九年级化学：化学方程式微课课件

九年级化学：化学方程式微课课件意义·书写·配平·计算适用年级：九年级课件导览01化学方程式的意义与书写从质量守恒到规范书写步骤02化学方程式的配平三种配平方法逐一突破03根据方程式计算规范格式与定量求解04常见易错与规范辨析典型错误，强化书写规范化学方程式的意义与书写用符号记录化学变化从守恒观念出发，读懂方程式的语言01用符号记录化学变化表示化学变化，不止一种方式，而化学方程式正成为国际通用的语言它能同时表达：谁参加反应、生成了什么、各物质间的质量与粒子数量关系文字描述能说清现象不够简洁化学式表示能看出物质看不出数量关系化学方程式用化学式表示化学反应国际通用的化学语言学会写方程式，就是学会用化学的语言说话化学方程式的两层含义化学方程式可从质与量两个层面解读：C+O₂点燃→CO₂质的方面1项反应条件与生成物碳和氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳量的方面2项微粒个数比每

1

个碳原子与

1

个氧分子反应，生成

1

个二氧化碳分子质量比每

12

份质量的碳与

32

份质量的氧气反应，生成

44

份质量的二氧化碳粒子个数比与质量比，是后续计算的基础质量守恒定律是根本依据把质量守恒定律确立为书写方程式的理论根基参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和微观解释反应前后·原子层面①反应前后原子的种类没有改变②反应前后原子的数目没有增减③原子的质量也没有变化配平存在的理由书写方程式的依据①书写化学方程式必须以质量守恒定律为依据②保证反应前后原子种类和个数相等书写必须遵守的两大原则壹原则一：以客观事实为基础真实必须写出真实存在的反应和正确的化学式严禁不能凭空臆造不存在的物质和反应贰原则二：遵守质量守恒定律守恒等号两边各种原子的种类和数目必须相等须配平原子种类与数目均不得增减或遗漏反例警示写错化学式，如把水写成

H₂O₂臆造反应，如认为铁在常温下能与氧气生成氧化铁两条原则缺一不可书写口诀：写、配、注、等写书写口诀写根据客观事实，左边写反应物，右边写生成物配书写口诀配配平化学方程式，使两边各种原子数目相等注书写口诀注注明反应条件和生成物的状态等书写口诀等把短线改成等号注明条件与状态有讲究标注格式不规范，是考试失分的高频点反应条件常见条件：点燃、加热（用

△

表示）、高温、通电、催化剂条件写在等号上方或下方生成物状态溶液中进行，生成物有气体→气体化学式右边标

↑生成物有不溶于水的固体→固体化学式右边标

↓反应物中已有气体或固体时，生成物不再标注化学方程式的三种读法以C+O₂点燃→CO₂为例：同一化学方程式，可从宏观、微观、质量三个角度去读，深化理解并衔接后续计算宏观读法碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳微观读法每一个碳原子和一个氧分子反应，生成一个二氧化碳分子质量读法每12份质量的碳与32份质量的氧气反应，生成44份质量的二氧化碳化学方程式的配平配平是方程式的灵魂三种方法，让原子个数左右相等02配平的实质是什么配平的实质：在化学式前面添上适当的化学计量数，使等号两边各种原子的数目相等正确做法2条只改系数只能改动化学式前面的数字，绝不能改动化学式本身最简整数比化学计量数通常为最简整数比常见误区2处改下标如把H₂O改成

H₂O₂忘记约简加系数后又忘记约简，导致比例不最简最小公倍数法适用场景适用于某种原子在两边出现且个数不成倍数的情况。以磷燃烧为例P+O₂点燃→P₂O₅第1步找出不等原子找出两边出现且个数不等的原子如氧原子：左边

2

个，右边

5

个第2步求最小公倍数求2和5的最小公倍数最小公倍数为

10第3步配氧原子配氧原子在O₂前配

5，在P₂O₅前配

2第4步配磷原子再配磷原子在P前配

4配平结果4P+5O₂点燃→2P₂O₅核对配平后再逐个核对原子数目观察法适用条件结构相对简单、能一眼看出比例的反应核心思路从出现次数最少或结构最复杂的化学式入手，先配它Fe+CuSO₄→FeSO₄+Cu每种原子两边都只出现一次各化学式前系数均为

1

时，两边原子数已相等结果为：Fe+CuSO₄→FeSO₄+Cu，可直接配平观察法是速度最快的方法，适合结构对称的反应奇数配偶法配平结果2C₂H₂+5O₂点燃→4CO₂+2H₂O含氢、碳的有机物燃烧，常用此法适用情形某元素原子在反应物与生成物中各出现一次，且一边为奇数、一边为偶数C₂H₂+O₂点燃→CO₂+H₂O第一步先配氢先配氢右边H₂O前配

2，使氢原子两边各为2第二步再配碳再配碳右边CO₂前配

2，使碳原子两边各为2第三步最后配氧最后配氧右边共4+2=6

个氧原子，故O₂前配

3配平后的检查与技巧配平后，还要回看系数、原子个数与化学式是否都正确配平后的检查原子核对：逐种元素核对两边原子个数是否相等系数化简：检查系数是否已化为最简整数比化学式复查：检查化学式有没有被改动根据方程式计算让方程式解决真实问题规范格式，从已知量求未知量03计算的依据与思路根据化学方程式计算，本质是比例关系的应用“计算的关键，是先把质量比写对”“利用质量比建立比例关系，由已知物质的质量求未知物质的质量”质量比各物质的相对分子质量与化学计量数相乘，得到它们之间的质量比保持不变该质量比在具体计算中保持不变解题步骤与格式规范规范书写，是计算题得分的第一步格式规范，是计算题得分的前提注意方程式必须配平，质量比必须算对，单位必须统一计算题规范步骤01设设未知量，通常设生成或消耗物质的质量为

x02写写出正确的化学方程式并配平03列列出相关物质的相对分子质量

×

化学计量数的乘积，以及已知量、未知量04求求解：列出比例式，求解05答答：简明地写出答案例题一：由反应物求生成物锌与足量稀硫酸反应的规范解题示例答：可生成氢气

0.2g01题目可生成氢气多少克？6.5g锌与足量稀硫酸反应Zn+H₂SO₄→ZnSO₄+H₂↑01设锌的相对原子质量为

65，氢气的相对分子质量为

2；设生成氢气的质量为

x02列列比例关系：65:2=6.5g:x03解解得：x=0.2g例题二：由生成物求反应物反向求解：由生成物质量反推反应物用量解题步骤答：需要分解17g过氧化氢题目2H₂O₂→2H₂O+O₂↑要制得

8g

氧气，需要分解多少克过氧化氢？1分析相对分子质量

34

与

32，质量比

68:322设未知设需要过氧化氢的质量为

x3列比例68:32=x:8g4求解作答x=17g含杂质问题的计算纯净物质量=含杂质物质质量

×

纯度纯度=纯净物质量

÷

含杂质物质质量

×100%代入杂质质量计算，是这类题最常见的错误质量比针对纯净物化学方程式中的质量比，针对的是

纯净物

的质量含杂质物质先换算若题目给出的是含杂质的物质质量，必须先换算成

纯净物的质量处理要点先求出参加反应的纯净物质量，再代入方程式计算杂质若既不反应也不影响，则不参与质量比常见易错与规范细节决定得分避开常见陷阱，书写与计算更规范04书写与配平的常见错误错误类型错误示例正确做法化学式写错氧化镁写成MgO₂应为MgO臆造反应写出实际不存在的反应依据事实书写漏标条件忘记写点燃、加热等注明反应条件乱标状态反应物已有气体，生成物仍标"↑"按实际状态标注改下标配平改动化学式本身只改化学式前的系数系数不最简配平后未化最简化为最简整数比这些错误看似细小，却直接影响方程式是否正确计算中的常见错误归纳计算题失分点，帮助学生避开高频陷阱方程式未配平质量比随之出错，后续全错质量比写错漏乘化学计量数，或相对分子质量算错代入杂质质量未将含杂质物质换算为纯净物质量单位不统一同一比例式中混用不同单位漏写"设"和"答"格式不完整，步骤分丢失比例式列反已知量与未知量对应关系颠倒规范、配平、换算，是计算题的

三道关卡规范书写与规范计算要点写书写规范客观事实化学式要书写正确，遵循客观事实质量守恒严格遵守质量守恒，配平时只改系数条件状态反应条件和生成物状态要标注到位计算规范设未知量、写方程式、列比例、作答，步骤完整质量比务必算准，注意乘化学计量数含杂质物质先换算纯净物质量，单位保持一致把规范坚持成习惯，正确率自然会提