景物描写分析。需结合比喻手法的运用，理解诗句中景物描写的层次感，以及诗人的审美情趣。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.小明在课堂上学习了《静夜思》，他写了一首仿诗：“窗前月光白如霜，举首遥望故乡方。低头感怀夜渐长，独坐异乡心茫茫。”请分析这首仿诗的优点与不足。参考答案：优点：保留了原诗的动作描写（举首、低头）和情感核心（思故乡），语言流畅自然。不足：缺乏原诗的意境美，如“月光白如霜”的比喻不够新颖，“心茫茫”的表述过于直白，未能像原诗那样含蓄隽永。解析：该题考查古诗仿写与比较分析。需结合原诗的意境与表达技巧，分析仿诗在情感表达、语言运用、意境营造等方面的得失。2.小红在阅读《夜宿山寺》时提出疑问：“诗人真的能摘到星辰吗？”请结合诗句内容解释这一现象。参考答案：诗句中的“手可摘星辰”是夸张手法，表现了山寺之高和诗人想象之奇，并非实际行为。诗人通过夸张，表达了对高远境界的向往，而非对星辰的物理操作。解析：该题考查古诗夸张手法的解释。需结合夸张的定义，理解诗句中想象与现实的对比，以及诗人的情感倾向。3.小华在课堂上提问：“为什么《九月九日忆山东兄弟》中诗人特别强调‘茱萸’？”请结合文化常识回答。参考答案：诗句中的“茱萸”暗示重阳节插茱萸的习俗，古人认为重阳节佩戴茱萸可以辟邪消灾。诗人通过“少一人”的细节，表现了对故乡兄弟的深切思念，以及节日习俗的触发作用。解析：该题考查古诗文化常识与细节分析。需结合重阳节习俗，理解“茱萸”在诗句中的象征意义，以及诗人情感的表达方式。4.小丽在阅读《望洞庭》时发现“湖光秋月两相和”的“和”字用得特别好，请解释这个“和”字的妙处。参考答案：“和”字表现了月色与水色的交融，以及诗人内心的和谐感受。通过“和”字，诗句将自然景物与诗人情感融为一体，体现了诗人对宁静之美的赞美。解析：该题考查古诗炼字分析。需结合诗句的意境与情感，理解“和”字在景物描写与情感表达中的作用，以及诗人的审美情趣。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.B3.C4.B5.D6.B7.B8.B9.C10.C二、填空题1.井栏或坐具2.高耸3.重阳节4.月光与湖面5.夸张6.李白7.豪放8.异乡9.刘禹锡10.李白三、判断题1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.×9.√10.×四、简答题1.参考答案：诗句通过动作描写，将思乡之情形象化，表现了诗人对故乡的深切思念。解析：需结合动作描写与情感表达，理解“举头”“低头”的象征意义。2.参考答案：诗句通过夸张想象，表现了山寺之高和诗人想象之奇，体现了浪漫情怀。解析：需结合夸张手法，理解想象与现实的对比。3.参考答案：诗句通过处境解释情感，节日氛围强化了孤独感。解析：需结合生活经验，理解“佳节”与“思亲”的关联。4.参考答案：诗句通过和谐描写与比喻，表现了洞庭湖月夜之景的宁静与美丽。解析