2026-2027学年高中语文必修上册《喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》人物研读教学设计

高中语文必修上册人物研读教学设计《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一、教学基本信息授课篇目：统编版高中语文必修上册《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》授课年级：高一授课课时：1课时（45分钟）课标依据：依据新课标“实用性阅读与交流”任务群要求，引导学生研读人物通讯的选材特点、叙事手法与细节表达，把握人物精神品质，体会科技工作者的责任与担当。通过文本细读，提升学生纪实类文本阅读能力、信息筛选整合能力与人物精神解读能力，落实立德树人根本育人目标。二、文本深度解读（一）文本定位与写作背景本文是一篇优秀的人物通讯，聚焦杂交水稻之父袁隆平的科研人生与精神品格。文章以首届国家最高科学技术奖颁奖为切入点，跳出常规人物报道的程式化叙事，不堆砌荣誉、不空洞赞美，以真实事例、鲜活细节、平实语言记录袁隆平的科研历程、治学态度与人生追求。作为必修上册纪实文本的核心篇目，本文承担着衔接初高中实用文体阅读的重要作用。区别于文学文本的感性抒情，人物通讯以真实为底色，以事例为支撑，兼具新闻的客观性与文学的感染力，是学生掌握纪实文本阅读方法、学习人物精神、树立科学理想的经典范本。（二）文章结构与行文脉络全文结构清晰，采用总分式布局，以“尊重科学、脚踏实地、心系苍生、执着坚守”的人物精神为内核，选取四组典型事例多角度塑造人物，板块分明、层层呼应。开篇以颁奖背景引入，点明袁隆平的科研贡献与时代价值。主体部分选取典型科研事例，分别展现其严谨求实的科研态度、不畏艰难的探索精神、心系民生的家国情怀、淡泊名利的人生格局。结尾收束全文，升华人物精神，肯定袁隆平科研成果对国家、民生乃至世界的深远意义。文章选材典型、详略得当，不刻意渲染高光时刻，侧重捕捉科研日常、攻坚细节与朴素言行，让人物形象立体真实、可感可信。（三）人物形象核心特质1.严谨求实、尊重规律的科学研究者袁隆平的科研之路始终立足实际、尊重事实。面对权威理论的局限，他不盲从、不迷信，扎根田间地头反复观察、试验求证。数十年深耕水稻育种研究，不惧试验失败、不惧外界质疑，以严谨细致的科研态度、脚踏实地的科研行动，突破传统育种瓶颈，用无数次田间实践验证科研猜想，彰显科研工作者求真务实、坚守真理的职业底色。2.执着坚守、久久为功的时代攻坚者杂交水稻研究周期长、难度大、见效慢，需要长期坚守与反复攻坚。袁隆平数十年如一日扎根农田，顶着酷暑、不惧辛劳，日复一日观察稻株、记录数据、改良品种。面对科研困境与技术难题，始终初心不改、持之以恒，以终身坚守践行科研理想，用漫长岁月打磨科研成果，诠释了新时代科研工作者的坚守与韧性。3.心系苍生、胸怀家国的民生守护者袁隆平的科研初心始终紧扣民生需求，毕生追求只有一个：让所有人远离饥饿。他的科研研究从不局限于学术突破、个人荣誉，而是立足国家粮食安全、百姓温饱问题，把个人科研理想融入国家发展与民生福祉。一生深耕稻田、扎根民生，用科研成果造福国民、惠及世界，彰显朴素厚重的家国情怀与民生担当。4.淡泊名利、纯粹质朴的人生修行者斩获国家最高科技奖、享誉国内外的袁隆平，始终保持朴素纯粹的生活状态与平和淡然的人生心态。他看淡荣誉、不慕浮华，始终以普通科研工作者的身份深耕一线，将全部精力投入科研事业，终身笃行、甘于奉献，展现出大国科学家纯粹通透的精神境界。（四）文本艺术特色一是选材典型，以小见大。文章摒弃宏大空洞的叙事，选取田间观察、试验攻坚、日常科研等细微真实的场景，以日常小事凸显崇高品格，人物形象真实接地气。二是细节传神，叙事平实。全文语言朴素克制、不加雕琢，通过动作、场景、言行细节刻画人物，以写实笔法凸显人物精神，情感真挚、感染力强。三是结构严谨，主次分明。整体脉络清晰，板块式叙事各司其职、互为补充，全方位立体化塑造人物，主旨鲜明、意蕴厚重。四是叙议结合，情理兼具。以叙事还原事实，以精当议论升华主旨，既保证通讯的真实性，又提升文本的思想深度。三、学情分析高一学生已经具备基础的记叙文、新闻文本阅读能力，能够简单梳理文章情节、概括人物特点，但对人物通讯的文体特征、选材逻辑、细节作用缺乏系统认知。学生阅读纪实文本普遍存在浅层化问题，习惯标签式概括人物精神，不会依托文本细节、典型事例深度解读人物品格。同时，学生对科研工作、农业研究的艰辛缺乏直观体验，容易将袁隆平的成就简单归为“伟大贡献”，忽略其数十年坚守的不易、科研过程的曲折与平凡中的伟大，难以深度体悟科研工作者的坚守、担当与初心。本节课重点引导学生立足文本细节、依托真实事例，完成从表层人物认知到深度精神解读的思维进阶。四、教学目标（一）语言建构与运用掌握人物通讯真实性、典型性、客观性的文体特征；梳理文章叙事脉络与选材特点，学会筛选文本关键信息，品味平实严谨、质朴真挚的文本语言风格。（二）思维发展与提升通过文本细读、细节品读、事例探究，分析典型事例对人物塑造的作用，多角度提炼袁隆平的精神品质，培养学生立足文本、有理有据、深度解读的阅读思维。（三）审美鉴赏与创造体悟平凡科研者深耕一线、坚守初心、甘于奉献的人格之美，感受纪实文本平实叙事、以真动人、以情育人的独特审美价值。（四）文化传承与理解深刻理解新时代科学家精神的内涵，体悟科研工作者心怀家国、扎根民生、终身坚守、默默奉献的崇高品格，树立脚踏实地、勤学笃行、担当有为的青春理想。五、教学重难点（一）教学重点梳理文章典型事例与行文结构，依托文本细节多角度概括袁隆平的人物精神品质；掌握人物通讯以典型事例、细节描写塑造人物的写作手法。（二）教学难点深入理解袁隆平“扎根田间、心系苍生、终身求索”的精神内核；体悟平凡坚守造就伟大成就的人生哲理，实现精神共鸣与价值引领。六、教学方法与学法指导（一）教学方法采用文本细读教学法、问题梯度驱动法、情境体悟法、事例研读法。以文本为核心，层层设置探究问题，引导学生自主研读、深度体悟，规避浅层化、套路化解读，落实重难点突破。（二）学法指导指导学生掌握“梳脉络—找事例—品细节—析人物—悟精神”的纪实文本研读方法，养成立足文本、依托论据、深度思辨的阅读习惯。七、课堂教学流程（45分钟）环节一：情境导入，铺垫基调（4分钟）稻田千重，岁岁丰熟。每一片金黄稻浪的背后，都藏着一位科学家数十年的坚守与耕耘。袁隆平一生扎根田间，毕生追逐“禾下乘凉梦”，以一粒种子改变世界，用一生耕耘守护民生温饱。他的伟大，不在于惊天动地的壮举，而在于日复一日的坚守、脚踏实地的求索、心系苍生的担当。今天，我们走进这篇人物通讯，透过平实的文字，读懂稻田里的耕耘者，读懂新时代科学家的精神底色。板书课题，明确文体，铺垫文本写实、真挚、厚重的整体基调。环节二：整体感知，梳理脉络（7分钟）引导学生通读全文，梳理文章整体结构与核心内容，明确文章以袁隆平的科研精神为线索，选取多组典型事例多维塑造人物。师生共同梳理：文章以颁奖事件引入，立足田间科研、试验攻坚、初心坚守、人生格局四个维度选材，真实记录袁隆平的科研生涯与精神品质，做到事例典型、脉络清晰、主旨集中。学生自主梳理文章核心事件，初步概括人物整体形象，完成文本表层感知。环节三：文本细读，研事例、品人物（20分钟）本环节聚焦文本典型事例与关键细节，分层研读，多维拆解人物精神，落实教学重点。1.品读田间深耕细节，悟求真务实的科研态度引导学生圈画袁隆平扎根田间、实地观察、反复求证的相关细节。他不困于书本理论、不盲从权威结论，坚持深入农田一线，常年顶着烈日、踏着泥土，逐株观察稻株性状，记录生长数据，在无数次实地观察与反复试验中寻找突破。教师点拨：真正的科研从不是纸上谈兵，而是脚踏实地、实事求是、躬身实践，这是科学家最珍贵的求真底色。2.品读科研攻坚历程，悟持之以恒的坚守精神杂交水稻研究周期漫长、失败率高、进展缓慢。面对一次次试验失利、一次次技术瓶颈，袁隆平从未放弃，数十年如一日深耕同一领域，反复改良、不断突破。在科研环境艰苦、研究难度极大的年代，他耐住寂寞、顶住压力，以终身坚守攻克技术难题。平实的叙事背后，是科研工作者不畏艰难、久久为功的坚韧意志。3.品读科研初心，悟心系苍生的家国情怀文章多处点明袁隆平的科研初心：毕生致力于解决粮食短缺问题，让百姓远离饥饿。他的所有科研突破，都紧扣民生需求、立足国家粮食安全，个人理想始终与家国命运、百姓福祉紧密相连。不为名利、不求浮华，只为万家温饱、岁岁丰年，这份纯粹的初心与厚重的担当，是其一生耕耘的力量源泉。4.品读生活姿态，悟淡泊纯粹的人生格局功成名就的袁隆平，始终保持朴素纯粹的生活状态与平和谦逊的人生态度。他看淡荣誉、摒弃浮华，始终坚守科研一线，专注事业、甘于奉献，以最朴素的姿态，成就最伟大的事业，彰显大国科学家淡泊名利、初心不改的精神格局。环节四：深度探究，升华主旨（8分钟）设置核心探究问题：本文为何不重点渲染袁隆平的荣誉成就，反而大量笔墨描写田间劳作、反复试验的平凡日常？师生共同探究总结：伟大源于平凡，成就始于坚守。华丽的荣誉只是结果，漫长的耕耘、执着的求索、朴素的坚守才是成就伟大的核心。作者以平实的日常叙事，还原真实的科研人生，让人物脱离光环、贴近真实，更能凸显袁隆平脚踏实地、默默奉献、纯粹坚守的珍贵品质，让读者读懂：真正的伟大，是一生专注一事、初心不改、默默耕耘。环节五：课堂小结与当堂作业（6分钟）课堂小结：本文以真实事例、细腻细节、平实语言，塑造了一位求真务实、持之以恒、心怀家国、淡泊名利的新时代科学家形象。袁隆平用一生稻田耕耘诠释了科学家精神，也用实际行动告诉我们：平凡的坚守可铸就不凡，纯粹的初心可成就伟大。当堂作业1.摘抄文中三处典型细节描写，简要分析其塑造人物的表达效果。2.结合文本内容，撰写一段200字左右的赏析文字，谈谈你对“新时代科学家精神”的理解。八、板书设计喜看稻菽千重浪文体：人物通讯·真实典型、平实真挚人物品格深耕田间——求真务实、尊重规律攻坚克难——持之以恒、坚韧笃行锚定民生——心怀家国、无私担当淡泊名利——纯粹质朴、初心不改主旨：平凡坚守铸就伟大，深耕实干成就担当九、教学反思本节课紧扣新课标实用性文本阅读要求，以人物研读为核心、文本细读为抓手、精神体悟为落点，层层推进课堂教学，有效突破重难点。课堂摒弃标签化、套路化的人物解读方式，引导学生立足文本事例、依托细节佐证，自主提炼人物精神，真正实现有据可依、有理可析的深度阅读，有效培养学生纪实文本研读能力与人文体悟能