统编语文一年级下册（教学反思参考2）13荷叶圆圆教案

统编语文一年级下册（教学反思参考2）13荷叶圆圆教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教材分析统编语文一年级下册《荷叶圆圆》是一篇充满童趣的课文，通过生动形象的描写，展现了荷叶在夏天的美丽和作用。本节课以学生为主体，通过朗读、表演、绘画等多种形式，让学生感受荷叶的美，培养他们的审美情趣和表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，有助于提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对自然界的观察力和对美的感知力，提升学生的语言表达能力和创造力。通过阅读《荷叶圆圆》，激发学生的想象力，培养他们爱护环境的情感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《荷叶圆圆》中的词语，如“圆圆的”、“漂在水面”等，通过朗读和解释，让学生掌握这些词语的基本含义。

-体会诗歌的韵律美，通过反复朗读，让学生感受语言的音乐性，培养语感。

-学习通过观察荷叶的形状和荷叶上的水珠，用简单的语言描述自然景物。

2.教学难点：

-理解诗歌中“荷叶圆圆”的比喻意义，帮助学生从具体形象过渡到抽象概念。

-运用想象力，让学生能够续编故事，将“荷叶圆圆”这一形象与其他动物或场景结合。

-在绘画活动中，指导学生如何观察荷叶的细节，并尝试用画笔表现荷叶的形态和美感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《荷叶圆圆》的教材。

2.辅助材料：准备荷叶的图片、视频，以及与荷叶相关的儿童绘画作品。

3.教学工具：准备彩笔、画纸等绘画工具，以及用于朗读的磁带或音频文件。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并在黑板上绘制荷叶的轮廓，用于示范和讨论。教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示荷叶和夏天的图片，引导学生观察荷叶的形状和颜色，提问：“你们看到了什么？”

-学生回答后，教师总结：“荷叶是圆圆的，它在夏天非常美丽。”

-提问：“你们有没有在夏天看到过荷叶？”

-学生分享经历，教师引入新课：“今天，我们就来学习一篇关于荷叶的诗歌——《荷叶圆圆》。”

2.新课讲授

-第一条：朗读课文

-教师范读《荷叶圆圆》，学生跟读。

-学生自由朗读，教师指导学生注意朗读的节奏和语调。

-学生朗读完毕，教师点评，强调“圆圆的”、“漂在水面”等词语的发音。

-用时：5分钟

-第二条：理解词语

-教师解释“圆圆的”、“漂在水面”等词语的含义。

-学生通过图片和视频加深对词语的理解。

-学生用自己话复述词语的含义。

-用时：10分钟

-第三条：体会诗歌美

-教师引导学生注意诗歌的韵律，一起朗读。

-学生分组朗读，注意节奏和押韵。

-学生分享自己朗读诗歌的感受。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：绘画活动

-学生根据诗歌内容，用彩笔画出自己心中的荷叶。

-教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的荷叶画作。

-学生展示自己的作品，教师点评。

-用时：10分钟

-第二条：续编故事

-教师提出问题：“如果荷叶会说话，它会对其他小动物说些什么？”

-学生分组讨论，续编故事。

-分组展示故事，教师点评。

-用时：10分钟

-第三条：角色扮演

-学生选择喜欢的角色，进行角色扮演，模拟荷叶与水珠、青蛙等的对话。

-教师指导学生注意动作和表情的配合。

-学生展示角色扮演，教师点评。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：荷叶的形状

-学生讨论荷叶的形状，举例：“荷叶的边缘是锯齿状的。”

-第二方面：荷叶的作用

-学生讨论荷叶的作用，举例：“荷叶可以让青蛙在水里生活。”

-第三方面：荷叶的美

-学生讨论荷叶的美，举例：“荷叶的颜色是绿色的，很漂亮。”

5.总结回顾

-教师总结本节课的学习内容，强调荷叶的形状、作用和美。

-学生分享自己的学习感受，教师点评。

-提问：“你们喜欢荷叶吗？为什么？”

-学生回答，教师总结：“荷叶是夏天里的一道美丽风景，我们要学会欣赏和保护自然。”

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.词语学习

-圆圆的：形容荷叶的形状，表示荷叶是圆形的。

-漂在水面：描述荷叶在水上的状态，表示荷叶浮在水面上。

-水珠：指荷叶上的小水滴。

-青蛙：一种生活在水边的两栖动物。

2.诗歌理解

-诗歌的主题：赞美荷叶的美丽和它在夏天的重要作用。

-诗歌的结构：通过描述荷叶的形状、作用和与其他生物的关系，展现荷叶的可爱和生命力。

3.朗读技巧

-注意诗歌的节奏和押韵，感受语言的韵律美。

-通过不同的语调，表达诗歌的情感。

4.观察与描述

-观察荷叶的形状、颜色和在水中的状态。

-用简单的语言描述观察到的细节。

5.想象力与创造力

-通过诗歌激发想象力，续编故事，如荷叶与水珠、青蛙等的对话。

-通过绘画活动，发挥创造力，用彩笔画出心中的荷叶。

6.环保意识

-通过学习荷叶的特点，培养学生爱护环境的情感。

-认识到自然界的美丽和重要性，学会保护自然。

7.语言表达

-学习用简单的语言描述自然景物，提高语言表达能力。

-通过续编故事和角色扮演，锻炼学生的语言组织能力和口语表达能力。

8.课堂互动

-通过小组讨论、绘画、角色扮演等活动，增强课堂互动，提高学生的参与度。

9.教学评价

-通过学生的朗读、绘画、续编故事等表现，评价学生的学习效果。

-关注学生的情感体验，鼓励学生表达自己的观点和感受。

10.教学延伸

-引导学生课后观察荷叶，了解荷叶的生长环境和习性。

-鼓励学生收集荷叶的相关资料，进行课外阅读和学习。板书设计①

-标题：《荷叶圆圆》

-重点知识点：荷叶的形状、荷叶的作用、诗歌的韵律美

-词语：圆圆的、漂在水面、水珠、青蛙

-句子：荷叶圆圆，漂在水面。

②

-重点知识点：诗歌的理解与感受

-词语：赞美、美丽、重要作用

-句子：荷叶美，青蛙乐。

③

-重点知识点：朗读技巧与观察描述

-词语：节奏、押韵、观察、描述

-句子：读出荷叶的美丽，说出荷叶的形状。教学反思这节课，我觉得自己做得还算满意。孩子们对于《荷叶圆圆》这首诗歌的理解和表现都挺让我惊喜的。首先，他们在朗读的时候，能感受到诗歌的韵律，读得挺有感觉的。我发现，那些平时不太爱发言的学生，在这节课上也积极参与到朗读中来，这让我很欣慰。

然后，在绘画活动中，我看到了孩子们对荷叶的想象力和创造力。有的学生把荷叶画成了绿色的，有的学生则在荷叶上画了小水珠和青蛙，他们的作品都很有特色。这让我意识到，通过这样的实践活动，孩子们不仅学会了诗歌，还学会了观察和表达。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解诗歌的比喻意义时，有些孩子还是不太理解。我意