一年级数学下册 六 100以内的加法和减法（二）两位数加两位数(进位)教案 苏教版

上课时间上课时间一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）两位数加两位数(进位)教案苏教版2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）两位数加两位数(进位)教案

2.教学年级和班级：一年级（X班）

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过两位数加两位数的进位计算，学生能够理解数位概念，发展逻辑思维能力；通过操作活动，学生能够直观感受数的组成和运算过程，培养直观想象能力；通过解决实际问题，学生能够提高数学运算的准确性和效率，增强数据分析能力。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在本节课之前已经学习了100以内的加法和减法，对数的概念和简单的算术运算有了初步的认识。他们能够进行一位数和两位数的加法与减法，但对于进位的概念可能还处于理解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对数学学习充满好奇心，对游戏和活动形式的数学学习较为感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间有限，需要通过丰富的教学活动和直观教具来维持兴趣。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实际操作来理解概念；部分学生则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习两位数加两位数（进位）时可能遇到的困难包括理解进位的概念、掌握进位加法的计算步骤，以及在实际操作中如何正确地调整数位。此外，对于一些学生来说，保持专注和耐心完成较复杂的计算过程可能是一个挑战。教师需要通过多样化的教学策略和个别辅导来帮助学生克服这些困难。教学资源教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色卡纸、剪刀、胶水

-课程平台：班级QQ群、学校在线教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、数学教育APP

-教学手段：实物教具（如数字卡片、计数器）、图片、故事、歌曲、角色扮演教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅描绘两个孩子进行游戏的图片，提问：“小朋友们，你们猜猜他们在玩什么游戏呢？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果他们分别有8个和5个玩具，他们一共有多少个玩具？”

3.引导学生回顾：提醒学生回顾之前学过的加法知识，为接下来的新课做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：教师通过板书和多媒体课件，详细讲解两位数加两位数（进位）的计算方法。

2.示范计算：教师选取一个例子，边讲解边示范计算过程，引导学生注意进位的处理。

3.学生跟随：教师邀请学生跟随示范，边说边写，强化学生的动手操作能力。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组发放一套两位数加两位数的练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：各小组讨论解题过程，教师巡视指导，解答学生提出的问题。

3.展示答案：各小组派代表展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对练习题中的难点和易错点进行提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出一个与新课内容相关的问题，让学生思考并回答。

2.学生讨论：学生分组讨论，共同探讨问题，培养合作意识。

3.教师总结：教师对各小组的讨论结果进行总结，强调重点。

六、创新教学（5分钟）

1.角色扮演：教师邀请学生扮演“小老师”，讲解两位数加两位数的计算方法。

2.游戏互动：教师设计一个与新课内容相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调两位数加两位数（进位）的计算方法。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，教师提问检查学生的掌握情况。

教学时长总计：45分钟拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事乐园》：通过数学故事的形式，介绍加法和减法的历史起源，以及数学在生活中的应用。

-《数学游戏大挑战》：收录了多种两位数加两位数（进位）的计算游戏，如“数独”、“24点”等，旨在提高学生的计算速度和逻辑思维能力。

-《数学思维训练》：包含了一系列的数学思维训练题目，旨在帮助学生拓展思维，提高解决复杂问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用不同的方法来解决两位数加两位数（进位）的题目，如列竖式、心算、画图等。

-鼓励学生寻找生活中的数学问题，如购物找零、计算时间等，将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以尝试设计自己的数学游戏，通过游戏来巩固和练习两位数加两位数（进位）的计算。

-鼓励学生阅读数学绘本，通过故事情节来理解数学概念，提高数学学习的兴趣。

-学生可以参与数学竞赛或挑战，如数学奥林匹克竞赛，以检验自己的数学水平和潜力。

3.知识点全面拓展：

-引导学生了解整数加法的概念，包括加法的基本性质和运算规则。

-探讨整数加法的实际应用，如测量、统计、工程计算等。

-通过数学实验和探究活动，让学生体验数学发现的乐趣，培养探究精神和创新能力。

-引导学生进行数学思维训练，如逻辑推理、空间想象、问题解决等。

-结合信息技术，让学生了解数学在计算机科学、人工智能等领域的应用。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的积极性。学生是否能够认真听讲，积极举手回答问题，以及是否能够按照教师的要求进行操作和练习。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够主动参与讨论，提出有建设性的意见，以及是否能够有效地与同伴合作完成任务。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对两位数加两位数（进位）计算的掌握程度，包括正确率、解题速度和计算过程中的准确性。

4.个别辅导：对学生在学习过程中遇到的困难进行个别辅导，了解他们在理解进位概念和计算步骤上的具体问题，并提供针对性的帮助。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和测试结果，教师给出具体、客观的评价。对于表现良好的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于存在困难的学生，教师应指出问题所在，并提供改进建议，帮助他们克服学习障碍。同时，教师应关注学生的情感态度，鼓励他们面对困难时不气馁，保持积极的学习态度。通过评价与反馈，教师可以及时调整教学策略，确保每位学生都能在数学学习上取得进步。课后作业课后作业1.实践题：

小明有9个苹果，小红给了小明7个苹果，小明现在有多少个苹果？

答案：小明现在有16个苹果。

2.应用题：

小丽有28个糖果，小华有37个糖果，他们俩一共有多少个糖果？

答案：小丽和小华一共有65个糖果。

3.进位加法题：

23+45=

答案：23+45=68

4.进位加法题（多位数）：

123+456=

答案：123+456=579

5.进位加法题（带单位）：

5千克+7千克=

答案：5千克+7千克=12千克

6.减法应用题：

小华有35本书，他借给小明10本书，小华还剩多少本书？

答案：小华还剩25本书。

7.减法应用题（多位数）：

567-234=

答案：567-234=333

8.减法应用题（带单位）：

一桶水有20升，倒出5升后，桶里还剩多少升水？

答案：桶里还剩15升水。教学反思与总结教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段，比如用故事引入，让学生在轻松的氛围中学习进位加法。我发现这样的方式挺有效的，孩子们上课时都挺专注的，而且对进位的理解也有了明显的提升。

在策略上，我注意到有些学生对于进位的概念还是不太理解，我就用了小卡片和实物教具来帮助他们直观地看到数位的变化。我觉得这种直观教学挺重要的，它能帮助学生更好地记忆和理解。

管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与进来，尤其是那些不太爱说话的学生，我鼓励他们多发言，多尝试。不过，我也发现课堂纪律管理上还有提升空间，比如有些学生注意力不集中，我需要找到更好的方法来维