6.5 美丽中国加快建设 教案 2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版

课题6.5美丽中国加快建设课型新授课时间本课为1课时教学内容分析本课是统编《道德与法治》九年级上册教材第二单元第六课的第五框。本单元以“进入新时代”为主题，引导同学们了解中国特色社会主义进入新时代的重大意义，明确我国社会主要矛盾的变化；理解习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，感受新时代我国各领域取得的辉煌成就，坚定实现中国梦的信心和决心。本单元在整册教材中起到承上启下的作用，在第一单元明确了“领导核心”后，具体阐述党领导下的中国“新时代”，为后续单元学习“走什么路、怎么走”提供了时代背景和理论起点。本单元共设计三课，分别为“新的历史方位”“新时代的思想旗帜”和“中国腾飞谱新篇”。本节课“美丽中国加快建设”是“中国腾飞谱新篇”的第五框，本框引导学生理解生态文明的重要性，了解习近平生态文明思想的重要指导作用，理解“绿水青山就是金山银山”的理念，掌握新时代以来我国在生态文明建设方面取得的重要进展。本节课“美丽中国加快建设”主要表达了四层意思：第一层意思，生态文明的重要性和指导思想——保护自然就是保护人类，在习近平生态文明思想指引下坚持绿水青山就是金山银山的理念。第二层意思，生态文明制度体系更加健全。第三层意思，污染防治攻坚向纵深推进。第四层意思，绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐。学情分析九年级学生经过第一单元的学习，已对党的领导核心地位、初心使命等有了系统认识。在此基础上，进入第二单元“进入新时代”的学习，学生将面对更具理论深度和宏观视野的内容。从知识储备看，学生在八年级已学习改革开放、社会主义制度等基础知识，对“新时代”有模糊感知，但对“社会主要矛盾”这一核心概念缺乏系统认识，对“不平衡不充分”的具体表现缺乏直观感受，对“变了”与“没有变”的辩证关系理解存在困难。对新思想、新理念的认知多停留在零散感性层面，缺乏整体把握。从认知能力看，九年级学生的抽象思维和辩证思维能力正处于发展期，面对“十个明确”“十四个坚持”等体系宏大、理论性强的内容，容易产生畏难情绪，难以建立各知识点间的内在逻辑关联。对社会发展的认识易陷入“成绩单”式表面理解，对全过程人民民主等深层次制度安排缺乏主动探究意识。从生活经验看，当代九年级学生成长于新时代，是发展成就的亲历者和受益者。他们能感受到国家进步和身边变化，但这种认同多建立在感性体验层面，需要通过学习转化为理性认同和理论自信。同时，面对多元思潮，部分学生对“为什么必须坚持中国特色社会主义”“如何正确看待发展中的问题”等存在认知困惑。基于以上学情，本单元教学应注重以鲜活案例支撑理论认知，以问题探究驱动深度思考，将抽象理论与学生生活体验相结合，引导学生从“知道是什么”走向“理解为什么”“认同怎么做”，实现政治认同和理论自信的素养提升。教学目标九上第6.5课《美丽中国加快建设》核心素养与学段目标：【政治认同】了解新时代以来，中国共产党团结带领中国人民在生态文明建设方面取得的重要进展，增强制度自信。（参见2022版2025修订新课标P10）【责任意识】敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。（参见2022版2025修订新课标P16）①通过塞罕坝今昔对比的典型案例，引导学生从“美丽高岭→沙地荒原→林海绿洲”的沧桑巨变中感悟人与自然的关系和久久为功的精神，初步感知生态文明建设的意义，引出本课主题。②通过安吉余村的转型案例，引导学生理解“绿水青山就是金山银山”理念的提出背景和实践成效，突破教学难点，感悟生态保护与经济发展辩证统一的深刻道理。③通过介绍《生态环境法典》生效实施、生态文明写入宪法修正案等制度成果，引导学生感受生态文明制度体系更加健全的成就，增强制度自信。④通过伦敦“杀人雾”事件、洛杉矶光化学烟雾污染事件等案例，引导学生从历史教训中认识污染防治的必要性；通过我国蓝天、碧水、净土三大保卫战的具体数据，让学生直观感受污染防治攻坚的显著成效，增强对生态文明建设的信心。⑤通过介绍我国建成全球最大的可再生能源体系这一标志性成就，引导学生感受我国绿色低碳发展的坚实步伐；通过“碳达峰碳中和”的大国承诺，理解中国对全球可持续发展的高度责任担当，增强民族自豪感和责任感。通过“低碳微行动”探究分享活动，引导学生将绿色发展理念转化为实际行动，落实责任意识核心素养，实现知行合一。教学重点知道新时代以来我国在生态文明建设方面取得的重要进展。教学难点理解“绿水青山就是金山银山”理念的内在逻辑。教学过程设计教学环节师生活动设计意图新课导入1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)2.【导入新课】方案1：【课本案例】【生活观察】塞罕坝的绿色奇迹【教师活动】教师出示塞罕坝今昔对比图片（昔日“沙地荒原”与今日“林海绿洲”），请学生阅读教材P60-61“生活观察”栏目呈现的塞罕坝从“美丽高岭”到“沙地荒原”再到“林海绿洲”的变迁故事，并播放配套视频，加深学生对案例的直观了解和感性认识，激发学生的情感共鸣。▲配套视频：美丽的高岭——塞罕坝【教师提问】➊从“美丽高岭”到“沙地荒原”再到“林海绿洲”，塞罕坝的变化对你有什么启示?➋与同学分享美丽中国建设的实例，谈谈你的感受。【学生活动】阅读材料、观看视频，分组讨论后派代表发言，交流分享。答案与解析：第一问：①人与自然的关系：相互依存、共生共荣。塞罕坝由“美丽高岭”退化为茫茫荒原、黄沙漫漫是人类对自然过度索取的结果。而三代塞罕坝人用60多年的坚守，创造了荒原变林海的人间奇迹，这是人类尊重自然、保护自然、修复自然的成果。这启示我们：人与自然是生命共同体。保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。②理想信念的力量：久久为功方能善作善成。塞罕坝林场的成功，不是一朝一夕的奇迹，而是三代人接力奋斗的成果。这启示我们：建设生态文明不是一蹴而就的事，需要“功成不必在我、功成必定有我”的境界和担当。【教师举例】学生分享前，或者学生分享后，教师结合图文举例美丽中国建设的实例。实例1：PM2.5治理实例2：美丽乡村建设实例3：“五水共治”工程【教师总结过渡】在学生交流基础上，教师明确：塞罕坝的绿色奇迹是新时代生态文明建设的生动缩影。同学们刚才的分享也让我们看到了美丽中国建设迈出了坚实步伐，取得了显著成效。今天我们就一起来学习《6.5美丽中国加快建设》。明确学习方向，让学生带着目标进入课堂，提高学习效率。本栏目通过塞罕坝今昔对比的典型案例，引导学生从“美丽高岭→沙地荒原→林海绿洲”的沧桑巨变中感悟人与自然的关系和久久为功的精神，初步感知生态文明建设的意义，引出本课主题。新课讲授环节一：生态文明的重要性和指导思想【教师活动】在导入活动基础上，教师先出示知识点，明确重点：1.★生态文明的重要性和指导思想？P61①重要性：保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。②指导思想：新时代以来，在习近平生态文明思想指引下，我们党坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，开展了一系列开创性工作，我国天更蓝、山更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩，美丽中国建设迈出重大步伐。【相关链接】“绿水青山就是金山银山”理念【教师讲授】教师请学生先阅读教材P61“相关链接”的内容。教师解释“绿水青山就是金山银山”理念的内在逻辑：该理念阐述了经济发展和生态环境保护的关系，揭示了保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的道理。生态环境保护和经济发展不是相互对立的关系，而是辩证统一的关系。【新闻链接】存入绿水青山，取出金山银山【教师活动】教师出示图文材料：“两山”理念提出21年：‌20多年来，这一理念已成为我国生态文明建设的核心指导思想，推动形成了生态保护与经济发展协同共进的新发展格局，为全球可持续发展贡献了中国智慧‌。【教师提问】教师请学生带着问题观看视频《存入绿水青山，取出金山银山》，观看后举手回答：“两山”理念在哪里诞生，你知道吗？给安吉带来哪些变化？▲配套视频：存入绿水青山，取出金山银山【学生活动】阅读材料、观看视频，举手发言、交流分享。答案与解析：2005年8月15日，时任浙江省委书记习近平考察湖州市安吉县余村首次提出“绿水青山就是金山银山”科学论断。这一理念推动安吉县从污染严重的矿山县转型为生态旅游示范区，实现环境与经济的双赢！环节二：新时代以来，我国在美丽中国/生态文明建设方面取得了哪些重要进展——生态文明制度体系更加健全【相关链接】《生态环境法典》生效实施【教师活动】教师请学生先阅读教材P62“相关链接”栏目呈现的《生态环境法典》颁布实施的相关介绍。接着，教师播放配套视频《当哪吒遇上生态环境法典》，增加学生对生态环境法典的了解。▲配套视频：当哪吒遇上生态环境法典【教师提问】生态文明建设从“有政策可依”走向“有法典可依”，这一变化说明了什么？

【学生活动】阅读材料，举手发言、交流分享。

答案与解析：从政策到法典，说明我国生态文明制度体系更加健全，为美丽中国建设提供了更加可靠的法治根基、更加重要的制度保障。【教师总结】教师出示知识点，明确重点：2.★新时代以来，我国在美丽中国/生态文明建设方面取得了哪些重要进展？P62-63①生态文明制度体系更加健全。我国生态文明顶层设计不断推进，制度体系基本建立，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，为推进美丽中国建设提供了重要制度保障。【教师补充介绍】教师列举近年来生态文明建设的重要制度成果：2026年8月15日，《中华人民共和国生态环境法典》正式施行。此前，生态文明已写入宪法修正案，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展。《国家公园法》《能源法》《生态保护补偿条例》等相继施行，全国生态日正式设立。环节三：新时代以来，我国在美丽中国/生态文明建设方面取得了哪些重要进展——污染防治攻坚向纵深推进【探究活动】伦敦“杀人雾”事件的启示【教师活动】教师出示图文材料：1952年伦敦“杀人雾”事件：2个月内死亡8000人，1956年英国出台第一部《清洁空气法案》。1955年洛杉矶发生光化学烟雾污染事件：2天内直接死亡400人，1970年出台《清洁空气法案》。每年法国有4.2万死亡与空气污染有关，2010年施行《环境空气质量标准及清洁空气法案》。【教师提问】教师请学生带着问题观看视频《1952年伦敦毒雾事件》，观看后回答：伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。伦敦空气污染的治理经验带给我们什么启示？▲配套视频：1952年伦敦毒雾事件【学生活动】阅读材料、观看视频，举手发言、交流分享。答案与解析：原因：1952年伦敦仍用煤发电，家庭也用煤取暖，工业与家庭大量燃煤排放的二氧化硫和粉尘造成严重空气污染，加之城市上空的高气压导致雾霾聚集。启示：政府要出台相关法律法规、加强空气污染防治、推广清洁能源、节能减排……【新闻链接】我国精准治污、科学治污、依法治污的实践成效【教师活动】教师出示治污成效数据和配图：蓝天保卫方面：2025年，全国地级及以上城市优良天数比例达到89.3%，PM2.5平均浓度降至28微克/立方米，连续6年达标，我国成为全球空气质量改善速度最快的国家。碧水保卫方面：2025年，全国地表水水质优良断面比例达91.4%；全国3000多条地级及以上城市黑臭水体基本消除，县级城市黑臭水体消除比例也超过90%。净土保卫方面：高标准推进“无废城市”建设，全面禁止“洋垃圾”入境。“十四五”以来累计完成11万余个行政村的环境综合整治，农村生活污水治理率达到55%以上。【教师总结】教师出示知识点，明确重点：2.★新时代以来，我国在美丽中国/生态文明建设方面取得了哪些重要进展？P62-63②污染防治攻坚向纵深推进。坚持精准治污、科学治污、依法治污，深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，城乡人居环境持续改善，进口“洋垃圾”得到全面禁止，生态环境质量不断提高。环节四：新时代以来，我国在美丽中国/生态文明建设方面取得了哪些重要进展——绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐本环节活动一：【新闻链接】我国建成全球最大的可再生能源体系【教师活动】教师出示新闻图文材料：风电光伏装机历史性超越火电：国家能源局发布的数据显示，2025年，全国可再生能源发电装机容量突破23.37亿千瓦，约占全国电力总装机的60%。其中，风电与太阳能发电装机容量合计达18.4亿千瓦，占总装机容量的47.3%，历史性超越火电，成为我国电力系统的第一大电源。中国已建成全球最大、发展最快的可再生能源体系，为能源绿色低碳转型和“双碳”目标实现提供了坚实保障。‌‌【教师提问】风电光伏装机历史性超越火电，成为我国电力系统第一大电源。这一“历史性超越”说明了什么？

【学生活动】阅读材料，举手发言、交流分享。答案与解析：从“化石能源为主”到“绿电成为第一大电源”，这一历史性跨越说明我国生态优先、绿色发展取得明显成效，这是我国长期坚持绿色低碳发展道路的成果。【教师过渡】同学们，刚才我们看到的，是中国以大国担当为全球可持续发展作出的贡献。那么，作为个体，我们能为美丽中国做些什么呢？让我们把目光从宏大的国家叙事，转向个人日常生活。本环节活动二：【探究与分享】低碳微行动【教师活动】教师组织学生交流第一个提问：今天，“绿色化”已融入我们生活的方方面面。绿色低碳生活理念给我们的生活带来哪些变化?教师先举例：①绿色出行成为新风尚——新能源汽车走进千家万户，骑行上班、乘坐地铁越来越受到人们的青睐。②绿色消费理念深入人心：越来越多消费者在购物时选择节能家电、环保材料制品，拒绝过度包装。③屋顶光伏发电走进寻常百姓家。④垃圾分类成为新习惯。【学生活动】举手发言、交流分享自己的做法和想法。答案与解析：开放题。比如，节约意识显著增强：“光盘行动”成为社会共识，随手关灯、节约用水、空调温度设定在26℃等行为成为人们的自觉行动，节能家电和节水器具走入千家万户。【教师总结】绿色出行、垃圾分类、绿色消费等已成为越来越多人的自觉选择，简约适度、绿色低碳的生活方式日益深入人心。【教师活动】教师组织学生交流第二个提问：作为中学生，你打算如何践行这一理念?【学生活动】举手发言、交流分享自己的做法和想法。答案与解析：第二问，作为中学生，我们可以从日常生活的点滴做起：①绿色出行：上下学尽量步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少父母私家车接送。

②节约资源：节约用纸，草稿纸双面使用；节约用水，随手关紧水龙头；节约用电，做到人走灯灭；不浪费粮食，践行“光盘行动”。

③垃圾分类：学习并严格执行垃圾分类标准，将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾正确分类投放；减少使用一次性用品，自带水杯、餐具。④绿色消费：购买学习用品时选择环保材质，拒绝过度包装的商品；少买不必要的物品，践行“够用就好”的消费理念。⑤宣传带动：向家人、朋友宣传绿色低碳理念，带动身边人共同践行绿色生活方式；积极参加学校或社区组织的环保志愿活动。

⑥爱护自然：爱护校园和社区的花草树木，不践踏草坪、不攀折花木；积极参与植树造林等公益活动。【教师活动】在学生充分交流分享基础上，教师出示教材P63给出的低碳微行动举例。【教师总结】建设美丽中国，人人有责。希望同学们从身边小事做起，将绿色发展理念内化于心、外化于行，为建设美丽中国贡献青春力量。【教师总结】教师出示知识点，明确重点：2.★新时代以来，我国在美丽中国/生态文明建设方面取得了哪些重要进展？P62-63③绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐。我国生态优先、节约集约、绿色低碳发展取得明显成效，简约适度、绿色低碳的生活方式日益深入人心，绿色消费、理性消费渐成风尚。本环节活动三：【新闻链接】2030碳达峰！2060碳中和！【教师活动】教师出示材料并播放配套视频：“碳达峰”、“碳中和”:在第75届联合国大会上，中国提出将采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。碳达峰是指二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步降低。碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。▲配套视频：什么是碳达峰、碳中和【教师提问】为什么要承诺“碳达峰”、“碳中和”？说说你的看法。【学生活动】阅读材料、观看视频，举手发言、交流分享。答案与解析：承诺实现“碳达峰”“碳中和”，是我国站在对人类文明负责的高度，基于实现可持续发展的内在要求作出的重大决策部署。本环节通过安吉余村的转型案例，引导学生理解“绿水青山就是金山银山”理念的提出背景和实践成效，突破教学难点，感悟生态保护与经济发展辩证统一的深刻道理。本栏目通过介绍《生态环境法典》生效实施、生态文明写入宪法修正案等制度成果，引导学生感受生态文明制度体系更加健全的成就，增强制度自信。本栏目通过伦敦“杀人雾”事件、洛杉矶光化学烟雾污染事件等案例，引导学生从历史教训中认识污染防治的必要性；通过我国蓝天、碧水、净土三大保卫战的具体数据，让学生直观感受污染防治攻坚的显著成效，增强对生态文明建设的信心。本栏目通过介绍我国建成全球最大的可再生能源体系这一标志性成就，引导学生感受我国绿色低碳发展的坚实步伐。本栏目通过“低碳微行动”的探究，引导学生从国家层面的宏大叙事回归到个人生活实践，将绿色发展理念转化为可感知、可操作的具体行动，落实责任意识核心素养，实现知行合一。本栏目通过介绍“碳达峰”“碳中和”概念，以及“碳达峰碳中和”的大国承诺，引导学生理解中国对全球可持续发展的高度责任担当，增强民族自豪感和责任感。课堂小结课堂练习略。（详见配套课件P22-31）板书设计重要性：保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类★生态文明的重要性和指导思想指导思想：习近平生态文明思想，“绿水青山就是金山银山”理念美丽中国加快建设①生态文明制度体系更加健全★新时代以来，我国在美丽中国/生态文明②污染防治攻坚向纵深推进建设方面取得了哪些重要进展③绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐教学反思1.教学目标及达成度：本节课的主题是美丽中国加快建设，主要教学目标是引导学生理解生态文明的重要性，了解习近平生态文明思想的