2026新教材语文 四上语文园地二第2课时 教学课件

语文园地第2课时（部编版）四年级上目录01.素养目标02.回顾旧知03.句式对比04.巧妙设问05.诵读经典06.课堂总结素养目标01素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造通过品读古人“学贵有疑”的治学名言，感受中华传统文化中崇尚思辨的精神基因，增强对祖国语言文字的认同与热爱。能准确说出从内容、写法、启示三个角度提问的方法，并运用“熟字加偏旁”的策略自主识记生字、扩展词语。经历“观察发现—分类归纳—迁移运用”的思维过程，提升分析、比较、概括等高阶思维能力。在识字游戏中感受汉字构形的规律美，在提问交流中体会积极思考带来的乐趣。回顾旧知02

同学们，还记得上节课我们都学习了哪些知识吗？圈画关键词

回顾旧知新知探秘03

这节课，我们将走进《语文园地二》，继续探索语言的秘密，聆听古人的教诲。

导入内容

读读说说

请自由朗读两组话。边读边思考，它们表达的意思一样吗？读起来的感觉有什么不同？

第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的……

第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。

那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。

那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。改句

读一读，比一比，那句话让你印象更加深刻。讨论会主席原句第一顶帽子是方的第二顶帽子是方的第三顶帽子还是方的……第一顶、第二顶、第三顶......所有帽子都是方的。

思考探究改句

读一读，比一比，哪句话让你印象更加深刻。讨论会主席原句那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。

思考探究那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。分享你的小发现第一顶帽子是方的第二顶帽子是方的第三顶帽子还是方的……我感觉所有的帽子都是方的，表达更有节奏感、印象很深刻。分享你的小发现我感觉第二句话，字数少速度快，结论强。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

同学们，在写作过程中，根据需要强调的内容，选择合适的表达方法。方法总结

拓展训练我想念故乡的山、故乡的水和故乡的人。请用学到的“反复”句式改写：我想念故乡的山，想念故乡的水，想念故乡的人。

拓展训练我爱繁花盛开的春天、荷叶田田的夏天和银装素裹的冬天。请用“反复”句式改写：我爱繁花盛开的春天，爱荷叶田田的夏天，爱银装素裹的冬天。巧妙设问04他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。

思考探究你发现了什么规律吗？

无疑而问，自问自答——设问◎◎◎

思考探究海底是否没有一点声音呢？不是的。海底的动物经常在窃窃私语。句子创编室：请你编写一个有趣的设问句，然后跟同桌分享。

实战演练选一选，下边三句话中，哪一句是反问句？春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？你今天不去上学吗？

拓展迁移诵读经典05

语言不仅是工具，更是跳动的音符。让我们穿越回古代，去聆听四位先贤关于“提问”的教诲。

导入内容请借助拼音把四句名言读正确。注意“笃（dǔ）”“孰（shú）”“惑（huò）”的读音。同桌之间互相读一读，互相纠正读音。

朗读要求古人云：“学贵有疑。”你读完这些名句，有哪些不理解的地方？请圈出不懂的词。

提出疑问博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。品悟句意学习的五个递进步骤，博学、审问、慎思、明辨、笃行。

智能之士，不学不成，不问不知。指的是那些天资聪颖、具备智慧和能力的人。

王允主张“学而后知”，认为人的知识和能力并非与生俱来，无论一个人天赋多高，都必须通过后天的勤奋学习（自我积累）和主动提问（向外求解）来不断完善自我、达成目标。核心含义：不学习、不提问，就不会有成就。人非生而知之者，孰能无惑？

非：不是。疑问代词，谁。

这句话出自唐代文学家韩愈的经典论说文《师说》。它的核心含义是：人不是生下来就什么都知道的，谁能没有疑惑呢？

善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。指善于独立思考、提出有价值问题的人

其核心含义是：真正善于思考和质疑的人，不去怀疑大家都怀疑的事情，而是在众人觉得理所当然、毫无疑问之处发现问题。课堂