2026年部编版新教材语文八年级上册期中、期末测试题及答案（各一套）

2026年部编版新教材语文八年级上册期中检测题（满分120分，时间120分钟）一、基础·运用（共15分）校刊《追光》正在筹备“致敬时代人物”专刊，请你参与。1.阅读卷首语，完成（1）—（4）题。（共8分）时代需要记录者，更需要追光者。新闻特写《“飞天”凌空》中，吕伟那潇洒自如的跳水动作，令人眼花liáo（）乱，叹为观止；《一着惊海天》中，舰载机飞行员那惊心动魄的一着，彰显了大国海军的锐不可dāng（）；《藤野先生》中，藤野先生对“我”的谆谆教诲（），令人感怀；《美丽的颜色》中，居里夫人在简陋的实验室里殚精竭虑，终于发现了镭（）……这些人物，或平凡，或伟大，都值得我们铭记。他们用行动诠释了什么是责任，什么是担当。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）眼花liáo（）乱锐不可dāng（）教诲（）镭（）（2）文段中“叹为观止”的“观止”意思是（）。（2分）A.看到这里就停止B.赞叹所见事物尽善尽美C.观看停止D.观察终止（3）下列文学常识表述有误的一项是（）。（2分）A.《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，报道了吕伟在亚运会上跳水夺冠的场景。B.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。C.《美丽的颜色》作者艾芙·居里，是居里夫人的女儿。D.《三峡》作者郦道元，唐代地理学家，代表作《水经注》。（4）请为校刊“致敬时代人物”专刊拟一副对联，要求与“记录时代”相关，上下联各不少于5字。（2分）上联：________________________下联：________________________2.古诗文默写。（共5分）（1）《与朱元思书》中“，”两句，以夸张手法写出水流之快。（2）《野望》中“，”两句，描写了傍晚时分山野的静谧景象。（3）《使至塞上》中“，”两句，被王国维赞为“千古壮观”。（4）《钱塘湖春行》中“，”两句，通过植物写出早春的景象。（5）《龟虽寿》中“，”两句，以老马自喻，表达雄心壮志。（每空1分，选5空即可。）3.语言运用。（共2分）下面是校刊征稿启事，其中有一处表达不得体，请找出并修改。各位同学：校刊《追光》现向全校同学征稿。稿件内容需围绕“致敬时代人物”。来稿请投入教学楼一楼投稿箱，务必在10月30日前送到。欢迎踊跃投稿。不得体之处：____________修改：____________二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读下面文言文，完成4—6题。（共12分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）4.解释下列加点词语。（4分）（1）念无与为乐者念：________（2）但少闲人如吾两人者耳但：________（3）急湍甚箭甚：________（4）窥谷忘反反：________5.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）鸢飞戾天者，望峰息心。6.甲乙两文都写了景物，但表达的情感有所不同。请结合内容简要分析。（4分）（二）阅读下面这首诗，完成7—8题。（共4分）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。7.请赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”中“皆”和“唯”的表达效果。（2分）8.尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人怎样的情感？（2分）（三）阅读下面这首诗，完成9—10题。（共4分）龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。9.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”表达了诗人怎样的情怀？（2分）10.请从修辞角度赏析“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”。（2分）三、名著阅读（共5分）11.学校“追光”读书节要制作《红星照耀中国》人物卡片。请你从毛泽东、周恩来、彭德怀中任选一位，为他设计一张人物卡片。（5分）要求：概括其主要事迹，写出人物特点，并写出你从他身上获得的精神启示。（提示：可从人物外貌、言行、事迹、精神品质等角度入手）人物：________主要事迹：________________________________________人物特点：________________________________________精神启示：________________________________________四、现代文阅读（共20分）（一）阅读下面材料，完成12—14题。（共8分）【材料一】新闻的体裁多种多样。消息以简洁的文字迅速报道新近发生的事实；通讯则运用叙述、描写、议论等多种手法，具体生动地报道新闻事件或人物；新闻特写则截取新闻事件中最具典型意义的片段，进行细致描绘，使读者如临其境。【材料二】某中学八年级学生新闻阅读情况调查。【材料三】新闻不仅是信息的传递，更是价值观的引导。阅读新闻，可以帮助我们了解社会、开阔视野、培养思辨能力。面对海量信息，学会辨别真伪、理性判断，是当代青少年必备的媒介素养。12.根据材料一，概括消息、通讯、新闻特写的区别。（3分）13.从材料二中，你获得了哪些信息？（2分）14.结合三则材料，请你就“中学生如何提高新闻阅读素养”提出三条建议。（3分）（二）阅读下面散文，完成15—17题。（共12分）雨夜灯①那是一个深秋的雨夜。②我独自走在回家的路上，雨丝斜斜地织着，路灯的光晕被雨雾晕开，像一团团模糊的梦。路旁的梧桐叶被雨水打得噼啪作响，风一吹，便簌簌地落下来，铺了一地金黄。③转过街角，我忽然看见一家小书店。书店不大，门脸有些陈旧，但橱窗里透出的暖黄色灯光，在这冷冷的雨夜里显得格外温暖。我不由自主地推门走了进去。④店里很安静，只有一位老人坐在柜台后面，戴着老花镜，正低头看书。听见门响，他抬起头，冲我笑了笑，说：“随便看看吧。”那声音很轻，却像一股暖流，淌进我的心里。⑤我在书架间慢慢走着，手指拂过一本本书脊。空气中弥漫着纸张和油墨的气息，混合着窗外雨水的清新，让人觉得格外安宁。我挑了一本诗集，在角落的长凳上坐下来。⑥不知过了多久，老人轻轻地走过来，在我身旁放下一杯热茶，说：“天冷，喝口茶暖暖。”我抬起头，想说声谢谢，却发现他已经转身走开了，只留下一个佝偻的背影。⑦我捧着那杯茶，茶香氤氲，暖意从指尖一直漫延到心底。窗外的雨还在下，但我忽然觉得，这个夜晚不再那么寒冷了。⑧后来，我常常想起那个雨夜，想起那家小书店，想起那位老人。他或许不知道，那盏灯、那杯茶，曾经温暖过一个陌生人的心。⑨我想，这世上总有一些人，他们不声不响，却像一盏灯，在黑暗中默默发光，照亮别人前行的路。15.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）16.赏析第②段画线句子：“路灯的光晕被雨雾晕开，像一团团模糊的梦。”（4分）17.文章结尾说“这世上总有一些人，他们不声不响，却像一盏灯”，请结合文章和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。（6分）五、写作（共40分）18.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题目一：本单元我们学习了新闻的阅读与写作。请你以校园小记者的身份，报道学校近期发生的一件有意义的事，写一则消息或一篇新闻特写。要求：消息须有标题、电头、导语、主体；特写须聚焦具体场景或人物，有细节描写。题目二：请以“那束光，照亮了我”为题，写一篇记叙文。要求：①选择题目一需在文首注明“消息”或“新闻特写”；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。参考答案及评分标准一、基础·运用（共15分）1.（共8分）（1）缭；当；huì；léi（2分，每空0.5分）；（2）B（2分）；（3）D（郦道元是北魏地理学家。2分）；（4）示例：上联：笔写风云人物下联：心怀家国情怀（2分，对仗基本工整、内容相关即可）。2.（共5分）（1）急湍甚箭，猛浪若奔；（2）树树皆秋色，山山唯落晖；（3）大漠孤烟直，长河落日圆；（4）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；（5）老骥伏枥，志在千里。（每空1分，有错别字该空不得分。）3.（共2分）“务必在10月30日前送到”语气生硬，改为“请在10月30日前送到”或“截稿日期为10月30日”。（找出1分，修改1分）二、古诗文阅读（共20分）（一）（共12分）4.（4分）（1）念：考虑，想到；（2）但：只是；（3）甚：超过；（4）反：通“返”，返回。（每小题1分。）5.（4分）（1）庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（2）那些像鸢鸟一样极力追求高位的人，看到这些山峰也就平息了热衷功名利禄的心。（每小题2分，意思对即可）6.（4分）甲文写月夜庭中景物，表达了作者被贬后的复杂情感：既有贬谪的悲凉、人生的感慨，又有赏月的欣喜、漫步的悠闲，以及自我排遣的达观。乙文写富春江山水之美，表达了作者对自然的赞美，以及鄙弃功名利禄、向往归隐的情怀。（每点2分，意思对即可。）（二）（共4分）7.（2分）“皆”字写出秋色之浓，漫山遍野都是；“唯”字写出落日余晖之单一。二字相对，突出了秋日山野的萧瑟、静穆，也暗含诗人内心的孤独。（每字1分，意思对即可。）8.（2分）表达了诗人在现实中找不到知音的孤独、苦闷，以及对古代隐士的追慕之情。（孤独苦闷1分，追慕隐士1分。）（三）（共4分）9.（2分）表达了诗人虽已年老，仍壮志不衰、积极进取的豪迈情怀。（意思对即可。）10.（2分）运用比喻（或起兴），以神龟、腾蛇终有尽时，比喻生命有限，为下文抒发“老骥伏枥”的雄心作铺垫，表现了诗人对生命有限的清醒认识和对建功立业的执着追求。（手法1分，分析1分。）三、名著阅读（共5分）11.（5分）示例：人物：毛泽东主要事迹：他领导红军完成长征，在陕北建立革命根据地；斯诺采访时，他住在简陋的窑洞里，穿着打补丁的衣服，却对中国革命充满信心。人物特点：生活简朴，平易近人，博览群书，意志坚定。精神启示：无论身处何种环境，都要坚定信念、艰苦奋斗，为理想而不懈努力。（人物1分，事迹2分，特点与启示2分，意思对即可。）四、现代文阅读（共20分）（一）（共8分）12.（3分）消息以简洁文字迅速报道事实；通讯运用多种手法，具体生动地报道事件或人物；新闻特写截取典型片段细致描绘，使读者如临其境。（每点1分，意思对即可。）13.（2分）①大多数学生只是偶尔阅读新闻；②手机是学生阅读新闻的主要渠道。（每点1分。）14.（3分）示例：①学校开设新闻阅读课，引导学生系统了解新闻体裁；②学生主动拓宽阅读渠道，多读报纸、观看新闻节目；③学会辨别信息真伪，理性判断，提高媒介素养。（每条1分，言之成理即可。）（二）（共12分）15.（2分）“我”在一个深秋雨夜走进一家小书店，一位老人为“我”端来一杯热茶，温暖了“我”的心。（意思对即可。）16.（4分）运用比喻，将路灯的光晕比作模糊的梦，生动形象地写出了雨夜路灯朦胧、柔和的光影效果，营造了静谧、迷蒙的氛围，为下文写书店的温暖作铺垫。（修辞1分，分析2分，作用1分。）17.（6分）这句话的意思是：生活中有许多人默默无闻，却用自己的善意和温暖，照亮他人。文中的老人为“我”端来一杯热茶，就是这样的“一盏灯”。在生活中，我们的老师、同学、家人，甚至陌生人的一个微笑、一句问候，都可能成为照亮他人的光。我们应当感恩这些温暖的“灯”，也努力成为照亮他人的“灯”。（理解3分，联系生活2分，语言1分。）五、写作（共40分）18.评分标准参照中考作文评分细则。一类卷35—40分，二类卷29—34分，三类卷23—28分，四类卷17—22分，五类卷16分以下。具体要求：题目一：消息/特写格式规范，要素齐全，内容真实，语言简洁或生动。题目二：需抓住“光”的象征意义，通过具体事例展现人物或事件对自己的影响，情感真挚，语言流畅。未写标题扣2分，字数不足每少50字扣1分，文中出现真实校名、人名酌情扣分。2026年部编版新教材语文八年级上册期末检测题（满分120分，时间120分钟）一、基础·运用（共14分）学校举办“回望·前行”学期总结活动，请你参与。1.阅读下面文段，完成（1）—（4）题。（共8分）一学期的语文学习，我们收获满满。在新闻单元，我们感受了人民解放军锐不可dāng（）的气势；在散文单元，我们品味了朱自清笔下父亲蹒跚（）的背影，领略了茅盾笔下白杨树倔强挺立的姿态；在说明文单元，我们惊叹于中国石拱桥巧妙绝lún（）的设计，陶醉于苏州园林因地制宜的匠心；在文言文单元，我们敬佩愚公坚韧不拔的意志，仰慕孟子“富贵不能淫”的大丈夫气概。这些文字，或慷慨激昂，或含蓄隽永，无不涤荡（）着我们的心灵。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）锐不可dāng（）巧妙绝lún（）蹒跚（）涤荡（）（2）下列对文段中“因地制宜”的“因”解释正确的一项是（）。（2分）A.因为B.于是C.依据，根据D.沿袭（3）下列文学常识表述有误的一项是（）。（2分）A.《背影》作者朱自清，现代散文家、诗人，代表作有《荷塘月色》。B.《白杨礼赞》作者茅盾，原名沈德鸿，代表作有《子夜》。C.《中国石拱桥》作者茅以昇，桥梁专家，本文属于事物说明文。D.《愚公移山》选自《孟子》，是一则寓言故事。（4）请将文段中“或慷慨激昂，或含蓄隽永”抄写在答题处，要求书写工整。（2分）2.古诗文默写。（共6分）（1）《三峡》中“，”两句，用夸张手法写出山的高峻。（2）《答谢中书书》中“，”两句，描写了清晨的生机。（3）《记承天寺夜游》中“，”两句，描绘了月光下的竹柏倒影。（4）《春望》中“，”两句，以花鸟拟人，表达忧国之情。（5）《雁门太守行》中“，”两句，描写了敌军兵临城下的紧张气氛。（6）《渔家傲》中“，”两句，描绘了海天相接的壮阔景象。（每空1分，选6空即可。）二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读下面文言文，完成3—6题。（共12分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）【乙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。（《史记·越王勾践世家》）3.解释下列加点词语。（4分）（1）舜发于畎亩之中发：________（2）曾益其所不能曾：________（3）越王勾践反国反：________（4）与百姓同其劳劳：________4.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）女忘会稽之耻邪？5.甲文开头列举六位圣贤的事例，有什么作用？（2分）6.乙文中勾践的哪些做法体现了甲文“生于忧患”的观点？请结合内容简要分析。（2分）（二）阅读下面这首诗，完成7—8题。（共4分）渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！7.请赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”中“舞”字的表达效果。（2分）8.这首词表达了词人怎样的思想感情？（2分）（三）阅读下面这首诗，完成9—10题。（共4分）采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。9.词中“无风水面琉璃滑”运用了什么修辞手法？有何作用？（2分）10.这首词表达了词人怎样的心情？（2分）三、名著阅读（共6分）11.班级开展“红色经典”阅读分享会，请你完成以下任务。（1）《红星照耀中国》的作者是________，这是一部________（体裁）作品。（2分）（2）《红岩》中，________（人物）在狱中绣红旗，表达了革命者对胜利的坚定信念。（1分）（3）请从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一位人物，结合具体情节，说说他/她身上最打动你的品质。（3分）四、现代文阅读（共20分）（一）阅读下面材料，完成12—14题。（共8分）【材料一】非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括传统口头文学、传统美术、传统技艺、传统医药、传统民俗等。【材料二】近年来，北京市积极推进非遗保护工作。2024年，“北京中轴线”申遗成功，沿线非遗项目得到更好保护。同时，北京市开展“非遗进校园”活动，让剪纸、京剧、面塑等走进课堂。此外，利用短视频平台，非遗传承人直播展示技艺，吸引大量年轻人关注。【材料三】某中学调查显示，78%的学生对非遗感兴趣，但只有25%的学生能说出3种以上北京非遗项目。学生了解非遗的渠道：短视频（55%）、课堂（20%）、参观体验（15%）、其他（10%）。12.根据材料一，概括非物质文化遗产包括哪些类别。（3分）13.根据材料二，概括北京市保护非遗的措施。（3分）14.结合三则材料，请你为提高中学生对非遗的了解提出两条建议。（2分）（二）阅读下面散文，完成15—18题。（共12分）父亲的算盘①老屋的墙上，挂着一把旧算盘。②算盘是木质的，边框已经磨得发亮，算珠上留着深深浅浅的指印。父亲说，这是爷爷传下来的，用了快一百年。算盘的横梁上刻着两个字——“守正”，是爷爷亲手刻的。父亲说，爷爷当了一辈子账房先生，临终前把算盘交给父亲，只说了一句话：“账要算清，心要放正。”③小时候，我常看父亲打算盘。他是村里的会计，每到年底，就坐在堂屋里，面前摊开一摞账本，手指在算珠上飞快地拨动。噼里啪啦的声音，像一曲轻快的歌。我趴在桌边看，觉得那些算珠像一群听话的小兵，在父亲的指挥下排兵布阵。④父亲打算盘时，神情专注，眉头微微皱着，嘴唇轻轻翕动。有时算到一半，他会停下来，闭上眼睛想一想，然后继续拨动。我从没见过他算错账。村里人都说：“老李的算盘，比计算器还准。”⑤有一年年底，村里分粮。会计室挤满了人，吵吵嚷嚷。父亲坐在角落，低头打算盘。有人喊：“老李，你家多分点，谁也不知道！”父亲头也不抬，说：“算盘知道。”那人讪讪地走了。那天晚上，父亲把账本带回家，在灯下又算了一遍，直到鸡叫头遍才睡。第二天，他把账本贴在村委会门口，一笔一笔，清清楚楚。从此，再没人说闲话。⑥我八岁那年，父亲教我打算盘。他手把手地教，从“一上一，二上二”开始。我学了两天就不耐烦了，把算盘一推，说：“现在都有计算器了，学这个有什么用？”父亲沉默了很久，把算盘捡起来，轻轻擦了擦，说：“算盘是老实人的伙计。它不会骗人，也不会帮你骗人。”那时我不懂这句话，只觉得父亲古板。⑦后来，我上了初中，住校了。有一次回家，看见父亲在灯下打算盘。我凑过去看，发现他在算家里的开支。那一年的账本上，密密麻麻记着：我的学费、奶奶的药费、人情往来、种子化肥……每一笔都工工整整。父亲算完，叹了口气，说：“今年又超了。”然后，他把算盘收好，说：“没事，明年再省省。”那一刻，我忽然觉得，那把算盘上拨动的，不只是数字，还有一家人的日子。⑧再后来，有了计算器，又有了电脑。村里换了新会计，父亲也老了。那把算盘，被挂在了墙上。但父亲偶尔还会取下来，擦一擦，拨几下。那噼里啪啦的声音，在安静的屋子里显得格外清脆。⑨有一次，我问父亲：“现在都用电脑了，还留着算盘干什么？”父亲沉默了一会儿，说：“有些东西，不能丢。”他摸着算珠，像摸着老朋友的手。⑩去年，父亲病重。他让我把算盘拿给他。他躺在床上，手指轻轻拨动着算珠，一下，两下，像在数着什么。我问他：“爸，你在算什么？”他笑了笑，说：“算这一辈子，算得清的是账，算不清的是情。”⑪父亲走了。那把算盘，我收在了书柜里。偶尔拿出来拨几下，那噼里啪啦的声音，仿佛又把我带回童年——堂屋里，灯光下，父亲低头拨算盘，我趴在桌边看。⑫算盘还在，父亲还在。那横梁上的“守正”二字，也还在。（选自《散文选刊》，有删改）15.文章围绕“算盘”写了哪几件事？请简要概括。（3分）16.赏析第③段画线句子：“那些算珠像一群听话的小兵，在父亲的指挥下排兵布阵。”（4分）17.如何理解第⑩段父亲说的“算得清的是账，算不清的是情”？请结合全文谈谈你的理解。（5分）五、写作（共40分）18.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题目一：请以“________，我想对你说”为题，写一封信。要求：对象明确，情感真挚，表达得体，不少于600字。题目二：请以“慢下来的时光”为题，写一篇记叙文。要求：融入景物描写，表达真情实感，不少于600字。要求：①将题目补充完整（题目一）；②文中不得出现真实的校名、人名；③不少于600字。参考答案及评分标准一、基础·运用（共14分）1.（共8分）（1）当；伦；pánshān；dí（2分，每空0.5分）；（2）C（2分）；（3）D（《愚公移山》选自《列子·汤问》。2分）；（4）略（2分，书写正确、工整即可）。2.（共6分）（1）重岩叠嶂，隐天蔽日；（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横；（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心；（5）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；（6）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（每空1分，有错别字该空不得分）二、古诗文阅读（共20分）（一）（共12分）3.（4分）（1）发：兴起，指被任用；（2）曾：通“增”，增加；（3）反：通“返”，返回；（4）劳：劳作，劳苦。（每小题1分。）4.（4分）（1）用这些来使他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。（2）你忘记会稽之战的耻辱了吗？（每小题2分，意思对即可）5.（2分）列举六位圣贤从困境中崛起的事例，引出并论证“生于忧患”的观点，增强说服力。（意思对即可。）6.（2分）勾践回国后，卧薪尝胆，亲自耕作，夫人织布，礼贤下士，与百姓同甘共苦，在忧患中磨砺自己，最终复国。这体现了“生于忧患”的观点。