2025-2026学年名师之路教学设计幼儿园

2025-2026学年名师之路教学设计幼儿园科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年名师之路教学设计幼儿园设计思路本课程设计以《幼儿园教育指导纲要》为指导，紧密结合幼儿认知发展特点，围绕《幼儿园大班数学活动》中的“认识数字5”展开教学。通过丰富多样的教学活动，培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学认知能力。核心素养目标分析培养学生对数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力；提升幼儿的数感，增强对数字5的感知和运用能力；培养幼儿的合作意识和解决问题的能力，通过小组活动促进社交技能；同时，激发幼儿的创造力和想象力，在活动中体验数学的趣味性。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生正确识别和书写数字5，能够准确说出数字5的名称。

②引导学生理解数字5的实际意义，能够通过实物或图画来表示5的数量。

2.教学难点，

①帮助学生建立数与量的对应关系，理解5个一组的概念。

②引导学生进行数的分解与组合，例如将5分解为1和4，或者将1和4组合成5。

③激发学生的创造力和想象力，在活动中能够自发地运用数字5进行创作或游戏。教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏化教学，通过“数字寻宝”等游戏活动，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，如“我是小侦探”环节，让学生找出生活中的数字5。

3.实施情境教学法，创设“购物小达人”情境，让学生在购物游戏中运用数字5。

教学手段：

1.利用多媒体展示数字5的演变过程，帮助学生理解数字的起源。

2.制作数字5的互动卡片，让学生通过触摸和操作来感知数字5。

3.运用教育软件，设计互动练习，巩固学生对数字5的认识和应用。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放儿歌《五只小鸭》，通过歌词中的数字5引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们听到了哪个数字？你们能数出5只小鸭吗？”

3.引导学生用手指或小物品来表示5，复习数字5的概念。

讲授新课（15分钟）

1.展示数字5的图片，讲解数字5的形状和结构。

2.通过实物展示，如5个苹果、5个气球，让学生直观感受数字5的实际意义。

3.引导学生观察数字5在不同情境下的应用，如钟表上的5点、书本的5页等。

巩固练习（10分钟）

1.分组活动：“数字接力”，每组学生轮流展示数字5的书写，并说出其含义。

2.小游戏：“数字猜猜乐”，教师说出一个与数字5相关的物品，学生迅速找到并展示。

3.练习题：分发练习纸，让学生完成简单的数字5的加减法练习。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们知道5的下一个数字是什么吗？”

2.引导学生思考5的倍数，如10、15、20等。

3.提问：“在日常生活中，你们在哪里见过数字5？”

师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：“小动物运动会”，让学生扮演不同的动物，通过数字5进行比赛。

2.分组讨论：“数字5的魔法”，每组学生分享他们用数字5创作的作品或故事。

3.教师与学生一起完成“数字拼图”，通过拼图游戏加深对数字5的理解。

创新教学环节（5分钟）

1.利用投影仪展示数字5的演变过程，让学生了解数字的起源和发展。

2.制作数字5的互动卡片，让学生通过触摸和操作来感知数字5。

3.运用教育软件，设计互动练习，巩固学生对数字5的认识和应用。

1.教师总结本节课的重点内容，强调数字5的重要性。

2.提出拓展问题：“如果数字5有魔法，它会发生什么有趣的事情？”

3.鼓励学生在课后继续探索数字5的应用，并分享给同学。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：《数字5的奇妙冒险》，通过故事形式让学生在阅读中了解数字5的用途和特点。

-数字绘画集：《数字5的创意世界》，包含各种以数字5为主题的绘画作品，激发学生的艺术创造力。

-数字游戏包：《数字5大挑战》，一系列与数字5相关的游戏，如找数字、数字连连看等，增强学生的互动性和趣味性。

-数字故事视频：《数字5的故事》，动画形式讲述数字5的起源和演变，适合年龄较小的学生观看。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集生活中出现数字5的物品，如钟表、车辆、书籍等，并在课堂上分享。

-引导学生制作数字5的手工制品，如数字5的折纸、数字5的绘画作品等，培养学生的动手能力。

-建议家长和学生一起阅读数字故事书，通过亲子阅读增加家庭的互动和孩子的阅读兴趣。

-组织学生参观当地的博物馆或科技馆，寻找与数字5相关的展品或展览，将数学学习与实际生活相结合。

-利用周末或假期，组织学生进行户外活动，如数一数公园里的花朵、树木等，通过实践活动加深对数字5的理解。

-建议学生尝试设计自己的数字5游戏，如编写简单的数字故事、设计数字5的迷宫等，提高学生的创新思维和设计能力。

-鼓励学生参与学校的数学兴趣小组，与其他同学一起讨论和学习数字5的相关知识，促进团队合作和交流。

-建议学生利用网络资源，如教育平台或在线课程，进行数字5的深入学习，拓宽知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了数字5的识别和书写，了解了数字5的实际意义，并通过各种活动加深了对数字5的理解。在课堂上，同学们积极参与，通过互动游戏和小组讨论，不仅掌握了数字5的基本知识，还培养了团队合作和解决问题的能力。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

-我们学会了如何书写数字5。

-我们知道了5个一组的概念，并能够通过实物或图画来表示5的数量。

-我们通过游戏活动，如“数字寻宝”和“数字猜猜乐”，提高了对数字5的感知和应用能力。

当堂检测：

1.请写出数字5。

2.你能数出5个苹果吗？请用你手中的物品来表示。

3.在钟表上找到5点，说出5点时发生了什么事情。

4.分组讨论：如果你有5个气球，你会怎样用它们来玩游戏？

5.教师提问：“你认为数字5在生活中有哪些应用？”请学生分享他们的想法。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。看到孩子们在“数字寻宝”和“数字猜猜乐”的游戏中那么投入，我挺高兴的。他们不仅学会了数字5的书写，还能在生活中找到数字5的例子，这说明我们的教学是有效的。

在教学方法上，我尝试了游戏化教学，感觉挺不错的。孩子们在游戏中学习，兴趣浓厚，参与度高。不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于数字5的书写还不够熟练，我在课后可能会考虑增加一些针对性的练习。

在课堂管理上，我注意到有时候课堂纪律有点松散，尤其是在小组讨论的时候。我觉得需要更加明确地指导他们如何进行讨论，以及如何保持课堂秩序。

教学总结的话，我觉得孩子们在知识上有了新的收获，比如对数字5的理解更加深刻了。在技能上，他们的书写能力和观察力也有所提高。情感态度方面，他们对待学习的态度更加积极了，愿意尝试新的事物。

当然，也有不足之处。比如，个别学生对于数字5的应用还是有些吃力，我需要针对这部分学生进行个别辅导。另外，课堂上的互动还可以更加丰富，比如可以引入更多的情境，让孩子们在实际操作中学习。典型例题讲解1.例题：小兔子有3个胡萝卜，妈妈又给了它2个胡萝卜，小兔子现在有多少个胡萝卜？

解答：小兔子原来有3个胡萝卜，妈妈又给了它2个，所以小兔子现在有3+2=5个胡萝卜。

2.例题：小红有5个苹果，小明有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

解答：小红有5个苹果，小明有3个苹果，所以他们一共有5+3=8个苹果。

3.例题：幼儿园里有5个小朋友在玩滑梯，又来了2个小朋友，现在有多少个小朋友在玩滑梯？

解答：原来有5个小朋友在玩滑梯，又来了2个小朋友，所以现在有5+2=7个小朋友在玩滑梯。

4.例题：小明有4