初一政治教师工作总结

初一政治教师工作总结1.初一政治老师工作总结篇一

本学期我担当七班级七个班的政治教学工作。在这一学期，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、备同学。

在教学过程中我意识到了解和分析同学状况对教学的重要性，同学基础不同，接受力量不同，班级上课气氛也不一样。所以，在课堂中我在启发、引导、提问同学时力求做到照看全体而不是个别，尽量让更多的同学参加争论和回答问题，充分调动他们的学习乐观性，教学效果挺不错的。由此我得出了一个结论：了解和分析同学实际状况，依据不同层次的同学，有针对性地授课，对教学效果有直接影响。

二、备课与上课。

在教学中，备课是一个非常重要的环节，备课备得不好，会严峻影响课堂气氛和同学的学习乐观性。我始终熟悉到备课的重要性，因此，每天都花费大量的时间在备课上，每一课都做到“有备而来”，仔细搜集每课书的学问要点，并仔细钻研教材和教法，设计教学课件，做好之后也会演示给其他有阅历的老师看，让他们赐予批判指正。

在上课环节，我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松；努力做好“精讲”，在课堂上尽量少讲，同学多动口、动手、动脑，把“先学后教，当堂训练”的教学方法在课堂上充分体现。

三、听课。本学期我按学校要求乐观听课。在听课的过程中，我仔细学习他人的教学方法，做好听课笔记，并且照实做好听课看法，准时和被听课老师沟通，以提高自身的教学技能。可以说，每次听完课和沟通完课时都获益匪浅。

四、做好分层次辅导工作。

由于同学在学习过程中，会消失好差分化的现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，针对不同层次的同学，我要求有严有松，以满意不同层次同学的需求，避开了一刀切的弊端。成果优秀的同学，我各方面要求都很严格；成果较差的同学，我只要求他们的成果稳中有进，平常也会多鼓舞、多引导；对纪律松散、学习不仔细、基础又不好的同学，我会在课余时间进行多次倾谈，力求这些同学能渐渐改进。

经过一个学期的努力，我所教班级同学的成果，与班级其他班级成果相比，虽然在排名上没有太大的变化，但是他们的成果稳中有进，比起起点成果，大多数同学都有进步，这恰好体现了我在这学期的教学成果。我知道这其实并不是最重要的，重要的是在今后如何提高自我的教学水平，如何提高同学的学习水平。

总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结阅历，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，扬长避短，连续努力，力争更上一层楼！我也信任有耕耘总会有收获！

2.初一政治老师工作总结篇二

我国正在实施新一轮基础教育课程改革，无论从课程改革，还是新课程标准、新教材，都集中体现“以同学进展为本”这一基本思想。新的课程结构实现了历史性的突破，设置了“社会实践活动”，课程标准也提出了“初步使同学在基本的思想观点和道德观念上具有辨别是非的力量”，这些都促使思想政治教育工要从“同学为主体”的思想动身，重新端详、定位我们的政治教学，摒弃传统的“接受学习、机械记忆、被动仿照”的境地，循着“以同学进展为本”的思想，乐观探究“促进同学进展”的新教学模式，促成同学力量思维进展和共性人格进展。

今日的中同学，生活在开拓创新、布满生气和活力的社会环境中，改革开放的洪流、商品经济的大潮、民主自由的环境，以及升学考试的压力、社会家庭的宠爱和厚望，这一切汇合成现实交响曲，伴随着他们成长。和过去的中同学相比，他们显得更早熟、更敏感、更自信，竞争意识和独立意识也更剧烈。相比之下，现在的中学思想政治课教学滞后于社会实际和同学实际。进入新的时期以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。但由于对现代教育思想及方法的讨论尚处于探究之中，目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，教学改革势在必行。本文就教改方面谈谈自己的一些浅见。

教育价值观念——必需切切实实地实现由传统的老师“论”向同学“主体论”的转变传统的教育价值观念认为教育的根本目的是教育者传授学问，而传授什么学问和如何传授学问由教育者自己支配，受教育者只是被动地接受，是贮存学问的“仓库”，因此，教育者在教育过程中重学问轻力量、重结果轻过程、重教轻学的问题就凸现出来，阻碍了同学共性的健康进展。有一位古希腊哲学家说：“大脑不是一个等待填充的容器，而是一支等待点燃的火把。”教育的根本目的不是培育只知道猎取已知学问的学者，而是要培育追求未知学问的思想者。改革课堂教学，要求师生都要打破各种扼杀制造性的先入之见，也要转变对既往学问概括和总结的倾向，因此，老师不能只会传道授业解惑，更重要的是引导同学通过自己的探究，学习到真正的新东西。归根究竟，必需强化教学主体的参加意识。

同学主体参加是教学环境条件下的一种特别活动，是一个师生互动的过程。有效地参加是以同学的主动性为前提条件的。要想使同学乐观主动地参加学习，关键就在于老师在教学中实行什么样的措施。假如把老师角色定位于同学进展的合、鼓舞者和引导者，那么将会对增进同学主体参加意识供应良好的动力。然而，老师包办分析还是目前政治课教学的一大顽症。老师讲得多的想法是：老师在让同学读、想、议，请同学回答问题时，担忧他们说不准，说不全，觉得还不如由老师分析讲解到位，其实这是一种错误的观念。

“老师讲同学听”的教法侵占了同学阅读、思索、谈论的时间，削减了同学头脑“加工制作”的环节，代替或忽视了同学感悟学问的过程，使同学学问的获得过程是被动接受，而非主动探求所得。再说，“老师讲同学听”这种教法简单滋长同学的依靠心理。遇到问题时懒得思索，抱着“反正老师会讲”的态度。而实践告知我们：老师越是平常不敢问同学一些活题难题，不让他们独立地思索分析，同学考试时遇到难题活题就越是束手无策；越是平常不放心同学回答，同学在作答时就越是五花八门。

要转变这种不良教法，就必需做到老师角色——实现由“演员”向“导演”的转变。心理学家莫雷诺认为，“角色转换是一种心理挑战，它让人临时置身于对立面及他人的社会角色，并根据这一角色所要求的方式、态度行事，以增进人们对社会角色的理解，通过感觉的反馈，更有效地履行自己的角色。”我认为，转变角色最关键是把课堂让出来。一堂课40分钟，有些老师要讲40分钟，甚至生怕时间不够。

而现在老师必需精讲——只能讲15—20分钟，而且这种讲，要起到画龙点睛的作用，老师只能讲重点难点，剩下的时间由同学自学、争论、辨论、练习等。老师只能关心同学思索，不能越俎代疱。一般来说，一节课的开头引入、结尾总结，中间难点重点由老师讲，其他可由同学自己学、自己思索。假如老师一节课讲究竟，老师的讲课就会变成同学“催眠曲”，课堂教学效果就会大大降低。所以，老师要让出课堂，让同学参加进来，让师生互动，这样课堂就会有生气，有活力。这时，老师已不是演员，而是躲在幕后的“导演”。把课堂还给同学，能让课堂布满生命力；把班级还给同学，能让班级布满成长的气息；把制造还给同学，能让同学迎接挑战。

教育应当培育同学的力量，这是时代进展的必定要求。邓小平同志早在1983年就指出：“教育要面对现代化，面对世界，面对将来”。学问经济时代教育的主题就是培育人才的制造性思维和学问创新力量。同学思维力量的培育也是同学个体素养进展的需要。在教学过程中我们能够感觉到，同学制造性思维力量普遍较差，遇到疑难，不爱独立思索，依靠性强，听课只记老师讲的结论，不留意学习思路及方法，而其根源之一就是一考定终身的传统的教学评价。这种传统的教学评价忽视了同学在共性和潜能上的差异，简单损害部分同学的自尊心和自信念。

因此要做到传统的教学评价——由关注同学的分数转变为注意培育同学的制造性思维。据美国教育科研人员讨论表明：分数制不仅降低同学自学的爱好，降低同学思维品质和力量的发挥，而且铺张时间，破坏师生关系和同学关系，另外，还可能助长同学的哄骗行为。实际上，同学表现的是一个个不同的个体，每个个体都具有自己的独特性，这就打算了不能用千篇一律的标准去衡量他们和比较他们。因此，教育评价应转变传统的取向，从强调学校的标准全都性转为确认和鼓舞同学的独特性和特色性，从强调外部评价的取向转为由学校重视自我评价和自我进展、自我管理和方式。老师要强调评价的指导作用，应当淡化同学间的横向比较，注意同学进展纵向比较和评价，使同学体验到进步就是胜利，从而培育同学的创新力量。

我们认为，在建立新的教学评价时，应当留意以下几个方面：

⑴要创设动态的目标评价机制，突出对同学的乐观评价，使教学更符合实际，更有实效。

⑵要留意评价的激励机能，多使用鼓舞性的语言，以满意同学的被关注的心理，充分激发同学的学习乐观性。

⑶构建多元的评价方式，正视同学的共性差异，摒弃“一刀切”式的评价方式，依据因材施教的原则，针对不同同学的学习基础、力量差异和共性特点，实行不同的评价方式，尽量发觉每一个同学的闪光点，充分确定其独特看法，让他们在走向胜利中感受胜利的喜悦，努力使各层次的同学都得到不同程度的进展，这样的教学无疑是胜利的。

在以上三个转变中，前提是教育价值观念的转变，“观念一变天地宽”，只要我们切实转变教学观念，勇于创新，敢于探究，在课堂教学中努力进展同学的制造性思维，挖掘同学的创新潜能，就肯定能为同学具有进入学习化社会所必需的各种力量打下基础，为同学接受更高教育打下基础，为同学具有社会就业所需要的生存力量、制造力量打下基础。

3.初一政治老师工作总结篇三

政治老师除具备一般老师的政治道德素养外，更要有高度的政治觉悟和坚决的政治方向，以自己的人格力气增加教育效果。同时要从各方面提高自己的力量，迎接新形势的挑战。本人就本学期政治教学工作总结如下：

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

政治是一门理论学科，新的课改对政治科的课本进行了改编之后，增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了同学的生活，但相对的学问的规律性就有没有了，这对同学而言，既熟识又困难，在这样一种状况之下，要教好政治，就要让同学宠爱政治，让他们对政治产生爱好，否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些社会时事和身边

4.初一政治老师工作总结篇四

由于多方面缘由，我校基础设施建设严峻滞后，历年来到我校就读的生源素养都较差，可我们政治科组在上级教研室和学校教育处的直接指导下，依靠全体科组成员，深挖潜力，努力拼搏，不断创新，却在教育教学方面取得了显著的成果：20__、20__连续两年中考，均分、及格率均居全区首位，各项综合排名位于全区26间学校第一、二名，荣获区中考教育教学成果一等奖，政治科组也因此连续两年被评为区先进教研组。

一贯来，我们始终认为我校是一间薄弱学校，不仅基础设施差，生源素养也差，但我们却能够和其他科组老师一道，亲密协作，不断努力，共同开创了二中连续四年来中考不败的历史。法宝何在呢？下面就此谈谈我校政治科在时教学中的一些做法及体会。

一、领导的高度重视。

连续两年中考我校政治科取得如此辉煌的成果，是和各级领导的亲切关怀和热心指导分不开的。区教研室在韦武扬主任的带领下多次到我校进行教学工作视导，特殊是政治教研员伍福庆老师非常关怀我校的政治科组的建设，常利用一切机会深化到我们的老师当中进行指导，为我们供应了很多先进的教学方法。此外，学校对我们的教学工作也非常关怀和支持，校长杨伟明常说，只要是有利于教学上的事就大胆地去做，学校绝不会说“不”。尤其令我们感动的是，当我们取得成果的时候，学校绝不会遗忘我们，当我们失利的时候，学校也绝不会指责我们。记得在去年中考备考过程中，我们政治科连续几次模拟成果都远远低于其他兄弟学校，我们都很着急，压力也很大，但是学校却没有半言指责我们的意思，甚至杨校长亲自下到科组来劝慰我们，帮我们查找缘由，共同探讨路子。现在回想起来，学校那时的宽容与支持，的确给我们以无穷的力气。由是，几年来的教学实践，我们深深地感受到：领导的无限信任和支持是取得优异成果的力气和源泉。

二、重视教学科研。

在时的教学实践中，我们也和其他兄弟学校一样，非常重视教学科研工作，通过教学科研来提高我们的教学力量和教学质量。我们的遵循的原则是“学习洋思，搞活课堂，创新求变”，我们的做法是“三定一编”，依据《大圩二中教学科研工作实施方案》的有关要求，我们政治科组每学期都细心组织和开展了教研活动。1每期一开学，即组织科组人员讨论确定本期的一两个讨论课题。课题不在多，而在精，要有针对性，有时代感，有创新意义。2依据课题确定中心人员，中心人员的任务是示范、带头。3确定教研活动的时间和地点，围绕中心人员的问题，绽开科组活动。同时，我们还要求科组人员依据本校同学的实际状况，充分搜集有关信息和利用学校资源库自编一套试题，抓好测试和分析，并把遇到的问题拿到科组活动上来共同探讨。几年来的实践，我们科组的老师都形成了这样的共识：集体的才智和团队协作精神的力气无穷大的。因此我们都情愿把自己的心得和体会拿到科组上来共同共享、共同促进、共同提高。

三、留意搜集信息。

大家都知道，20__年中考不考政治，受到了社会上的很多质疑，后来有段时间，很多学校都把政治当作“闲科”来对待，甚至有的政治老师干脆“转行”了。但是我们却综合了各方面的信息，敏锐地感受到中考不考政治绝不是长期的事，于是我们从来没有放松过对政治科的教学，后来进展最终证明我们的推断是正确的。20__年中考，我们事先从有关方面了解到，中考政治内容把历年来以三班级为主改为以二班级为主，于是我们立刻调整了复习方案。结果当年的中考，我们政治科的均分、及格率拿了全区第一，优秀率拿全区的其次。孙子兵法云：“知己知彼，才能百战百胜”，几年来的中考备考，我们就非常注意信息的搜集，力求知己知彼，最大限量地发挥了我们师生的效能，取得了中考的大成功。

四、抓好同学非智力因素的迁移，激发他们自觉学习的爱好。

在时教学中，好同学当然令老师宠爱，但后进生更需要我们老师去关怀他们的情感与态度。有句话说得好：没有教不会的同学，只有不会教的老师。在日常教学中，我们觉得，同学差并非是智力差，而是他们的非智力因素的影响。由是在日常教学中，我们绝不放弃每一个同学，而是从同学的非智力因素入手，充分利用他们活跃的非智力因素，引导他们转移到学习上来。

五、以课改为契机，改革教法，指导学法，提高实效。

始终来，重学问传授，轻力量培育；重教材灌输，轻学法指导；重理论学问，轻实践环节；同学负担越来越重，课堂教学效率不高，是当前思想政治课教学普遍存在的问题。如何转变这一现状，是我们全体政治科组始终思索的问题。后来在新一轮课改春风的吹拂下，我们茅塞顿开，通过对比借鉴，打算从优化课堂教学入手，从改革教学方法上突破，从指导同学学习方法上下功夫。几年的教学实践，我们觉得我们的课堂教学布满了活力，同学的学问、力量、觉悟都得到了很大的提高，中考也取得了显著的成效。

详细说来，我们主要是从课堂教学的“读、议、讲、练”几方面入手。

1、“读”是在老师的指导下依据学习目标通读课文，以达到对本节课内容的初步的整体性的了解。做法和要求是：

1）、展现导读目标，激发求知爱好、把同学引入读书情景；

2）、在阅读中进行动笔训练。如：做符号：在边读边思索的同时让同学画概念、观点、重点段、关键词；加标记：在字里行间或左右空档标上留意问题；做笔记：边读边列出学问要点或疑难问题。

3）、阅读时提出统一的时间要求，在有限的时间内集中阅读、进行思索逐步提高阅读速度，增加同学猎取学问的力量；

4）、在阅读中思索，把浅层的学问在读中自行消化，即把不用跳就能摘到的桃子先摘下来。“读”的目的是大体了解课文内容，建立初步的学问结构体系。课堂阅读的最大特点是能准时引起同学对问题的思索，为下步的课堂争论奠定了基础。

2、“议”是在老师的指导下，同学以小组为单位，围绕教材的重要问题，各抒己见，相互讲座而猎取学问或运用学问的一种方法。

叶圣陶说：“上课，就是在老师指导下的争论。”老师把熟悉中的冲突和困难交给同学，让他们去尝试解决，这就是把同学置于学习和熟悉的主体地位。通过热闹争论，使同学在阅读自学阶段获得的正确熟悉能够得到巩固和深化，原来不够清晰把握不够精确     的熟悉得到准时订正。发挥了同学主体思维的共振效应。我们认为，课堂争论这种集体思维的动态过程，是真正有利于全部同学进展思维、有助于丰富同学学问、信念、情感的重要教学环节。

5.初一政治老师工作总结篇五

又是一个学期过去了，至此，我踏入教同学涯已经一年了。这一年，特殊是这个学期，渐渐了解了教学规律，我对同学对课堂有了更加深化的熟悉，真的成长了!过程伴随着压力、困惑、难过，但这就是历练吧，经过了这些反而更懂得如何面对怎样避开。下面我将详细讲讲自己的这学期的成长，发扬好的，改善不足，不断反思，联系实践，提升自我。

一、总体状况

本学期我担当两个文科班(322、323)、三个理科班(306、316、317)的政治教学任务，教材是人教版高一下学期《政治生活》教材。本学期由于涉及到政治方面的学问，离同学生活有些遥远，或者说同学关注度不高，甚至有些反感，再加上学问过于理论化、枯燥，这就更需要我们老师带领同学关注时事新闻挖掘生活实例来更好地去理解。当然理解的同时也要注意同学的记忆背诵，特殊是理论学问，需要同学反复读念更能加深熟悉老师所讲的。在教学当中，除了仔细备课、上课之外，考试，也就是同学的成果更能反映出老师的教学水平。本学期两个文科班的每次考试平均分都不高，大部分都是位列文科班的最终两三位(本班级六个文科班，三个政治老师，两个重点班，四个一般班)，甚至在5月月考两个班分别是倒数第一倒数其次。看到这些成果的时候，很难过，自己真的很努力了，但是从同学的反馈来看，我的努力与效率不成正比，或许只是做了个努力的样子麻痹自己，但是没有真正做好做精来!这也是我自己特殊需要反思的!

二、连续发扬的：

1、备课：运用报纸、教辅资料等加强事例的积累、学问的理解。注意将政治学问与时事新闻联系，通过订阅《中国青年报》、《玉林日报》等来关注国家大事、身边政事，从而挖掘教学素材加深政治素养，也有意无意中带领同学来阅读报纸关注政治;在理解教材学问点上，渐渐从《鼎尖教案》中找到了备课必看内容，特殊是抓“其次教案”中的“教材精析精炼”以及漫画事例等，并且自己还特地去书店买了本《教材理解》，虽然只看了一段时间，但是还是受益匪浅。感觉自己在做事方面真的是需要持之以恒啊!

2、上课、复习：“授人以鱼不如授人以渔”，在学问的讲解、记背上，自己都特别注意把全部的学问点整理成学问结构呈现在同学面前，算是一种学习方法的教育。每次上完课或者是复习时，都三番五次强调记忆学问肯定要在脑海里形成“线索”——“学问结构”，也就是整本书的编排名目，“单元——课——框——目——详细学问点”，把每一框、每一课、每一单元的学问结构不断串联起来，那就是一张大的学问网络，也就能很快很便捷地记背了!不过这个方法还得标注意难点明确问题，不过这也是渐渐完善，依据同学问题而补充完善。

3、听课：坚持向前辈学习，坚持听课写笔记，思索教学反思自我。在文科班中除了我以外共有两位政治老师，一位是基组长富哥，一位是师傅杨惠，本学期听了杨惠的两三节课，听了富哥也许二十节课。置身于师傅们的课堂上，仔细倾听学问的讲解及思路，体会教学事例的恰当奇妙，揣摩教学言语的幽默与自然，观看同学的反馈，都让我学到了很多，找到了自己改进的方向。有一点盼望自己能做到，那就是听完课后再趁热打铁整理好笔记，最好能够拿笔记和前辈连续探讨!

三、需要改进的：

1、备课：参考资料不够深化、时间未能充分利用。之前不懂怎么更快理解教材，凭自己的理解力量从而对学问分析得过于零散，缺少过渡，那个时候也没有认仔细真地看《鼎尖教案》，看百度课件也由于没理解清晰学问点从而走马观花耗费了时间，这是走过的歪路。还好抓教材的同时钻研了《鼎尖教案》，渐渐摸索出备课必看内容，从而能够清楚分析把握学问点，所以盼望自己肯定要在备课上明确步骤，看多几遍《鼎尖教案》中的“教材精析精炼”，深化理解学问点。然后时间方面不要再妄想空出那么一两个小时，把白天零碎时间充分利用起来，然后给自己定个大致的时间段来完成这一框的思路讲解，提高备课效率!有方案有步骤有效率，也许备课需要两个小时就够了，半个小时熟识教材，半个小时熟识“教材精析精炼”，剩下一个小时抓大纲找事例!

2、上课：思路不够清楚、重难点不够突出、环节不够紧凑、师生互动太少、忽视了同学反馈。这些都是需要留意改善的，当然更重要的就是上课思路教学环节这个了，这就是“剧本”的问题了，体现了备课的至关重要性!所以说要上好一节课必需非常重视备课这个环节，第一步没走好步步皆错!!盼望自己每次上课时务必要有教案，最起码要有大致的学问结构，旁边列出事例，最好能够预算一下时间，还有当讲到重要学问点时务必让同学划出来后写出问题读一遍!!!当然也要多多注意提问，个别提问与集体提问相结合，活跃课堂氛围，言语方面多些幽默感，自信些夸张些，多些笑容!每堂课后多与同学沟通，问问同学知道讲了多少点内容分别是什么理解清晰等等。也渐渐发觉其实上课举例时最好就像考试时的材料题一样，讲完列出问题然后让同学自己依据生活经受所见所闻找答案，自己再系统整理并回归到课本的学问点，这就完善了啊!为什么这个时候才懂觉得自己最大的进步就在于板书，不再是把全部的学问点一字不漏地写上去了，其实也是听取了同学的建议，“老师，你什么都写上去什么都讲，感觉哪里都是重点，好多，感觉好烦啊”，重难点就写多些并标注出来，这是同学带领我前进的!还有之前上课都是我讲，同学听着听着就跟周公约会了或者是始终看着钟想下课，真的是我累同学更累，所以还是得注意效率注意方式啊!加油!

3、出试卷：拖延症严峻病患者，这病，得治!每次都等到要考试的前一周舍命赶，不仅自己累，而且也会延误文综三科试卷合卷。肯定得改改了，抓时间啊，宁愿早点出也不要人家催人家等，好尴尬好心累!我可以做到的!

4、作业：练题过少、检查不准时，过于被动!首先确定得反思自己的不足了，身为一个政治老师，自己有大把时间却没有去做最基本的教学工作——练题，由于对学问的理解许多时候从习题当中更快更便捷!盼望自己备课时就做好这个工作，否则一拖再拖，到时候练习册空白一片被同学看到了确定被笑被嫌弃的!可能自己过于被动，导致对同学也没有督促做作业检查作业的意识!被动的老师导致了一批被动的同学!!!感觉许多工作都是在备课那环节完成的，否则后面一系列的漏洞真的是让自己无法直视!加油加油啊!

5、心态：需要对自己多点信念，不管怎样，坚持下去，做好自己该做的!尽管自己刚刚出来工作，但是我也在一点点进步，一点点改善。有时候真的是被自己的嫉妒心蒙蔽了眼睛，看不见盼望看不到自己，一下子就把自己打入了十八层地狱一样，不自信的老师上课过于畏缩不能放开自己!而且最重要的是连续去做自己该做的，备课、上课、批改作业、复习讲评，看新闻、看书、追剧，工作与生活不要分割得厉害，工作的留意力集中点，生活的留意力分散点!

6.初一政治老师工作总结篇六

时间飞逝，20xx年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：

一、思想政治表现、品德素养修养及职业道德。

能够仔细贯彻党的基本路线方针政策，作为党员老师，系统地接受了保持共产党员先进性教育培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有剧烈的责任感和事业心，乐观主动仔细的学习专业学问，工作态度端正，仔细负责。

二、专业学问、工作力量。

和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学力量方面有了进一步的提升。作为其次班主任，自己能够帮助第一班主任参加班级管理。关怀班级班风、学风的建设，关怀每一个同学的进展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作阅历。

在教学方面，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细根据学校教学常规的要求做，仔细参与备课组的集体备课活动，以乐观的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能仔细执行青蓝工程，仔细参与学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。

在教学之余，自己也进行一些教学讨论，把平常在教学过程中的所感所想准时总结成文字形式，这不仅是一次阅历的凝练，也是对教学的再思索，对自己教学理论水平的一次提升。

三、工作态度和勤奋敬业方面。

在一年中自己担当一个班级的其次班主任，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作仔细负责，乐观参与学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。

7.初一政治老师工作总结篇七

一、职业道德方面

我喜爱教育工作，对工作有剧烈的责任心和责任感，有勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神。具有民主公平的教学观和工作作风，充分敬重同学的人格和自尊心，对全部同学一视同仁，从生活和学习各方面热忱关心他们，我以自己的爱心赢得了同学的认可和敬重。

日常教学中自觉规范自身言行，以身作则，言传身教，到处为人师表，以自身的人格魅力、高尚的师德感染和影响同学，为同学树立榜样。具有团结协作精神，在教学工作中都能主动的和各位同事紧密协作，共同协作，发挥集体的力气，同心同策完成教学工作。

二、专业学问及技能方面

不断学习新的理论学问，仔细研读新课程标准，领悟新课程理念，对课程标准进行细化解读，并学习关于构建道德课堂的文章，努力构建高效课堂，不断提高自身综合素养。本学期我担当八班级思想品德课教学工作。在教学活动不依据固有模式“灌输”现成学问，而要应对同学活跃的思维和变化的心情，不断推出有创意、有针对性的教育策略。

在课堂教学中，以公平的心态看待同学，调整自己的角色，转变传统的教育方式。加强与同学的沟通与沟通，关心同学检视和反思自我，唤起同学成长的渴望；关心同学查找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；关心同学发觉他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中乐观的心理氛围；从而引导同学主动参加、亲身实践、独立思索、合作探究，进展同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。

在教育方式上，体现出以人为本，以同学为中心，让同学真正成为学习的仆人而不是学问的奴隶，真正让同学成为课堂的仆人。在教学评价方式上乐观进行探究与实践。通过种种检查、评价，既了解同学的实际学问水平，又了解同学学习可能性的各个方面，如学习技能、技巧、思维进展水公平。同时可以实行相应的措施弥补在检查评价中暴露出来的同学学习可能性的缺陷，使同学的制造性在老师急躁的引导下向胜利的方向进展。

三、仔细开展解读、细化课程标准的学习与沟通

“解读课标，上明白课，落实课标，上有效课”，乐观构建高效课堂。

四、培育青年老师

连续做好青年老师的培育工作，他们尽快熟识业务，更快适应，更快提高，增加教研组的整体实力。

五、工作业绩

在自己的努力与各位同事的关心下，我今年的工作得到了师生与家长的好评。今后应进一步加强教科研理论的学习与讨论，全面把握教科研的基本要求和有效方法，乐观参与教科研方面的培训，对现有教材进行更大胆的整合和处理，提高细化课标的水平。

8.初一政治老师工作总结篇八

又一学期结束了，很兴奋本学期能根据开学初的工作方案，顺当地完成了政治教学任务，也兴奋自己的教学水平有了进步，现将本学期工作总结如下：

一、仔细编写教案，备好每一堂课。

为了让课堂更加活跃，乐观鼓舞同学畅所欲言，点评皆以鼓舞为主，讲解学问点时，多结合典型案例，一方面让同学多了解书本以外学问，了解社会新闻，同时，也有效地集中了同学的留意力，提高课堂的教学效率，更重要的是，此教学方式，切实地培育了同学对思想品德这门学科的喜爱，爱好对学好一门功课，有着特别重要的关系。

二、素养教育与应试教育相结合。

在已经达到高及格率的前提下，注意抓同学的优秀率。连续始终以来，讲解学问点时，引导同学划课本，关心同学整理出相关问答题，并辅导同学自行归纳出综合题，当然，对于全部非选择题的答题规范性，从平常的讲解到考试的批改，都严格要求，现在，同学们已基本能根据规范式的答题格式来，保证了卷面的干净清楚，这样，其实也能让同学在检查时，思路更明确。

而随堂小测也始终实行着，我常常说，为什么开卷考的科目，还要背诵呢?缘由就在于，要大家理解学问，了解学问所在位置，在考试时，能不翻书，快速、精确     地完成选择题，而遇上非选择题时，则能特别快速、精确     地学问其相关内容在课本的哪一页，从而提高答题精确     率。所以，平常严抓背诵，而真正到了考前一周，我通常只要求同学们再去熟读课文，熟识相关学问点即可。

对于配套练习《阳光少年》，我坚持准时讲评，且当讲到某个学问点时，亦会选择相贴合的题目来协作讲解，只要时间允许，甚至会在课堂上让同学随堂完成，当场讲评，这样对于一些课后懒于做功课的同学，他们更加会把握住上课的时间来完成，且四周还有同学可争论，相互比对，形成你追我赶的良好氛围。而我也坚持阶段性地考查同学对学问的把握状况，几次考试的状况表明，年段五个班级，基本平衡。

三、在教学上，我仍是一名新人，所以，我要学习、改进的地方仍许多。

在教学过程中，我始终怀着一种相互学习的心态，当同学有疑问，而我不清晰时，我会大方地说，我课后去查一下，再来和大家沟通。当同学帮我指出不足时，我会虚心地说，感谢你们，让我又学到了一点。

在这种益师益友的氛围下，同学与我有了一种良好的关系，这也让同学爱上我的课，这其实有助于同学在思想品德这门功课上的进步。而平常在参与教研活动时，我也仔细地听取别人看法，乐观参加其中，并在旁听他人教学过程中，借鉴其优点，从而尝试、改进自己的教学方式，学习之余，感到自己的教学力量的确有所提高。

完成了一学年的教学工作，看着孩子们一点一点地进步，看着自己的教学水平一点一点地在提高，我有了满意感和成就感，但我仍在努力，仍在探究更加适合我，也适合同学们的教学方式，俗话说，没有，只有更好，所以，我将不断进步，不断寻求突破，尽情享受教学的乐趣。

9.初一政治老师工作总结篇九

本学期，我负责高二(10)班的政治教学工作，以及这个班部分同学的讨论性学习指导工作，现将本学期教学工作总结如下：

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备。

备好课。备课不仅仅是写一份教案，还要做很多预备工作。(1)仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。(2)了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，了解同学对本课内容的一些模糊想法，实行相应的预防措施。(3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括教具的设计，构思课本内容与社会实际、同学实际的联系，如何组织教材、如何支配每节课的活动。这些工作做好了进课堂心中就踏实了。我在平常常常留意观看同学的思想动态和他们的活动状况，这样可以使上课内容和同学实际有机地结合起来。在空课时间讨论些教学方法和收集些资料，以使自己的课堂内容丰富一些。至于备课我都分教时，而且一般都备详案。

2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，讲课方法尽可能做到通俗易懂，适应同学的年龄特点和学问水平。布置好课后作业，作业少而精，减轻同学的负担

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

有的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

三、乐观参加听课、评课，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，博采众长，提高教学水平。

四、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。新课程背景下，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

10.初一政治老师工作总结篇十

本学期根椐教育处支配，本人担当了初二班级三个班的政治科教学。经过一学期来的教学工作，我自始至终以仔细、严谨得治学态度，勤恳、坚持不懈得精神从事教学工作，完成了教学的全部内容，在教学中不断的总结探究，完成了初期的方案目标，达到了初期的方案要求。

根椐这一目标的要求，本期主要实行了以下措施和方法来完成本期的方案目标：

一、加强同学基础学问的训练，对于基本概念要求同学必需把握，对一些基本理论要求同学理解并能正确的运用。

比如学习了宪法后，同学了解了宪法是国家的根本大法，只有宪法规定的权利和义务是公民最基本的权利和义务，当自己的合法权利受到侵害时，懂得运用法律武器来维护自身的合法权益，而不能用非法手段来维护，从而使同学明确了宪法的重要性。

二、实行单元考试的方式，强化同学对法律概念的理解把握，在考试前组织同学复习，对于简单考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析进行有针对性复习，这样让同学在考试中树立信念。

考试后对后对试卷进行全部批改，并对同学考试状况、试卷等进行分析总结，为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位同学都要仔细改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使同学把握的学问更加坚固。

三、在教学中做到了因材施教，调动同学学习的乐观性，发挥同学的主观能动性，让同学从被动学习变为主动学习，培育同学学习的力量。

针对不同的同学提出不同的要求。在开学初让每一位同学给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓舞，关心他们树立信念;对成果较好的表扬。这样使同学能乐观主动协作教学，从而完成教学任务，达到教学目的。

四、在教学中还有针对性地列举同学身边发生的事例，进行分析、引导，从而使同学树立法制观念和纪律观念，培育同学明辨是非的力，从而使自己养成良好的守法习惯，做一个遵规守纪的好同学，养成良好的行为习惯。从而达到教育的目的。

作为科任，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，增加自己的教学得业务水平。每节课都以的精神状态站再教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据「学校思想政治课程标准」进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实很不错的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对与个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己得观念，树立崇高远大的抱负。作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为增加每节课的进行效果，教学质量，我除注意讨论教材，把握好基础重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式.通过培育同学学习政治得爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，增加课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，增加中等生，关心差生.但由与本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力量较差，学习自觉性不高。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求增加自己得教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!

11.初一政治老师工作总结篇十一

时间都去哪儿了，20xx年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：

一、思想政治表现、品德素养修养及职业道德

能够仔细贯彻党的基本路线方针政策，作为党员老师，系统地接受了保持共产党员先进性教育培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有剧烈的责任感和事业心，乐观主动仔细的学习专业学问，工作态度端正，仔细负责。

二、专业学问、工作力量

和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学力量方面有了进一步的提升。作为其次班主任，自己能够帮助第一班主任参加班级管理。关怀班级班风、学风的建设，关怀每一个同学的进展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作阅历。

在教学方面，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细根据学校教学常规的要求做，仔细参与备课组的集体备课活动，以乐观的态度上好每堂课，在实践中