2025-2026学年江苏省初中历史七年级期末上册模考快速提分卷详细参考解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、可用来判定北京周口店龙骨山的某处古人类遗址属于旧石器时代的直接证据是（

）A．用火场景想象图B．出土的生产工具C．北京人复原头像D．上古时期的传说

2、传说中我国文字的创造者是（

）A．黄帝B．嫘祖C．仓颉D．半坡原始居民

3、我国历史上世袭制代替禅让制开始于（

）A．春秋B．商朝C．西周D．夏朝

4、实物史料是历史的见证和历史知识的可靠来源，比文献史料更直观、具体，是我们获取历史信息的主要途经。下列出土的文物，可用于了解（

）

图1镶嵌绿松石的铜牌

图2刻有文字的甲骨

图3

利簋及铭文A．文字的演变过程B．青铜器的制作流程C．古代农业的发展D．夏商周的社会状况

5、下图分别是河姆渡人的干栏式房屋和半坡居民居住的半地穴式圆形房屋。两种房屋样式有很大差异，造成这种差异的最主要的因素是（

）

A．地理环境B．生活习惯C．生产工具D．文明程度

6、老子是我国春秋时期哪一学派的创始人A．儒家B．道家C．法家D．墨家

7、文字是文化认同的基础，秦朝促进文化认同的措施中能体现这一观点的是（

）A．推行小篆B．统一货币C．焚书坑儒D．颁行秦律

8、“四面楚歌”，“霸王别姬”等成语来源于我国历史上的“楚汉战争”这一事件。对于这场战争的性质最恰当的叙述是（

）A．农民反抗封建压迫的斗争B．诸侯争霸的战争C．刘邦反抗项羽的正义战争D．为争夺帝位而进行的统治集团内部的斗争

9、汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息的政策，出现了一个繁荣的局面，史称（

）A．楚汉之争B．文景之治C．光武中兴D．百家争鸣

10、西汉开始进入鼎盛时期是在（

）A．汉高祖时期B．汉文帝时期C．汉武帝时期D．光武帝时期

11、南阳人杰地灵，许多名人作出过杰出贡献。刘秀的贡献是（

）A．匡扶汉室，建立蜀国B．积极改革，富国强兵C．建立东汉，光武中兴D．辅佐吴国，春秋争霸

12、抓关键词或找关键句是学习历史的有效方法之一。与“王侯将相宁有种乎”、“张楚政权”、“我国历史上第一次大规模农民起义”等信息有关的历史事件是（

）A．桂陵之战B．牧野之战C．陈胜吴广起义D．刘邦项羽起义

13、以下古代战役，属于以少胜多的有

①阪泉之战

②巨鹿之战

③官渡之战

④淝水之战A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

14、在两汉与隋唐两个大一统时期之间，有一个恰似处于两大历史高峰之间的一段漫长而曲折的“山谷”。这个“山谷”中短暂实现了全国统一的政权是（

）A．前秦B．北魏C．东晋D．西晋

15、下列哪一项不属于北魏孝文帝加快民族融合步伐、学习汉族先进文化的措施A．将都城从平城迁到洛阳B．要求鲜卑人穿汉服、用汉姓，学汉语C．提倡鲜卑人与汉人通婚D．推广先进生产工具，促进江南开发

16、《齐民要术•种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情反道，劳而无获。”材料反映的农学思想是（

）A．因地制宜B．不误农时C．天时地利D．以农为本

17、某同学查阅了有关汉武帝时期“推恩令”“罢黜百家”“盐铁专卖”“北击匈奴”的一些历史资料进行主题探究，他探究的是A．解决王国问题B．巩固大一统C．中央对地方加强经济控制D．推行儒家文化

18、《史记》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”出现这种现象的根本原因是A．周王室势力逐渐衰微B．铁制工具和牛耕的出现C．分封制已不复存在D．诸侯之间争霸战争不断

19、下列远古居民最早过氏族生活的是（

）A．北京人B．山顶洞人C．蓝田人D．大汶口人

20、近日，歌曲《2035去台湾》被网友传唱：“坐在那动车去台湾，就在那2035年，去看看那外婆澎湖湾，还有那脚印两对半……”优美的旋律吟唱着两岸人民渴望统一的愿望。三国时期，今台湾称为（

）A．琉球B．夷洲C．建业D．吴国二、综合题

21、制度是在一定历史条件下为特定的目的而制定，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。材料一

天子适（巡行）诸侯，曰巡狩（巡视）；巡狩者，巡所守也。诸侯朝（朝觐）于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……-不朝则胶其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。——《孟子·告子》材料二

材料三

秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡，除内史管理的京姜地区外，秦有41郡，郡下设县……秦县的数量大约有一千个。——张岂之《中国历史十五讲》

(1)材料一所述是西周时期何种政治制度？实行这种制度的目的是什么？

(2)根据材料二并结合所学知识，请分别写出战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国的名称。据图及所学知识，指出战国时期政治上的主要特点。

(3)写出材料三中秦朝在地方行政制度上的创新举措。结合所学指出这一制度对后世的影响。

(4)根据以上材料和所学知识分析，不同时期国家制度不断变化的原因是什么？

22、纵观中国上下五千年的光辉历史，分久必合，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读材料，回答下列问题。材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白

（1）材料一中的“秦王”指谁？秦灭六国的意义是什么？为加强对全国的统治，秦始皇在政治上创立了什么重要制度？材料二∶（汉）武帝施主父之策，……使诸侯王得分户邑，以封子弟。——班固《汉书》

（2）材料二中提到的皇帝在政治上实施的什么措施？除此以外，为了实现大一统，他还在思想上、经济上分别采取了什么措施？材料三∶如下图

（3）材料三中的路线，后来被称为什么？它的开通，功劳最大的是谁？出发地点在哪里？它的长期维持主要得益于西汉政府设立的什么机构对西域有效管辖？

（4）根据以上材料与所学知识，概括指出中国历史发展的主流规律是什么？

23、秦汉至三国两晋南北朝的900多年间，中华文化不断创新与发展，传承着中华文明。围绕这一时期的“科技成就”，回答下列问题。

【秦汉时期】

（1）图一人物有何重大贡献？写出这一贡献对世界文明产生的影响。

（2）请为图二主人公写一段人物推介。（提示：从时代、身份、主要贡献、品行、后世评价等角度介绍）。

【魏晋南朝时期】

（3）根据图三，判断这些插图出自魏晋时期的哪部科技著作，并简述其历史地位。

（4）图四是中国在1986年发行的祖冲之纪念币，请用史实说明纪念他的理由。（至少两点）

24、我国古代思想文化不断繁荣发展，科学技术蓬勃向上，为中华文明添上了浓墨重彩的一笔，阅读下列材料，回答问题。材料一

为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑民免而无耻，道之以德，齐之以礼有耻而格。——《论语·为政》材料二

“秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”——《中华文明》解说词材料三

《后汉书》记载：“元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’”。

请回答：

(1)材料一体现了中国古代哪位思想家的政治主张？根据材料指出该政治主张是什么？为改变“学在官府”的情况，他采取了什么措施？

(2)材料二中，汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取了什么措施？

(3)根据材料三指出，东汉时期哪一重要科技成就促进了思想文化的广泛传播？

(4)当今弘扬的社会主义核心价值观与战国时期思想家创造的一系列思想理论有异曲同工之妙，请举一例加以说明。作为青少年的我们，应该如何弘扬中华优秀传统文化？

25、中华民族多元一体格局，推动了国家发展和社会进步。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》

(1)根据材料一，指出华夏民族的形成有何特点？被后人尊崇为中华民族“人文初祖”的是谁？材料二：尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。——《简明中国历史读本》

(2)材料二中“这时期”是哪一时期？据材料，归纳“兼并战争”的影响。结合材料和所学知识，指出“源头活水”是什么？材料三：秦汉是我国统一多民族国家形成与发展时期……以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体及凝聚的核心。秦汉的统一与边疆的开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共为一体的“华夷一统”的现实。——刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》

(3)根据材料三，指出秦汉时期对我国统一多民族国家形成与发展产生的影响。材料四：为适应北方民族大融合的趋势，北魏统治者进行了一