2025年中考物理声学实验操作培训试卷

2025年中考物理声学实验操作培训试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（每空1分，共20分）1.声音是由物体的______产生的，声音的传播需要______。2.我们通常根据声音的______来区分不同的人声。3.声速的大小跟______有关，声音在15℃的空气中传播速度约为______m/s。4.在图书馆里要保持安静，这是因为要在______处减弱噪声；在高速公路旁设置隔音屏障，这是在______处减弱噪声。5.用力敲击同一根钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越快，发出的声音越______。6.某同学用刻度尺和秒表测量从教学楼一楼走到二楼的时间，需要测量______和______，才能计算出楼梯的长度，进而估算声音在楼梯中传播的速度。7.实验室里常用______来检验声音能否在真空中传播。8.声音的响度与发声体的______有关，振幅越大，响度越______。9.声音高低称为______，它是由发声体振动的______决定的。10.控制变量法是科学探究的重要方法，探究“音调高低与什么因素有关”时，需要控制振幅不变，改变______。二、选择题（每题2分，共26分，请将正确选项的字母填在题后的括号内）11.下列现象中，不属于声音产生的是（）A.风吹树叶哗哗响B.钟表滴答作响C.真空铃发声D.人说话时声带振动12.在课堂上老师讲课时，同学们能够辨别出是谁的声音，主要是依据声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率13.关于声速，下列说法正确的是（）A.声音在真空中传播速度最快B.声音在固体中传播速度一定比在液体中快C.声音传播的速度与声音的频率有关D.夏天声音传播速度比冬天快14.下列措施中，属于在声源处减弱噪声的是（）A.在高速公路旁种植树林B.戴上防噪音耳罩C.汽车的消音器D.关闭教室门窗15.用力拨动吉他同一根弦，改变弦的振动快慢，发出声音的（）A.音调改变，响度不变B.音调不变，响度改变C.音调改变，音色改变D.音调不变，音色改变16.在探究“响度与振幅的关系”实验中，应该（）A.用同样大小的力拨动长短不同的橡皮筋B.用大小不同的力拨动同一根橡皮筋C.拨动同一根橡皮筋，使振幅不同D.观察音叉发声时乒乓球被弹开的幅度大小17.声音在空气中传播过程中，下列物理量不会发生改变的是（）A.音调B.响度C.音色D.波速18.悦耳的歌声来源于声带的（）A.振动B.传播C.反射D.共鸣19.下列实验中，主要研究声音传播需要介质的是（）A.探究音调与频率的关系B.探究响度与振幅的关系C.真空铃实验D.观察音叉振动的现象20.下列说法中正确的是（）A.没有声音传播的介质，声音不能传播B.声音在固体中传播比在液体中慢C.声音传播的速度与振幅有关D.次声波是人耳听不到的声波21.小明想探究声速的大小，他设计如下实验：用秒表测量出从看到闪电到听到雷声的时间t，已知闪电和雷声是同时发生的，还需要测量（）A.小明离闪电处的距离B.小明离雷声源的距离C.声音在空气中的传播速度D.小明听到雷声时离地面的高度22.下列现象中，利用了声音能够传递信息的是（）A.利用超声波清洗钟表B.医生用听诊器听病人的心跳C.利用次声波粉碎结石D.利用超声波探测海底深度23.在声音的产生和传播过程中，一定发生改变的是（）A.音调B.响度C.音色D.波速24.下列有关声现象的说法，正确的是（）A.声音在空气中的传播速度为3×10⁸m/sB.没有空气，声音就不能传播C.声音传播时，音调会发生变化D.我们听到的声音都是通过空气传播过来的三、多选题（每题3分，共18分，请将正确选项的字母填在题后的括号内，多选、错选、漏选均不得分）25.关于音调、响度和音色，下列说法正确的有（）A.声音的音调越高，响度一定越大B.声音的响度越大，人们听到的音调可能越高C.不同乐器发出的声音，即使音调、响度相同，音色也不同D.音色是由发声体振动的频率决定的26.下列措施中，能够有效减弱噪声的有（）A.在城市道路旁安装隔音板B.在耳孔中塞入棉球C.在声源处安装消音器D.在居民楼内修建绿地27.声音的传播速度受到多种因素的影响，下列说法中正确的有（）A.声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢B.声音的传播速度与声音的频率有关C.声音在同一种介质中传播速度与温度有关D.声音传播速度的大小与振幅无关28.在探究“声音的产生”实验中，下列操作和现象描述正确的有（）A.拨动橡皮筋，橡皮筋振动发声B.球拍敲击鼓面，鼓面振动发声C.声音不能在真空中传播，真空铃不响D.用手按住振动的橡皮筋，声音停止29.下列有关声现象的说法，正确的有（）A.声音是一种波B.声音的传播需要介质C.次声波是指频率低于20Hz的声波D.超声波是指频率高于20000Hz的声波30.小明同学想设计一个实验来探究“影响音调高低的主要因素”，他准备了钢尺、桌子、不同大小的橡皮筋若干。以下方案中，你认为可行且能得出结论的有（）A.将钢尺一端紧按在桌面上，分别用不同的力拨动钢尺，研究响度与振幅的关系B.将同一根钢尺伸出桌面的不同长度，分别拨动钢尺，研究音调与频率（即伸出长度）的关系C.将两根粗细、长短不同的橡皮筋并排固定在桌子上，分别拨动，研究音色与发声体材料的关系D.将同一根橡皮筋绷紧程度不变，分别拨动粗细、长短不同的橡皮筋，研究音调与发声体长度的关系四、简答题（共36分）31.（6分）简要写出用刻度尺和秒表测量声音在空气中传播速度的实验步骤，并写出计算声速的公式。32.（6分）在探究“音调与频率的关系”实验中，你观察到的主要现象是什么？由此你得出的实验结论是什么？33.（6分）请列举两例生活中利用声音传递信息的现象，并分别说明声音是如何传递信息的。34.（6分）简述控制变量法在声学实验中的重要作用，并以探究“响度与振幅的关系”为例说明如何运用控制变量法。35.（8分）在“探究音调与频率的关系”实验中，小明同学用钢尺进行了实验，实验数据记录如下表：|实验次数|钢尺伸出桌面的长度/cm|钢尺振动频率/Hz|钢尺发出声音的音调||:-:|:-:|::|:-:||1|10|25|高||2|20|15|较高||3|30|10|低|（1）实验中，钢尺发出声音的音调是由什么因素决定的？（2）分析实验数据，说明钢尺振动的频率与发出声音的音调之间存在怎样的关系？（3）如果想让钢尺发出声音的音调更高，应该怎么办？请结合实验数据说明理由。试卷答案一、填空题（每空1分，共20分）1.振动；介质2.音色3.温度；3404.声源；传播过程5.高6.路程；时间7.真空铃8.振幅；大9.音调；频率10.振动频率二、选择题（每题2分，共26分）11.C12.C13.D14.C15.A16.B17.A18.A19.C20.A21.A22.B23.D24.D三、多选题（每题3分，共18分）25.BC26.ABC27.ACD28.ABD29.ABCD30.BD四、简答题（共36分）31.（6分）实验步骤：（1）选择一段合适的距离s，测量并记录；（2）让同学在一端用力敲击一下音叉（或发令枪等），同时开始计时；（3）听到声音时停止计时，记录时间t；（4）计算声速v=s/t。计算公式：v=s/t32.（6分）主要现象：钢尺伸出桌面的长度越短，振动越快，发出的声音音调越高；钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出的声音音调越低。实验结论：声音的音调与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。33.（6分）示例1：医生用听诊器听病人的心跳。声音（心跳声）通过空气传播到听诊器，再由听诊器传递给医生的耳朵，医生根据声音的信息判断病人心脏状况。示例2：雷声。闪电产生声音，声音通过空气传播到我们的耳朵，我们根据雷声到来的时间与看到闪电的时间差，可以估算闪电离我们的距离。（其他合理答案也可）34.（6分）作用：控制变量法是科学探究中常用的方法，它保证了在研究一个物理量与多个因素的关系时，每次只改变其中一个因素，控制其他因素不变，从而找出这个物理量与该因素之间的确定关系。举例说明：探究“响度与振幅的关系”时，要研究响度如何随振幅变化，就必须保证频率等其他因素不变。实验中，要选用同一发声体（如同一根橡皮筋），通过改变用力大小来改变振幅（使振幅不同），同时保证橡皮筋的松紧程度（决定频率）不变，然后观察响度的变化。这样得出的结论才是可靠的：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。35.（8分）（1）音调是由发声体振动的频率决定的。（2）分析实验数据可知：钢尺伸出桌面的长度越短（即振动部分越长），频率越高，发出的声音音调越高；钢尺伸