23黄继光（教学设计）语文四年级下册统编版

PAGE课题23黄继光（教学设计）语文四年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：23黄继光（教学设计）

2.教学年级和班级：语文四年级下册

3.授课时间：2023年3月10日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国英雄的敬仰之情，增强民族自豪感。

2.提升学生的阅读理解能力，通过分析黄继光的事迹，学习英雄品质。

3.培养学生的语言表达能力，通过复述和讨论，锻炼学生的口头表达。

4.增强学生的审美意识，通过文学作品感受英雄精神的崇高美。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本节课前已经学习了语文基础知识，包括拼音、汉字、词语等，具备一定的阅读理解能力。对于黄继光这个人物，学生可能有一定了解，但对其事迹的细节和背后的精神内涵还需进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英雄故事具有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习历史和人物品质。学生的阅读理解能力逐渐增强，能够从文本中提取信息，但分析能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能偏好直观形象的学习方式，如通过图片、视频等辅助材料来理解内容；而另一部分学生可能更倾向于文字阅读和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解黄继光事迹的深度和广度上可能存在困难，特别是对于历史背景和战争环境的理解。此外，学生可能难以将黄继光的英雄品质与自身实际生活相结合，从而形成深刻的学习体验。在语言表达上，学生可能面临如何准确、生动地复述故事和表达观点的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过讲述黄继光的故事，营造战争年代的氛围，激发学生的情感共鸣。

-运用讨论法，引导学生就黄继光的英雄行为和品质进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-实施案例分析法，让学生从黄继光的事迹中提炼出英雄精神的内涵，提高学生的分析能力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示黄继光的图片和视频资料，增强学生的直观感受。

-运用电子白板进行互动教学，通过文字、图片和动画等形式，提高教学内容的趣味性和吸引力。

-配合教学软件进行互动练习，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于黄继光的英雄事迹的视频片段，让学生初步了解黄继光的英勇行为。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“黄继光为什么会被人们称为英雄？他的英雄行为给我们带来了哪些启示？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍黄继光的生平和事迹，让学生了解他的成长背景和英雄行为。

2.分析黄继光的英雄品质，如勇敢、坚定、无私等，引导学生学习这些品质。

3.讲解黄继光事迹背后的历史背景，帮助学生理解战争年代的社会环境。

三、巩固练习（10分钟）

1.复习课文内容，让学生用自己的话复述黄继光的故事。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论黄继光的英雄行为对现代社会的影响。

3.学生展示：每个小组选派代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：黄继光的英雄行为有哪些值得我们学习的地方？

2.学生回答：教师引导学生从不同角度分析，如勇敢、无私、爱国等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你遇到黄继光这样的困境，你会怎么做？

2.学生回答：教师鼓励学生发表自己的观点，并引导学生思考如何将英雄品质应用到实际生活中。

3.教师总结：强调英雄品质的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这些品质。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调黄继光的英雄行为和品质。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

七、布置作业（5分钟）

1.请学生课后阅读相关书籍或资料，深入了解黄继光的事迹。

2.请学生结合自身实际，思考如何将英雄品质应用到自己的学习和生活中。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.布置作业（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程创新，注重培养学生的阅读理解能力、思辨能力和表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的提升：

-学生通过学习黄继光的事迹，能够深刻理解爱国、勇敢、无私等英雄品质的重要性，激发对国家和民族的热爱之情。

-学生在了解黄继光的故事后，能够树立正确的人生观和价值观，培养面对困难和挑战时不屈不挠的精神。

2.阅读理解能力的提高：

-学生在阅读课文的过程中，学会了如何从文本中提取信息，分析人物性格，理解故事情节，提高了阅读理解能力。

-学生通过分析黄继光的事迹，学会了如何从历史事件中汲取智慧，增强了对历史知识的兴趣。

3.语言表达能力的增强：

-学生在复述黄继光的故事和讨论英雄品质时，能够运用恰当的语言表达自己的观点，提高了口头表达能力。

-学生在写作练习中，能够结合黄继光的事迹，创作出富有感染力的文章，提升了写作水平。

4.思辨能力的培养：

-学生在讨论黄继光的英雄行为时，能够从不同角度进行分析，培养了批判性思维和思辨能力。

-学生在思考如何将英雄品质应用到实际生活中时，能够提出合理的建议和解决方案，体现了独立思考的能力。

5.社会实践能力的提升：

-学生通过学习黄继光的事迹，能够认识到个人责任和社会责任的重要性，增强了社会实践意识。

-学生在课后作业中，能够结合自身实际，参与到社区服务、公益活动等社会实践中，将所学知识转化为实际行动。

6.合作学习能力的加强：

-在小组讨论和合作学习中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了合作学习能力。

-学生在分享讨论成果时，能够尊重他人意见，学会倾听和接纳，培养了团队协作精神。

7.自主学习能力的发展：

-学生在课后阅读相关书籍和资料的过程中，学会了如何自主学习，提高了自我学习的能力。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，培养了自我解决问题的能力。教学反思与总结嗯，这节课下来，我对自己的教学有了一些反思和总结。首先啊，我觉得在导入环节，我通过视频和提问的方式，挺成功地激发了学生的兴趣，他们对于黄继光的故事表现出了很高的热情。这让我意识到，好的导入对于整堂课的氛围营造是很关键的。

然后呢，在讲授新课的时候，我发现学生们对于黄继光的英雄品质理解得比较到位，他们能够从故事中提炼出勇敢、无私等关键词。但是，对于一些历史背景的介绍，我感觉他们还是有点吃力，可能是因为这部分内容比较抽象，需要更直观的方式去辅助理解。

在巩固练习环节，我发现学生们在复述故事和讨论英雄品质时，能够积极参与，这让我很高兴。但是，我发现有几个学生对于如何组织语言表达自己的观点还有所欠缺，这需要在今后的教学中加以注意。

课堂提问环节，我提出的问题比较开放，学生们能够从多个角度回答，这说明他们的思辨能力在提升。不过，我也发现有些学生在回答问题时比较紧张，可能需要更多的时间来适应这种课堂互动。

所以，我想在今后的教学中，我会尝试更多的教学手段来帮助学生更好地理解历史知识，比如使用图片、地图等辅助材料。同时，我也会注重培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上大胆发言。总的来说，这节课让我收获颇丰，也为我今后的教学提供了宝贵的经验。板书设计①黄继光简介

-姓名：黄继光

-国籍：中国

-职务：中国人民志愿军战士

-生平：1931年出生，1952年上甘岭战役中英勇牺牲

②黄继光的事迹

-事件：上甘岭战役

-行为：用身体堵住敌人的机枪射口，为战友争取时间，最终壮烈牺牲

-奖励：被追认为特等功臣，授予“中国人民志愿军一级战斗英雄”称号

③黄继光的英雄品质

-勇敢：面对敌人，毫不畏惧，勇敢战斗

-无私