2026年高校教师思政素质和师德师风应用练习题带答案

2026年高校教师思政素质和师德师风应用练习题带答案一、单项选择题1.2026年教育部印发的《教育强国建设高校教师队伍支撑专项行动方案》明确，高校教师思想政治素质考核的首要核心指标是（）A.政治立场B.理想信念C.立德树人成效D.家国情怀【答案】B【解析】依据《教育强国建设高校教师队伍支撑专项行动方案》要求，理想信念是高校教师思想政治素质的核心根基，是思政素质考核的首要指标，贯穿教师招聘、培训、考核、晋升全职业周期。2.新时代高校教师职业行为十项准则中，明确要求“不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行”，对应的准则条款是（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.潜心教书育人【答案】A【解析】坚定政治方向是高校教师职业行为的首要准则，要求教师坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的领导，贯彻党的教育方针，不得出现任何违背政治原则的言行。3.依据2025年修订的《高校教师师德失范行为处理实施细则》，高校教师师德考核被判定为不合格的，年度考核结果应（）A.不得评定为合格及以上等次B.直接评定为不合格等次C.可视业务成果评定为基本合格等次D.由学校自主确定等次【答案】B【解析】细则明确落实师德“一票否决”制，师德考核不合格的教师，年度考核直接定为不合格，取消当年度所有评优评先、职称评审、岗位晋升资格。4.按照2026年全国高校教师思政培训工作要求，高校教师每年参加思想政治和师德师风专题培训的累计学时不得少于（）A.10学时B.15学时C.20学时D.30学时【答案】C【解析】教育部明确要求，所有在岗高校教师每年思政和师德培训不少于20学时，其中线下集中培训不少于8学时，新入职教师岗前培训中师德专题内容占比不得低于30%。5.高校师德建设工作的第一责任主体是（）A.高校党委B.高校教师工作部C.二级学院党组织D.高校纪检监察部门【答案】A【解析】高校党委承担师德建设主体责任，党委书记是第一责任人，校长对师德建设负有重要行政责任，二级学院党组织落实本单位师德建设直接责任。6.高校教师在开展人工智能辅助教学活动时，以下行为符合师德规范的是（）A.使用未备案的境外AI工具采集学生个人隐私数据用于教学分析B.全部依靠AI生成课件、批改作业，不参与核心教学环节C.引导学生正确认知AI工具价值，理性防范AI伦理风险D.直接使用AI生成的学术成果申报科研奖项【答案】C【解析】依据2026年教育部出台的《高校智能教育应用伦理规范》，教师要主动引导学生树立正确的AI应用观，不得违规使用AI工具侵害学生权益、违反学术诚信。7.高校教师以下行为中，不属于师德失范行为的是（）A.在课堂上调侃革命英烈事迹，消解主流价值B.要求学生帮忙接送自己的孩子、处理私人琐事C.在学术会议上与同行就专业问题展开激烈争论D.接受学生家长赠送的价值5000元的购物卡，为学生争取评优名额【答案】C【解析】专业范畴内的学术观点争论属于正常学术交流，不违反师德规范，其余选项均属于明确列入师德失范负面清单的行为。8.高校师德失范行为的日常受理和调查处置办事机构是（）A.教务处B.教师工作部C.人事处D.纪委办公室【答案】B【解析】高校教师工作部是师德建设委员会的常设办事机构，负责受理师德失范举报、开展调查核实、提出处理建议等日常工作。9.高校教师在境外参加学术交流活动时，以下行为符合师德要求的是（）A.为获取境外科研资助，同意在发表的论文中添加损害国家主权的表述B.擅自接受境外媒体采访，就敏感议题发表不当言论C.主动向境外学者介绍我国教育发展成就，驳斥不实言论D.私下携带涉及国家秘密的科研数据出境参与交流【答案】C【解析】高校教师在涉外活动中要自觉维护国家利益和形象，坚守政治底线，不得做出任何损害国家主权、安全和发展利益的行为。10.高校教师招聘环节的思政素质和师德考察首要环节是（）A.业务能力测评B.政审和背景核查C.试讲环节考察D.心理测试【答案】B【解析】高校教师招聘要严把入口关，将政治审查和师德背景核查作为首要环节，对政治立场有问题、有师德失范前科的人员实行“一票否决”，不得录用。11.以下不属于高校教师“四个引路人”要求的是（）A.学生锤炼品格的引路人B.学生学习知识的引路人C.学生职业发展的引路人D.学生奉献祖国的引路人【答案】C【解析】“四个引路人”具体指：学生锤炼品格的引路人、学生学习知识的引路人、学生创新思维的引路人、学生奉献祖国的引路人。12.高校教师职称评审中，对思政素质和师德师风考核的权重占比不得低于（）A.20%B.30%C.40%D.50%【答案】B【解析】2026年教育部明确要求，高校教师职称评审中思政和师德考核权重不低于30%，考核不合格的不得参与职称评审。13.对高校教师师德失范行为的处理，要坚持的首要原则是（）A.教育为主、惩戒为辅B.公平公正、依规依纪C.零容忍、严查处D.保护教师合法权益【答案】C【解析】对师德失范行为坚持“零容忍”原则，做到有诉必查、有查必果、有责必究，坚决查处各类师德违规行为，形成震慑效应。14.高校教师在个人公开社交媒体账号发布以下言论，符合师德规范的是（）A.吐槽学校管理制度，煽动其他教师集体上访B.分享自己的教学心得和课程思政建设经验C.转发不实的社会负面新闻，发表偏激言论D.公开辱骂与自己有学术分歧的同行【答案】B【解析】高校教师的公开网络言行纳入师德考核范围，要自觉维护教师职业形象，不得发布不当言论、传播不实信息。15.高校建立的教师师德档案保存期限为（）A.5年B.10年C.教师在岗期间D.永久保存【答案】D【解析】依据师德终身追溯机制要求，教师师德档案实行永久保存，无论教师离职、退休，一旦查实任职期间存在师德失范行为，均要追溯问责。二、多项选择题1.2026年全国高校教师思想政治工作会议明确，高校教师思政素质评价的核心维度包括（）A.政治素质B.道德情操C.育人实绩D.家国情怀E.法治意识【答案】ABCDE【解析】本次会议明确了思政素质评价六大核心维度：政治素质、道德情操、育人实绩、家国情怀、法治意识、自律操守，实现对教师思想政治表现的全方位评价。2.以下属于高校教师师德失范负面清单所列行为的有（）A.在课堂教学中散布错误意识形态观点，否定党的领导B.要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事务C.在招生考试、推免评优、学位授予等工作中徇私舞弊D.抄袭剽窃、侵占他人学术成果，伪造科研数据E.收受学生及家长财物，利用职务便利谋取不正当利益【答案】ABCDE【解析】以上选项均属于《新时代高校教师职业行为十项准则》明确禁止的师德失范行为，纳入负面清单管理。3.高校教师师德考核结果直接与以下哪些事项挂钩（）A.职称评审B.岗位聘用C.评优奖励D.导师遴选E.绩效工资分配【答案】ABCDE【解析】落实师德“一票否决”制，师德考核结果作为教师职业发展所有核心环节的首要依据，考核不合格的取消上述所有事项的参与资格。4.高校开展思政素质和师德师风教育的常规形式包括（）A.新入职教师师德专题岗前培训B.每月固定的教师政治理论学习例会C.师德标兵、最美教师先进事迹宣讲活动D.师德失范典型案例警示教育E.红色教育基地实地研学实践【答案】ABCDE【解析】以上均为高校师德教育的常规有效形式，要求实现全体教师全覆盖，确保师德教育入脑入心。5.2026年教育部要求高校建立师德师风“全程追溯”机制，以下哪些行为会纳入教师师德终身档案（）A.入职前查实的学术造假行为B.任职期间发生的师德失范行为C.离职后查实的任职期间师德失范行为D.退休后查实的任职期间师德失范行为E.教师直系亲属的违法违规行为【答案】ABCD【解析】师德终身追溯制覆盖教师职业发展全周期，无论在职、离职、退休，只要查实任职期间存在师德失范行为，均要纳入档案、追溯问责，教师直系亲属的行为与教师本人师德考核无关。6.高校专业课教师落实思政素质要求的具体举措包括（）A.主动挖掘课程中的思政元素，落实课程思政要求B.在教学中融入爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观内容C.自觉抵制课堂上的错误观点，守好教学阵地D.仅关注专业知识传授，不需要参与思政教育工作E.主动参加课程思政培训，提升思政育人能力【答案】ABCE【解析】所有高校教师都承担育人职责，专业课教师要落实课程思政要求，实现知识传授与价值引领相统一，D选项表述错误。7.高校教师在指导学生开展科研活动时，符合师德规范的行为有（）A.尊重学生的科研成果署名权，不侵占学生学术成果B.引导学生树立严谨求实的科研作风，反对学术不端C.为了让学生顺利毕业，允许学生少量修改科研数据D.主动为学生科研提供资源支持和方法指导E.要求学生将科研成果优先用于自己的项目申报【答案】ABD【解析】C选项纵容学术造假、E选项侵占学生成果均属于师德失范行为，其余选项符合师德要求。8.高校建立师德师风监督体系的组成部分包括（）A.校院两级督导听课监督B.学生评教中的师德评价环节C.教职工互相监督机制D.社会、家长、媒体的外部监督E.教师自我监督【答案】ABCDE【解析】要构建全方位、多层次的师德监督体系，实现内部监督与外部监督相结合，日常监督与专项监督相结合。9.高校对师德失范行为的处理种类包括（）A.批评教育、诫勉谈话B.暂停教学、科研、导师职责C.职称降档、岗位调整D.记过、降低岗位等级、撤职E.解除聘用合同、撤销教师资格【答案】ABCDE【解析】以上处理种类依据情节轻重适用，情节特别严重、触犯法律的，移送司法机关追究法律责任。10.提升高校青年教师思政素质和师德师风水平的针对性举措包括（）A.建立青年教师导师制，由老教师传帮带B.组织青年教师参与基层支教、社会服务等实践活动C.重点关注青年教师的思想动态，及时解决实际困难D.降低对青年教师的师德要求，优先保障其科研发展E.定期开展青年教师思政和师德专题培训【答案】ABCE【解析】对青年教师的师德要求不能降低，要坚持严管与厚爱相结合，D选项表述错误。三、判断题1.高校教师只要教学科研业绩突出，即使存在轻微的师德违规行为，也可以放宽考核要求。（）【答案】×【解析】师德考核实行“一票否决”制，无论业务成果多突出，只要存在师德违规行为，都要按规定处理，不得放宽标准。2.高校教师在个人私人社交媒体账号发布的言论属于个人隐私，不纳入师德考核范围。（）【答案】×【解析】高校教师的公开网络言行属于师德评价范畴，即使是个人账号，只要是公开可见的内容，违反教师职业规范的都要纳入考核。3.思政素质考核仅针对思政课教师，专业课教师不需要开展专门的思政素质测评。（）【答案】×【解析】思政素质考核覆盖所有在岗教师，包括专业课教师、实验岗教师、行政岗教师、辅导员等所有岗位。4.对师德失范行为的处理要坚持程序正当，保障教师的陈述权、申辩权和申诉权。（）【答案】√【解析】师德失范行为处置要做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备，依法保障教师的合法权益。5.高校可以根据本校实际情况，自行制定低于国家规定的师德师风考核标准。（）【答案】×【解析】高校制定的师德考核标准只能高于国家规定的最低标准，不得降低要求。6.高校教师从事校外兼职不需要向学校报备，只要不影响本职工作即可。（）【答案】×【解析】高校教师校外兼职要提前向学校履行报备手续，不得从事影响本职工作、违反师德规范的兼职活动。7.高校要对师德表现突出的教师给予表彰奖励，在职称评审、岗位晋升中给予倾斜支持。（）【答案】√【解析】要建立师德正向激励机制，对师德标兵、优秀教师等先进典型给予奖励和政策倾斜，营造崇德向善的良好氛围。8.教师对学生严格要求、批评教育，只要方式合理，不属于体罚或侮辱学生的师德失范行为。（）【答案】√【解析】区分正常的教育管理行为和师德失范行为，教师依法履行教育职责、对学生进行合理批评教育的，受法律保护。9.退休高校教师的师德失范行为不需要追溯处理，因为已经不在教师岗位。（）【答案】×【解析】落实师德终身追溯制，退休教师任职期间的师德失范行为被查实的，要按规定撤销相关荣誉、待遇，涉嫌违法的移送司法机关。10.高校教师可以根据自己的政治观点，在课堂上公开讲授自己认同的西方政治制度。（）【答案】×【解析】课堂教学要坚持正确政治方向，不得传播错误政治观点，不得宣扬西方错误意识形态。四、案例分析题1.案例背景：某双一流高校计算机学院青年教师李某，2026年春季学期承担《人工智能伦理》课程授课任务，授课期间多次引用境外反华网站的不实数据，恶意抹黑我国数据安全治理政策，还引导学生使用未备案的境外AI工具撰写论文，规避国内学术审查；课间与学生交流时公开表示“西方的学术标准才是唯一正确的，国内的科研评价体系全是人情关系”。有学生将相关授课片段录制上传到网络，引发舆论热议，造成恶劣社会影响。问题：（1）李某的行为违反了哪些思政素质和师德师风要求？（2）按照相关规定，学校应当对李某作出哪些处理？（3）该案例对高校师德师风建设有哪些警示？【参考答案】（1）违反的要求：①违反了坚定政治方向的基本准则，散布错误政治观点，损害国家形象和利益，违背党的教育方针；②违反了课堂教学政治纪律，利用教学阵地传播错误意识形态，没有落实立德树人根本任务；③违反了学术诚信和智能教育伦理规范，引导学生使用违规工具，违反学术管理规定；④违反了传播优秀文化的准则，误导学生的价值判断，没有承担起价值引领的育人职责。（2）处理措施：①第一时间对李某作出停职处理，暂停其所有教学、科研工作，撤销当学期教学任务；②成立专项调查组开展核查，查实后师德考核直接定为不合格，年度考核同步定为不合格；③取消其3年内职称评审、评优评先、导师遴选、项目申报资格，给予记过处分，降低岗位等级；④因造成恶劣社会影响，情节严重，按程序解除聘用合同，报请教育行政部门撤销其教师资格；⑤将相关处理结果存入李某师德终身档案，实行师德追溯。（3）警示：①要压实课堂教学意识形态责任，落实校院两级督导听课制度，实现所有课程、所有教师听课全覆盖，及时发现课堂教学中的苗头性问题；②要强化青年教师思政和师德培训，重点提升青年教师的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，引导青年教师树立正确的政治观、学术观；③要完善舆情快速响应机制，对涉及教师师德的舆情第一时间处置、第一时间回应，避免不良影响扩大；④要健全师德失范行为预警机制，对教师的教学内容、学术活动、网络言行开展常态化监测，抓早抓小，防微杜渐。2.案例背景：某地方高校医学院教授王某，担任博士生导师12年，长期要求所带的博士生帮其处理私人事务，包括接送自己的孩子上下学、帮其妻子打理私人诊所的行政工作，学生每周要花费15小时以上处理导师私人事务，没有时间开展科研；此外王某还将学生发表的SCI论文私自署上自己未参与科研工作的女儿的名字，帮助女儿晋升副主任医师职称。2026年3月，3名已毕业的博士生联合实名举报王某，经学校纪委、教师工作部联合核查，所有举报内容全部属实。问题：（1）王某的行为违反了哪些师德规范？（2）学校应当对王某作出哪些处理？（3）该案例给高校导师队伍建设带来哪些启示？【参考答案】（1）违反的规范：①违反了潜心教书育人的准则，没有将主要精力放在人才培养上，占用学生大量时间处理私人事务，侵害学生合法权益；②违反了关爱学生的准则，没有尊重学生的劳动和发展需求，利用导师身份压榨学生；③违反了恪守学术诚信的准则，侵占学生学术成果，徇私舞弊，为亲属谋取不正当利益；④违反了廉洁自律的准则，利用职务便利谋取私利，损害教师职业形象。（2）处理措施：①师德考核直接定为不合格，取消其所有评优评先、职称评审资格；②撤销其博士生导师、硕士生导师资格，取消其教授职称，降为讲师岗；③追回其因相关学术成果获得的所有科研奖励、荣誉称号，撤销其女儿因违规署名获得的职称；④给予降低岗位等级、撤职处分，按规定扣除绩效工资；⑤情节严重，涉嫌学术欺诈和职务侵占，移交纪检监察和司法机关进一步处理；⑥处理结果存入师德终身档案，终身不得参与高校教师招聘、导师遴选。（3）启示：①要建立导师权责清单，明确导师的育人职责和行为边界，严禁导师利用身份优势压榨学生、侵占学生权益；②要完善导师考核评价机制，将育人成效、学生评价作为导师考核的核心指标，破除“唯科研”导向；③要畅通学生诉求表达渠道，建立匿名举报、第三方调解等机制，保障学生合法权益不受侵害；④要强化学术诚信监管，对学术不端行为实行零容忍，发现一起查处一起，形成震慑效应。五、论述题1.结合《教育强国建设规划纲要》要求，论述新时代高校提升教师思政素质和师德师风建设水平的核心路径。【答题参考要点】（1）健全全链条制度体系，压实主体责任。要将师德建设纳入高校发展顶层设计，完善教师“引育用管退”全周期的思政和师德考核机制，明确高校党委、二级学院、职能部门的师德建设责任，将师德建设成效纳入高校党委书记述职、高校绩效考核的核心指标，压实各级责任。（2）构建分层分类教育体系，强化思想引领。针对新入职教师、青年教师、资深教师、研究生导师等不同群体，制定针对性的思政和师德培训内容，创新培训形式，运用线上线下结合、理论学习与实践锻炼结合的方式，提升培训实效，引导教师坚定理想信念，树立正确的育人观。（3）完善正反双向激励机制，营造良好氛围。一方面要加大正向激励力度，选树师德标兵、最美教师等先进典型，在职称评审、岗位晋升、绩效分配中给予倾斜，提高教师践行师德规范的主动性；另一方面要强化负面惩戒，严格落实师德一票否决制和终身追溯制，对师德失范行为严肃查处，通报典型案例，开展警示教育，形成震慑。（4）构建全方位监督体系，强化动态管控。建立校内监督、学生监督、社会监督相结合的多层次监督网络，运用智慧校园、大数据等技术手段，对教师的课堂