浅析我的教学理念及教学特色

浅析我的教学理念及教学特色桦甸七中 史丽华各位评委：阐述如下。教育学告诉我们，所谓教学，就是在教师正确、巧妙地引导下，学生有效我的教学理念有二：一是让课堂有吸引力，把阵地，踏踏实实地落实好知识点。具体细化就是五大原则：因材施教原则、教我的教学特色体现在四个方面：教当堂训练，学生没有过重负担。四、因材施教，分层教学，一课一练，一课一得。一、教学理念指导课堂教学作为一名英语教师，帮助学生“语言习得”是教师的任务。所以，我的教学理念贯穿于我的教学过程中。课堂上，我引导学生主动参与、乐于探究，勤必须遵循的准则，因此，课堂教学中我都遵循以下几个教学原则：1、因材施教原则——面向全体学生，尊重学生身心发展的规律，承认学生的个别差异，把握学生的特点，增强针对性。求不同层次的学生来完成。简单的词汇、肯定与否定回答，留给学困生；稍难一点的阅读理解、回答问题，我会留给中等生；而陈述文章、复述故事等较难语言运用，则交给优等生完成。目的：让每位学生都参与到课堂活动中来，让每位学生都有所收获。2、教师主导与学生自觉性相结合的原则——关注学生的情感，营造教学氛围，引导学生主动学习。上课时，我会比较关注学生的情感，努力去营造宽松、民主、和谐的教学氛围，让学生在宽松愉快的环境下学习。学习枯燥无味成时，我会以小组为单位，采用小组竞赛，提高学生的合作意识，激发学生的学习兴趣。目的：激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。3、尽力性与量力性相结合原则——采用“先学后教”的教学途径，培养了培养学生的英语交际能力，在教学中我采用“先学后教”的教学模式，为学生自主学习提供了较大的活动空间，能比较好地发挥学生的主动性和创造性。合语言运用能力。目的：使不同层次的学生都达到“最近发展区”的水平。4小组学习活动的有机组成部分，最后将小组的活动成绩与其他小组进行对比。与度与质量、课后的复习、作业、背诵、单词及句子的听写等等，都纳入小组的评比中，这培养了学生课前预习，认真听讲，积极参与课堂活动，课后及时复习和认真完成作业的好习惯。目的：培养学生的合作精神和竞争意识。5PPT向学生展13单元，我们学习买单，但在国外，我们事前必须明确是AA制（各人付各人的一份，还是邀PPT向学家的兴趣。目的：提高学生学习积极性，帮助学生理解和掌握抽象知识。二、课堂教学展示教学特色1趣：课堂不枯燥，针对初中生的年龄特点，设计游戏活动；实：知识点在活动中落实，不靠死记硬背，学生掌握得“实活：中研，在研中改。启发学生主动探知，积极参与，灵活应用教学方法；新：课堂气氛民主、宽松，鼓励学生的发言，与学生平等对话，无歧视。中教学对英语教师的“教”，更要求灵活。因此我总是根据学生的学习情况，教学目标的要求，设计诸如表演、比赛、采访、调查等多样的活动，活动设计堂历经几个课题的研究，目前形成了“趣、实、活、新”的教学风格，学生们2在教学上，我认真备课，精心上课，耐心辅导，对学生严而有度，用真诚所发现、有所收获。在学生的学习过程中，我对于学生的表现，注重肯定和表扬，使学生认为这些事情自己能做到，因此愿意去主动体验，获得知识。英语了克服汉化现象，培养学生英语思维能力，我在课堂上会尽量多地使用英语，创设英语环境，营造英语氛围。多利用真人、真物、真景来现新知。在教学中识重点，突破难点，落实知识要点。首先，教学部分尽量激发学生的学习兴趣，极大地激发学生的求知欲望，学生的“旧知”为依据，以课题情景为向导，引领学生进入“新知”的领域。难度。另外，我在设计任务时会尽量提供给学生一种自然、相对真实的、贴近真实的语境中感受英语语言的运用，教学效果比较明显。3、先学后教当堂训练，学生没有过重负担。第一步模仿性操练学生根据教师出示的学习目标模仿课本中的例句，初步感知目标语言的用法。学生模仿性操练分成 Class/Boys/Girls/Teampairs等，多层次进行。练，不断发现学生接受新知时存在的问题，并及时解决，增加操练的时效性。在的感觉。留下了深刻的烙印。定的听说能力，达到学以致用的目的。4、因材施教，分层教学，一课一练，一课一得。的个性特点及对知识的掌握难度，尤其是好、中、差三类学生的知识梯度。据到很大的促进作用。我设计活动时，以学生为中心，认真考虑学生的实际，把堂的控制，有计划、有步骤地指导和组织学生进行