2026年下半年四川省教师资格证考试【综合素质（中学）】全真模拟试卷（完整版含答案）

2026年下半年四川省教师资格证考试【综合素质（中学）】全真模拟试卷（完整版含答案）适用地区：四川省（全国统考、四川专用刷题卷）考试分值：满分150分考试时长：120分钟一、单项选择题（共29题，每题2分，共58分）1.新时代素质教育的根本任务是（）A.提升考试分数B.立德树人C.强化刷题训练D.提高升学率2.王老师教学中不再照本宣科，结合四川本地乡土文化设计课堂内容，优化课程资源。这说明王老师是（）A.课程的建设者与开发者B.课堂的管控者C.知识的搬运工D.学生的监督者3.班主任坚持不唯分数论，尊重学生个性差异，对内向、基础弱的学生耐心引导。该做法体现（）A.学生是独特的人B.学生是被动的人C.学生是固定不变的人D.学生是需要统一塑造的人4.学校禁止占用音、体、美课程补课，保证学生全面发展，这符合（）A.应试教育理念B.素质教育全面发展理念C.精英教育理念D.终身教育理念5.某中学为提高升学率，劝退成绩落后学生，该行为直接侵犯学生（）A.人格尊严权B.受教育权C.财产权D.人身自由权6.根据《中华人民共和国教育法》，我国现行学校教育制度是（）A.学前、初等、中等、高等教育B.小学、中学、大学C.公办、民办教育D.基础、职业教育7.《义务教育法》规定，义务教育最核心的特征是（）A.免费性B.强制性C.自愿性D.灵活性8.教师在工作中不断学习新课标、研究AI教学、撰写教学反思，体现（）A.爱岗敬业B.终身学习C.为人师表D.关爱学生9.教师公平对待每一位学生，不偏袒优等生、不歧视后进生，体现师德（）A.教书育人B.关爱学生C.爱国守法D.终身学习10.上课期间学生突发争执，老师优先安抚情绪、课后处理，不耽误整体教学。体现教师具备（）A.教育机智B.刻板思维C.专制管理D.消极应对11.下列不属于新课改教师观的是（）A.学生学习的促进者B.教育教学研究者C.课堂绝对权威D.课程开发者12.中学生身心发展速度不均衡，心理成熟慢于生理成熟，教育需要遵循（）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.互补性13.学校应当保证中学生每日体育活动时长不少于（）A.半小时B.1小时C.1.5小时D.2小时14.班主任开展班级工作的前提和基础是（）A.管好纪律B.了解和研究学生C.提高成绩D.开好班会15.古语“学然后知不足，教然后知困”出自（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》16.学校以学生期末考试分数作为唯一评价标准，违背（）A.多元评价理念B.分数至上理念C.应试理念D.竞争理念17.公办教师年度考核不合格，学校合理合规的做法是（）A.直接开除B.调整岗位、培训整改C.扣发全部工资D.禁止上课18.学生在课间意外受伤，学校已尽到安全管理义务，事故责任由（）承担A.学校B.班主任C.学生监护人D.教育局19.下列作品中，属于鲁迅代表作的是（）A.《子夜》B.《呐喊》C.《围城》D.《边城》20.被称为“诗仙”的唐代诗人是（）A.杜甫B.李白C.白居易D.王维21.我国四大发明中，用于航海导向的是（）A.造纸术B.火药C.指南针D.印刷术22.二十四节气中，夏季白昼最长的节气是（）A.春分B.夏至C.秋分D.冬至23.四川境内，被誉为“天府之国”核心平原的是（）A.成都平原B.江汉平原C.华北平原D.东北平原24.Word中需要只打印选中的文本内容，应选择（）A.全部B.当前页C.所选内容D.自定义页码25.PPT中“幻灯片切换效果”是指（）A.文字动画B.页面转场动画C.图片样式D.字体特效26.与“水果：苹果”逻辑关系一致的是（）A.蔬菜：白菜B.动物：老虎C.文具：钢笔D.以上都对27.素质教育的本质区别于应试教育的核心是（）A.重视分数B.培养创新与实践能力C.重视刷题D.重视升学28.教师不得体罚、变相体罚学生，是保护学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.财产权D.隐私权29.教师主动开展教学研究、优化课堂设计，体现教师（）A.教育研究能力B.管理能力C.沟通能力D.执行能力二、材料分析题（共3题，每题14分，共42分）材料一四川某中学刘老师，摒弃传统满堂灌教学。课堂上结合四川本地文化、生活实例设计任务，让学生小组合作、自主探究。面对学困生，刘老师耐心辅导、降低难度；对优等生布置拓展任务。刘老师从不以分数评价学生，善于发现每位学生的闪光点，助力学生全面发展。同时，刘老师常年参与校内教研、学习新式教学方法，不断提升自己。问题：请从教师职业理念（教育观、学生观、教师观）评析刘老师的行为。（14分）材料二某中学陈老师为提升班级成绩，日常只抓考试学科，占用音体美课程。对成绩差的学生当众批评、言语挖苦，认为后进生拖累班级升学率。课余时间陈老师私自开办补习班，收取学生补课费用，引起家长不满。问题：结合《中小学教师职业道德规范》评析陈老师的教育行为。（14分）材料三在智能化时代，很多人认为学习只要会做题、会得分即可，无用的知识可以舍弃。但教育的真谛，不在于短期功利的分数，而在于人格滋养、思维塑造、视野拓宽。真正的教育，既要教授应试必备的知识技能，也要保留人文、美育、阅读、体验式学习等看似“无用”的内容，这些内容沉淀为学生一生的素养与格局。问题1：简要概括功利化教育的弊端。（4分）问题2：结合材料，谈谈新时代教师如何树立正确的教育价值观。（10分）三、写作题（50分）阅读下面材料，按要求作文。教育不是灌输，而是点燃火焰。真正的中学教育，不止教会学生解题应试，更在于唤醒学生潜能、涵养品格、塑造人格，让学生拥有终身成长的力量。要求：立意自定，标题自拟；议论文；不少于1000字；不得抄袭、套作。参考答案及完整解析一、单项选择题答案1.B2.A3.A4.B5.B6.A7.B8.B9.B10.A11.C12.B13.B14.B15.B16.A17.B18.C19.B20.B21.C22.B23.A24.C25.B26.D27.B28.A29.A二、材料分析题参考答案材料一参考答案刘老师的教育行为完全符合新时代教师职业理念，值得肯定与学习。第一，践行了素质教育的教育观。刘老师摒弃填鸭式教学，采用自主、合作、探究教学，结合生活与本土资源教学，注重学生全面发展与能力培养，落实素质教育要求。第二，践行了以人为本的学生观。学生是发展的、独特的、独立意义的人。刘老师因材施教，分层教学，尊重学生差异，不唯分数论，挖掘学生潜能，尊重学生主体地位。第三，践行了新型教师观与终身学习理念。刘老师不再是单纯知识传授者，而是学生学习促进者、课程开发者、教学研究者。主动教研、持续学习，不断精进教学能力。综上，教师应坚守正确职业理念，因材施教、全面育人、终身精进，助力学生终身发展。材料二参考答案陈老师的行为严重违背教师职业道德规范，属于错误教育行为。第一，违背教书育人。片面追求成绩，挤占美育体育课程，唯分数评价学生，违背全面发展的素质教育要求。第二，违背关爱学生。当众挖苦、批评后进生，伤害学生自尊，歧视学困生，没有尊重学生人格。第三，违背为人师表。私自有偿补课、收取费用，谋取私利，违背廉洁从教要求，损害教师形象。综上，教师必须严守师德规范，廉洁从教、关爱全体学生、落实全面育人。材料三参考答案（1）功利化教育弊端：只看重短期分数，忽视学生人格、思维、素养培养；挤压美育、阅读、实践等课程；造成学生视野狭隘、身心发展不全面；扼杀学生创新能力与终身成长动力。（2）正确教育价值观：①坚持立德树人，以育人为核心，不以分数为唯一标准；②坚持素质教育，促进学生德智体美劳全面发展；③平衡应试学习与素养培养，重视人文滋养与实践体验；④尊重学生成长规律，拒绝急功近利；⑤立足学生终身发展，培养学生思维、品格与综合能力。三、作文范文以教育星火，点亮少年成长之路苏格拉底曾说，教育不是灌输，而是点燃火焰。长久以来，很多人将教育简单等同于刷题、应试、提分，把教育窄化为一场分数的角逐。殊不知，真正的教育，是唤醒心灵、塑造人格、启迪智慧的漫长过程。中学时代是青少年价值观成型、心智成熟的关键阶段，教师当以温暖、专业、长远的教育初心，点亮少年成长之火，成就学生终身发展。真正的教育，拒绝功利浮躁，坚守育人本心。当下部分教育陷入功利误区，重分数、轻素养，重刷题、轻体验，把学生培养成应试机器。这样的教育，或许能换来短期成绩，却扼杀了学生的想象力、创造力与共情力。教育的本质是树人，而非刷题。美育涵养审美，阅读丰盈心灵，实践锤炼能力，这些看似不能立刻提分的学习，恰恰是支撑学生走得更远、站得更高的核心力量。真正的教育，尊重个体差异，唤醒学生潜能。每个学生都是独一无二的生命个体，天赋、性格、基础各不相同。优秀的教师从不用统一标准捆绑所有学生，不放弃后进生，不偏爱优等生。而是因材施教，看见每个孩子的闪光点，包容不足、鼓励成长。用耐心化解迷茫，用陪伴治愈困惑，让每个学生都能在适合自己的节奏里稳步成长，找到自信、收获成长。真正的教育，立足长远成长，培育完整人格。分数是暂时的，素养是终身的。中学教育不仅要传授书本知识、解题技巧，更要教会学生明事理、辨是非、懂感恩、有担当。教师既要做好知识的传授者，更要做好品格的引领者。言传身教、以德施教