2026小学五年级上册语文1-4单元综合复习检测试卷

2026小学五年级上册语文1-4单元综合复习检测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。漂亮（piàopiāo）奔跑（bènbèn）纠正（jiūjiū）气愤（qìqī）坚强（jiānjiàn）慈祥（cíxiang）魄力（pòpō）狂风（kuángkuàng）2.将下列成语补充完整，并解释最后一句中加点的词语。（1）（）（）不舍：形容非常留恋，舍不得离开。用在文中形容对家乡的眷恋。（2）（）心（）目：形容内心非常高兴、满意。用在文中形容取得好成绩后的心情。（3）（）不可及：形容进步很快，已经远远超过了原来的水平。用在文中形容小明的学习进步很快。3.选词填空。（1）这座古老的庙宇虽然（）已经很久了，但依然（）立在山顶上。A.建立稳固B.建造坚固C.建立坚固（2）面对困难，他并没有（）放弃，而是（）努力克服。A.意气风发勤勤恳恳B.偷偷摸摸勤勤恳恳C.意气风发勤勤恳恳4.改写句子。（1）这块石头太重了，小明搬不动。改为反问句：（2）小红兴奋地告诉妈妈，她今天在数学考试中得了第一名。改为转述句：5.照样子，写句子。例：老师像辛勤的园丁，培育我们这些祖国的花朵。像：二、课内阅读理解阅读下面的课文片段，完成后面的问题。秋天来了，天空像一块蓝宝石，镶嵌在大地之上。田野里，稻谷成熟了，黄澄澄的，像一片金色的海洋。果园里，苹果红彤彤的，像小朋友红红的脸蛋。公园里，树叶黄了，随风飘落，像一只只飞舞的蝴蝶。1.这段话描写的是哪个季节的景色？从哪些词语可以看出？2.文中运用了哪些比喻的修辞手法？请分别写出比喻的本体和喻体。3.请用“”画出文中最能体现秋天特点的句子。4.你还知道哪些描写秋天的句子？请写一句。三、课外阅读理解阅读下面的短文，完成后面的问题。小明是一个热爱科学的孩子。他经常利用课余时间阅读科普书籍，观察自然现象。有一次，他在院子里发现了一只受伤的小鸟。小鸟的翅膀受伤了，无法飞翔。小明很心疼这只小鸟，他小心翼翼地把小鸟带回家，给它包扎伤口。小明每天都细心地照顾小鸟，给它喂食，给它换药。经过小明一段时间的精心照顾，小鸟的伤口终于愈合了。小鸟恢复了健康，终于又可以自由飞翔了。小明看着小鸟飞走的背影，心里充满了喜悦和成就感。1.根据短文内容，用简洁的语言概括文章的主要内容。2.小明是一个什么样的孩子？从哪些地方可以看出？3.小明在照顾小鸟的过程中，都做了哪些事情？4.你认为小明最后的心情是怎样的？请结合短文内容说明理由。5.通过阅读这篇短文，你得到了什么启发？四、作文题目：______，我学会了______试卷答案一、基础知识积累与运用1.piàobènjiūqìjiānxiangpòkuáng2.（1）翘翅（2）喜欣（3）脱跳解析思路：主要考察成语的积累和运用能力，以及学生对成语中重点词语的理解。通过平时积累和语境理解，选择正确的成语和解释词语。3.（1）B（2）C解析思路：主要考察选词填空的能力，需要结合词语的词义和语境进行分析。4.（1）这块石头太重了，小明怎么能搬动呢？（2）小红兴奋地告诉妈妈，她今天在数学考试中得了第一名。解析思路：主要考察句式转换的能力，包括反问句和转述句的改写。反问句需要改变句式，加上疑问助词，并使用反语；转述句需要改变人称，并去掉引号。5.例：妈妈像温暖的太阳，照耀我们这些孩子。解析思路：主要考察仿写句子的能力，需要根据例句的句式和修辞进行分析，写出结构相似、内容合理的句子。二、课内阅读理解1.秋天；天空像一块蓝宝石，田野里，稻谷成熟了，果园里，苹果红彤彤的，公园里，树叶黄了。解析思路：主要考察对课文内容的理解和概括能力。通过阅读文段，可以确定描写的季节是秋天，并从文中找出体现季节特点的词语。2.天空像一块蓝宝石（本体：天空，喻体：蓝宝石）；稻谷成熟了，黄澄澄的，像一片金色的海洋（本体：稻谷，喻体：金色的海洋）；苹果红彤彤的，像小朋友红红的脸蛋（本体：苹果，喻体：小朋友红红的脸蛋）；树叶黄了，随风飘落，像一只只飞舞的蝴蝶（本体：树叶，喻体：飞舞的蝴蝶）。解析思路：主要考察对修辞手法的辨析能力。通过阅读文段，可以找到比喻句，并分析本体和喻体。3.公园里，树叶黄了，随风飘落，像一只只飞舞的蝴蝶。解析思路：主要考察对重点句子的理解能力。通过阅读文段，可以确定最能体现秋天特点的句子是描述树叶飘落的句子。4.例：秋天的风，吹走了树的叶子，也吹来了凉爽。解析思路：主要考察学生的想象力和语言表达能力。通过阅读文段，可以发挥想象力，写出其他描写秋天的句子。三、课外阅读理解1.小明精心照顾受伤的小鸟，使小鸟恢复了健康。解析思路：主要考察对课文内容的概括能力。通过阅读文段，可以确定文章的主要内容是小明照顾小鸟的过程和结果。2.热爱科学的孩子；经常利用课余时间阅读科普书籍，观察自然现象；很心疼受伤的小鸟，小心翼翼地把它带回家，给它包扎伤口；每天都细心地照顾小鸟，给它喂食，给它换药。解析思路：主要考察对人物形象的分析能力。通过阅读文段，可以找到描写小明性格和行为的句子，进行分析。3.小明每天都细心地照顾小鸟，给它喂食，给它换药。解析思路：主要考察对课文内容的理解能力。通过阅读文段，可以找到小明照顾小鸟的具体做法。4.喜悦和成就感；因为通过自己的努力，帮助小鸟恢复了健康，小鸟终于又可以自由飞翔了。解析思路：主要考察对人物